Új Dunántúli Napló, 1992. július (3. évfolyam, 180-210. szám)
1992-07-01 / 180. szám
10 új Dunántúli napló 1992. július 1., szerda Kísérletezők, óvatosak, ügybuzgók A keretek kitöltése H a nyár is van, a pedagógusok számára nem állt meg az élet az évzáróval. A Nemzeti Alaptanterv s még inkább a közoktatási törvény forrongó indulatok közepette formálódott az elmúlt hónapok alatt, most azonban mintha elcsitult volna a vita. Vannak, akik már attól félnek, hogy győzött a ki- fárasztásos technika, mások azonban azt remélik, a csönd méhében új, és az eddigieknél kielégítőbb tervváltozatok vannak születőben. Miközben hónapok óta borzolja a pedagaógusok idegeit mindez, a tapasztalat szerint jó részük nem is tudja pontosan, mit takarnak az olyan fogalmak, mint a „nemzeti alaptanterv”, a „központi, a helyi és a kerettanterv”. A törvénytervezet úgy fogalmazott, hogy a Nemzeti Alaptanterv maga az a kerettanterv, melyet a művelődési és közoktatási miniszter az elemi iskolafok és az alsó középiskolai fok számára meghatároz. Ez szolgálna útmutatóul a különböző fenntartói hatóságok által kibocsátott központi tantervek, s az iskolák helyi tantervei elkészítéséhez. Ez a kerettanterv elemi és alapfokú képzési, nevelési célokat határozna meg, tartalmazva a „minden magyar állampolgár számára szükséges és tőle elvárható közös ismereteket, képességeket és készségeket”. A helyi tanterv több elemből építkezik: támaszkodik a kerettantervre, de az iskola- fenntartóira is, és általában az alternatív tantervekre, programokra. taneszközökre. így állítja össze és foglalja működőképes rendszerbe helyi tantervét. Ennek, tartalmaznia kell: az iskola nevelési elveinek és pedagógiai koncepciójának rövid megfogalmazását, a tanított tárgyak rendszerét és tematikáját, az iskola óratervét, a tanításban használt tankönyvek, alapeszközök felsorolását, a tanulók értékelésének tervét. A közoktatási törvény végrehajtási rendelete azonban megkötéseket fog tenni azért, hogy garantálja a legfontosabb készség -és közismereti tárgyak minimális tanulmányi idejét. Készülhetnek még központi állami tantervi dokumentumok is, melyeket, mint típus- tanterveket lehet felhasználni, ez azonban nem lesz kötelező. K ardós Margit, az Országos Közoktatási Intézet Értékelési Központjának munkatársa még többet is tud mondani a helyi tantervek készítése körüli tapasztalatokról. A IV. Pécsi Pedagógiai Nyári Egyetem egyik előadójaként járt itt. Három tagú csoportjuk Mátrai Zsuzsa vezetésével évtizedes munka eredményét összegezte, és az elmúlt években az ország több részén tartottak tananyagtervezési kurzusokat.- A nyolcvanas években kezdtünk dolgozni - mondta - , s a kiindulópontunk az volt, hogy megvizsgáljunk más típusú tanterveket is, nemzetközi összevetésben tudjuk megmutatni a helyünket a többiek között. Akkoriban a hasonló kutatómunka szentségtörésnek számított. A természettudományok, a társadalomtudományok és az esztétika témakörében néztünk körül, Amerikától Japánig. Magyarország hagyományosan a centralizált országok közé tartozott az iskolaügy tekintetében is, de addigra már megjelent az igény az egyéni, helyi kezdeményezések elismertetésére. Ugyanakkor az angolszász országokban például egy ellentétes irányú folyamat játszódott le: ott igény merült fel arra, hogy a sok különböző helyi tantereknek közös találkozási pontjaik legyenek. Mi végül egy fele-fele alapon szerveződött tantervet készítettünk, és pályázattal kerestünk egy olyan iskolát, ahol vállallták a kísérletet. 1985-ben hát Tiszakécskén, egy 12 osztályos iskolában megindult a munka. A tananyag felét határozták meg ők, a másik felét pedig az iskola igazította hozzá. A törzsanyag egyben nem jelentett minimumanyagot. A tantárgystruktúrát egyébként három nagy tantárgycsoportra alapozva építették fel. Hasonló módszerrel dolgozik tavaly óta több Bács-Kiskun megyei iskola is, átvéve a tiszakécske- iek gyakorlatát. A tapasztalatok azt mutatták, hogy voltak, akik csupán követték a kapott instrukciókat, és a szerkezetbe illeszkedő témakörökkel bővítették a tantervet. Volt azonban olyan terület is, ahol egy párhuzamos program jött létre, és aszerint folyt a tanítás. Helyet kaptak az olyan területek, mint a nemzetiségi nyelv és művészet, a cigány kultúra, a kismesterségek.- Az egészet, mint egy döntési folyamatot kell felfogni - folytatta beszélgetőtársam. - A helyi tantervek készítésekor bizonyos értékek mellett dönteni kell, míg mások kihullanak a rostán. Az első mindenütt az, hogy az iskola meghatározza saját követelményeit. Ide tartozik az is, milyen célokat akar elérni, milyen arcot kíván teremteni. Nem mindegy, az adott településnek mik a sajátosságai, mit kíván a környezet az intézménytől, mire kell fölkészíteni a diákokat. Az sem mellékes, milyenek a pedagógusgárda igényei, lehetőségei. A tapasztalat azt mutatta, a legnehezebb a felelősségtől való félelem legyűrése volt. Itt vállalni kell a saját döntést, és tudni kell választani, az igen mellett nemet mondani. Régebben még megkérdezték, hogyan merjük a pedagógusra bízni, mit is akar tanítani az óráján, ma már viszont az az alapvető fontosságú, hogy önálló legyen. V annak, és lesznek, akik egyedül is meg tudják majd tenni a lépéseiket, míg mások szívesebben igazodnak egy létező modellhez, példaként ajánlott tervhez. Tudás ahhoz is kell majd, hogy ez utóbbiakból megrendelő legyen, mert van arra lehetőség, hogy szakembereket bízzanak meg saját tantervűk elkészítésével. Jelenleg ezzel szervezett formában nem foglalkozik senki, de hozzáértők vannak és megtalálhatók. Most átmeneti időket élünk, s nem lehet tudni, hogy az iskola a tantervével képes lesz-e megfelelni a nagy kihívásnak, s hogy igazán mit lesz jó beilleszteni a helyi tantervekbe, hiszen ki tudja, nyolc, tíz, tizenkét év után milyen lesz a gazdasági, társadalmi környezet a végzettek számára. Annyi bizonyos, hogy a kiindulópont a nemzeti alaptanterv lesz majd, de másként kell adaptálni egy idegen- forgalmi központ iskolájában, mint egy mezőgazdasági vidék közepén. Egy biztos: jobban ment a munka, ahol a pedagógus érvényesíthette elképzeléseit. H. I. Gy. Szakmunkásképzők - tanév előtt, tanév után Milyen messze van szeptember? Az iskolák többségében a nyár sem eseménytelen. Különösen igaz ez a szakmunkásképzőkre, mivel többségüknek korszerű tanműhelyekre, újabb tantermekre van szükségük. Az oktatáshoz szükséges modern gépekre, számítástechnikai parkra - és sorolhatnám. Már csak ezért sem lehet tétlen az a négy legnagyobb pécsi intézmény sem, ahol tájékozódtunk, kicsit azt is érzékeltetvén, hogy nincs is olyan messze szeptember. A Rét utcai 500. sz. Ipari Szakmunkásképző Intézet - amelynek egyelőre Zrínyi Miklós a névadója, ahogyan a szemben lévő egyik szakközép- iskolának is! - várhatóan felveheti majd Angster Józsefnek, a híres hangszergyártó dinasztia alapítójának a nevét. De nemcsak a neve változik, ennél lényegesebb, hogy az 1992/93-as tanévre közel 700 diákot iskoláztak be, és a szakmáját itt szerző, most felvett mintegy 100 érettségizett fiatallal, valamint a Szakmunkások Esti Szakközépiskolájába íratkozot- takkal együtt rekordlétszámú elsős évfolyamra számítanak. Szakmai gyakorlat Németországban Először indulnak úgynevezett IPOSZ-osztályok a hagyományos hároméves, szakmunkásképző osztályok mellett, ahol az idegen nyelv tanulása, jogosítványszerzés is kötelező lesz - valamint vállalkozói és informatikai ismereteket is tanulnak. A legjobb tanulók az Ausburgi Kézműves Kamara támogatásával nyári szakmai gyakorlatukat Németországban tölthetik. A három új szakközépiskolai osztály általános gépszerelő, forgácsoló és villanyszerelő szakmában kezdi meg az évet. A két kísérleti osztályukba olyan lányok kerültek, akiknek még nincs képzési helyük, de az első évben tett sikeres közismereti vizsga után másodikban bőrruhakészítő, esetleg nőiruha-készítő szakmákban szerezhetnek szakmunkásbizonyítványt. A Phare-program pályázatán nyert támogatással új, Trand- berg-rendszerű nyelvi labor épül a nyár folyamán. A norvég cég telepítése Nyugat-Európában is a legkorszerűbbek közé tartozik. Ugyancsak pályázatok révén, valamint vállalatok és a városi önkormányzat támogatásával épül fel az új forgácsoló műhelyük, amely a szakmunkás- és szakközépiskolai képzés igényeit egyaránt kielégíti. tás szempontjai is szigorúbbak. Tekintettel a kinti munkavállalás lehetőségét is magában fogaié képzési formára, természetesen szükséges a szülői beleegyezés is. Érdeklődés hiányában nem indul az idén a már-már hagyományos, szakmunkás-közismereti osztály, annál nagyobb lenne az igény a kétéves, betanított munkásokat képző osztályokra. Ezekből az úgynevezett speciális osztályokból kettő Erdingi kapcsolatok Jelenleg 879 beiratkozott diákja van az 506. sz. Ipari Szakmunkásképzőnek, közülük 328 elsős kezdi az új tanévet. Szobafestőnek 107-en jelentkeztek, A nyári szünetben az 506-os iskola diákjai festik a pécsi 500-as Szakmunkásképző Intézetet Fotó: Läufer László valamennyiüket fel is tudta venni az iskola. A kőműves és az ács szakmában 99 illetve 62 elsős kezdi meg tanulmányait szeptembertől, a jelentkezők közül itt is csak 10-15 gyereket kellett eltanácsolni egészség- ügyi vagy egyéb okok miatt. Július elsejével Bajorországban, az erdingi testvériskolában kezdi meg szakmai képzését 20 fős kőművesosztály, amely ezt a képzési formát tekintve az első az országban. A kövekező „németes” évfolyam 23-as létszámú. Szeptembertől - 32 diákkal - ismét indul egy elsős kőműves-osztály, ahol a gyerekek németül tanulnak, és a sikeresen elvégzett első két év után tanulmányaikat - újabb két is- kolévet járva - Németországban fejezhetik be. A német nyelvtudás a jelentkezésnél nem feltétel, de elsőbbséget élvez, és a kiválaszkezdi meg az évet jórészt lánytanulókkal a virág- és könyvkötészettől, a bőrruhavarrótól a bolti eladóig a legkülönfélébb szakmákban. Az iskolában továbbra is gondot okoz, hogy nincs megfelelő szintű gyakolati oktatóhely, míg az 508. sz. Ipari Szakmunkásképző e szempontból lassan már nyeregbe érezheti magát. A most elkészült tanműhelyekben láthatnak hozzá a szakma elsajátításához a vasasok, a fényképészek, az új asztalosműhelyt már a most, a nyári gyakorlaton használhatja egy osztálynyi gyerek, elkészült a bőripari tanműhely és a berendezéseit várja az elegánsnak ígérkező, 10 diák gyakorlatát biztosító fodrász-szalon is. Az iskola szakmaválasztéka többek közt kétéves kiegészítő bőripari képzéssel bővült, a Nemzeti Szakképzési Intézet ajánlására. Számítástechnika, műszerész és elektroműszerész szakmákban egy-egy szakközépiskolai osztály is indul szeptemberre, 1993-től hasonló, emelt szintű oktatást terveznek épületgépész, bőrkonfekció és faipari szakmában is. Az 508-asban is három IPOSZ-osztály lesz ősztől - asztalos-, fodrász- és fényező tanulóknak, ahol a idegen nyelvek közül a németet és a horvátot választhatják. A közel 2000 diákot számláló iskolában 404 elsős három éves szakmunkásképzőbe iratkozhatott, 72-en az említett három szakközépiskolai osztály valamelyikében tanulnak tovább, 87-en pedig érettségi után próbálnak szakmát szerezni. Zsúfoltság a Zsolnayban A Zsolnay Vilmos Kereskedelmi és Vendéglátóipariban azt rebesgetik, hogy a régi pártházban önkormányzati döntéssel tantermek jutnak majd az iskolának. Az 1375 diákot oktató, a gyerekek-szülők ostromának kitett intézmény legfőbb gondja továbbra is az, hogy az délután is tanítani kell - a régóta kóros tanteremhiány miatt. A tavaly bevezetett integrált szakközépiskolai képzés egyelőre igazolni látszik a várakozást, de egyúttal azt is jelenti, hogy a 13 mostani elsős osztály tanteremigénye - éppen az újabb négy elsős szakközépiskolai osztály miatt - 17 osztály tanteremigényének felel meg, mivel itt sokkal magasabb az elméleti képzésben eltöltött idő. Egyébként az 1992/93-as tanévet 8 kereskedelmi és 1 vendéglátóipari szakmunkás- képző osztály kezdi meg az első évfolyamban, és két-két kereskedelmi illetve vendéglátóipari szakközépiskolai indul. A beérkező igények szerint még két integrált osztályt indíthattak volna, de ezt a már sokat emlegetett helyszűke akadályozta meg. Újdonság, hogy nemcsak emelkedni fog az idegennyelvi órák száma ebben az iskolatípusban, de a szakmunkásbizo- nyítvány megszerzése kötelező nyelvvizsgával egészül ki. Allásgond ebben az iskolában nincs, sőt, legszívesebben a vendéglátás és kereskedelem minden színét felvonultató tanszálloda létesítéséhez keresnének partnereket. Bóka Róbert Egy kacsa margójára Jön-e Michael Jackson Budapestre? Több helyen is megjelent a hír: Michael Jackson augusztusban Budapesten koncertezik. Az is megjelent, hogy a szervezők a legnagyobb titoktartás mellett készülnek az eseményre és hivatalosan csak a legutolsó pillanatban fogják bejelenteni a koncert napját. Lesz vagy nem lesz Michael Jackson koncert? Nyilván senki nem fogja egy vélt júliusi vagy augusztusi dátumhoz igazítani a vakációs terveit, mert egyelőre tényleg legfeljebb csak találgatni lehet, hogy melyik nyári hónapban lep meg minket a világ még mindig legnépszerűbb koncertművésze.- Valamikor a tél végén jelentkezett nálunk egy amerikai turnészervező cég, - mondja a Multimedia munkatársa. - Közölte a lehetséges dátumokat és azt, hogy az előadó nem más, mint Michael Jackson. Magunk is megdöbbentünk a lehetőségtől, hiszen Jackson eddig még soha nem jött el Kelet-Euró- páig. Aztán fény derült a dologra. Vagyis arra, hogy bár 1989-től kezdve a világsajtóban gyakran fordult elő a kelet-európai fővárosok neve, még mindig vannak, akik keverik Bukarestet Budapesttel. Jackson menedzsere egy Marcel Av- ram nevű amerikai úr, aki soka- diziglen román (esetleg romániai) származású. Nem ő fedezte föl a rokonságot, hanem Bukarest, s a forradalom után még tiszteletbeli kulturális képviseletet is ruházott rá. Egyben arról is tájékoztatták Avram urat, amiről világszerte megdöbbentek a tévénézők: azokról az árva romániai gyerekekről, akik egy tragikus véletlen folytán AIDS-es vért kaptak az át- ömlesztésnél. Michael Jackson- ról sok mindent vél tudni a világsajtó, de az áltények közül nagyon kevés igaz. Ami tény, hogy Jackson valóban nagyon sokat áldoz a gyerekekre. Avram úr nyílt kapukat döngetett: Michael Jackson szívesen vállalkozna egy jótékonycélú előadásra Bukarestben. A menedzser megeresztett egy telefont egy koncertturné-szervező cégnek, a cég pedig kinyitotta telefonkönyvet és megtalálta Budapestet. Ez persze még mindig nem válasz a kérdésre: lesz-e Magyarországon Michael Jackson koncert: A Multimedia június végén azt állítja, ha lenne, már tucatjával dolgoznának a szervezésen. Az pedig, hogy titokban folyik a munka, szinte lehetetlen, mert Magyarországon az embereknek nincs annyi pénzük, hogy tervezés nélkül hipp-hopp ezreseket fizessenek a jegyért és megtöltsék a Népstadiont egyik napról a másikra ... A Guns and Roses koncertre nem fizetett rá a Multimedia, ám a cég még ma sem biztos benne, hogy Magyarországról nézve ki az igazi világsztár . . . hiszen anyagilag Paul Simon és Bob Dylan is ráfizetéses üzletet hozott. A történetben az a legszebb, hogy Michael Jackson valószínűleg maga sem tudja, mekkora lázba hozta a világot a Bukarest-Budapest tévedés. Ő egyelőre - biztos információnk szerint - Moszkva belvárosával ismerkedik fényképről, mert ide képzeli el azt az emlékművet, amit a leszerelt szovjet és amerikai rakéták atommentesített darabjaiból tervez a leendő - s most tessék figyelni - Gyermekek terén. Jackson nem akar szakmát változtatni - ezért kérte föl partnernek Brett-Livings- tone Strong látványtervezőt a rajzok elkészítésére. De az ötlet, mint már annyi sikeres kreatív gondolat, megint az övé . . . (Atlantic)
