Dunántúli Napló, 1990. március (47. évfolyam, 59-87. szám)
1990-03-31 / 87. szám
Duntmtiiii napló 1990. március 31., szombat Botrány az iskolában A történet egy tavaszba hajló kedves télvégi napon kezdődött. Legalábbis a számomra. Február 28-án ugyanis hívást kapott a szerkesztőség Kővágószőlősről, ahonnan egy ismeretlen telefonáló zaklatottan előadta: jöjjön valaki, mert falugyűlés lesz, ahol meg akarják buktatni az iskolaigazgatót. Nyílf levél a POTE Tanácsának „Dodonai" nyilatkozat A ON március 27-i számában megjelent a Pécsi Orvos- tudományi Egyetem Tanácsának nyilatkozata. Megdöbbentő és felháborító az 1956-os forradalomban részt vett egyetemi dolgozók (a nyilatkozatban „egyéb dolgozók”), hallgatók és oktatók számára. A nyilatkozat olvastán az embernek az az érzése, hogy összeállítója „fogalmazásgátló” tablettát szed. Mire gondoljon az olvasó az alábbi mondat olvasásakor: „Az Egyetemi Tanács kinyilvánította, hogy elhatárolja magát azoktól a politikai döntések- ■től, amelyek az eljárások alapját szolgáltatták?" Kiknek a „személyi jogát tartja tiszteletben" a tanács a nevek el- ihallgatásával? A legfefháborítóbb pedig a nyilatkozatnak a befejezése: „kérésre ezt (rehabilitációt) az érdekelteknek Írásban is megküldik". Ki kérte annak idején az eljárást maga ellen?! Ki járt a rendőrkapitány nyakára azzal, hogy „puszta jelenlétük akadályozza a párt kibontakozását az egyetemen!" Dr. Péter Károly egykori orvostanhallgató Óvodai beiratás! Pécs M. Város Tanácsa V. B. művelődési osztálya értesíti az érdekelt szülőket, hogy az 1990/91-es nevelési évre az óvodai beiratás 7990. április 2-6-ig lesz valamennyi városi és városkörnyéki óvodában. Az oktatási törvény 43. §-ának(1) bekezdése alapján óvodába az a gyermek vehető fel, aki a harmadik életévét az adott év (1990) a) auausztus 31. napjáig (betölti, illetőleg b) december 31. napjáig tölti be és felvételét az óvodai férőhelyek száma lehetővé teszi. A gyermeket elsősorban abba az óvodába kell beíratni, amelynek a közelében lakik, illetőleg ahol a szülője dolgozik. A német nemzetiségi .szülők óvodáskorú gyermekeiket a Kóczián S. u. 17. sz. allatti nemzetiségi óvodába és a Dugonics u. 25. sz. alatti óvoda1 ba: a horvát-szerb nemzetiségieket a Szalai A. u. 4. sz. alatti óvodába írathatják be. A Nevelési Központ környékén lakó szülők gyermekeiket a III. számú óvodáiban í rakathatják be. A beíratott gyermekek fogadása szeptember elsejétől folyamatosan történik. Lisztérzékeny gyermekek óvodai és bölcsődei beiratása! Pécs M. Város Tanácsa V. B. egészségügyi és művelődési osztálya értesíti azokat a szülőket, akiknek lisztérzékeny gyermeke 4 hónap és 6 éves életkor közötti, és bölcsődei vagy óvodai elhelyezést igényelnek, jelentkezésüket április 2-6-ig az Ajtósi Dürer utcai bölcsődébe, illetve óvodába nyújtsák be. Jelentkezéskor a gondozó szakorvos előzetes vizsgálata és Írásbeli javaslata is szükséges. Bölcsődei beíratás! Pécs M. Város Tanácsa V. B. egészségügyi osztálya felhívja az érdekelt szülők figyelmét, hogy a bölcsődei elhelyezés iránti kérelmeket május 2-től 4-ig személyesen juttassák el a Módszertani Bölcsődébe. Cím: 7624 Pécs, Budai Nagy Antal u. 3. Kérelmeket a bölcsőde keddtől péntekig 8-16 óra között fogad el. A kérelmen fel kell tüntetni a pontos lakcímet, a gyermek születési adatait, mellékelni kell a lakhely szerint 'illetékes védőnő által készített környezettanulmányt, valamint a szülők munkahelyétől munkáltatói igazolást. A bölcsődei felvételek október 1-jétől történnek. A falugyűlés három témája közül egyik sem vonatkozott épp az iskolára, de úgy látszott, a szülők nagy részében és a pedagógusok között is olyan mértékű már a felháborodás, hogy nincs az az atomtemető, amely az elszánt felszólalókat eltántoríthatná. Ingerült, olykor sírássá váló hangon beszéltek anyukák és tanárok, fölcsattanva és polgári perrel fenyegetőzve válaszolt az igazgató. Végül megállapodtak egy következő, március 13-i újabb gyűlésben, ahol az iskola megmutatja, hová is jutott az új, alig egy éve kinevezett igazgató működése alatt. Másnap újabb telefon: az igazgató az egyik tanítót gyanúsítja azzal, hogy értesítette az újságot, állítólag eltávolítással is megfenyegetve a kollégát. Egy hét múlva megint keresnek. Apró színfolt lesz az a nem bizonyítható hír, hogy valamely helyi párt képviselői — mondom, állítólag — támogatásukról biztosítják az igazgatót, iha a falugyűlést el tudja halasztani valamilyen indokkal a választások utáni időre. A gyűlés az igazgató betegsége miatt 13-án elmaradt. A szülők tiltakoznak Én mégis elmegyek Kővágószőlősre. A hozzávetőleg kétezer lakosú 'kis falu, ahol vagy kétszárharminc gyerek tanulni szokott, délelőtti, nyugalmas, képét mutatja. Az iskola olyan, mint egy erődítmény, a kapun, mellyel elsőbben próbálkozom, tilos az átjárás. De végül 'bejutok, hogy megtudjam végre, mi is az igazság ... Addigra persze már néhány értesüléssel gazdagabb vagyok. Tudom, hogy a tanári kar az igazgató mellett és ellen pártokra szakadt, hogy az ellenzőknek szinte mindegyike személyesen is megbántva, fe- nyegettetve érzi magát, hogy a szülők jó része sérelmezi, miiért nincs több lehetősége arra. hogy benne legyen az iskola életében, hogy számos vélemény szerint a Szentlőrinc- ről érkezett, alig harmincéves igazgató új programja nem vált be igazán, hogy a szülők aláírást gyűjtöttek az eltávolítása érdekében, hogy a helyi tanácsnál — már ősz óta — egymást érik a panaszosok, hogy egyre-másra maradnak el órák, hetenként több is, mert. az igazgató tanítás (közben szólítja el halaszthatatlan megbeszélésre az órát tartókat, hogy néhány pedagógus dolgozatot irat egy-két osztályban arról, milyennek látják a gyerekek az iskolát, kit szeretnek és (kit nem. Ehhez már kommentárt sem tudok fűzni... Az első körben a támogatók érveire vagyok kíváncsi .. . A pedagógusok elkeseredettnek, fáradtnak látszanak. Földi Mária tanárnő szinte boszorkányper közepén érzi magát, pedig, mint mondja, a főnöke jó ember, .igazi keresztény. Hajdúné Hegyi Eszter tanár: — A legnagyobb probléma az, hogy pletykák terjednek a faluban, a szülők nem minket keresnek meg, (hanem egymást hergelik. Egyes pedagógusok kivittek (belső tantestületi ügyeket, régi sérelmek szakadtak fel, sokan pedig attól félnek, hogy régi pozíciójukat elvesztik. Én mindenesetre azt érzem, (hogy két és fél éves munkám imént tönkre. Az igazgató mellett állok, bár követett el (hibákat. Nem panaszkodhatom, hogy bárki húzódozna a megnyilatkozástól. Hívek és pártütők egymásnak adják a kilincset. A huszonegy pedagógusból tizenötöt hallgatok meg, és az igazgatóval kapcsolatos ellenérzések is megfogalmazódnak: Maczeká Kár.olyné igazgató- helyettes :- Antal többfrontos harcot nyitott. Sokkal inkább kedvelte a látványos dolgokat, a produkciókat, s pályázatokat, és kevesebb figyelmet fordított azokra, akik csendesen végezték a napi dolgukat. Pedig rájuk is szükség van... Ez a tantestület meghaladja az ő erejét, a helyzeten pedig csak súlyosbítottak az egyéni hibái. Kevés tanítási tapasztalattal került ide, vezetői gyakorlata eg yc^ talán nem volt. Én azt hittem, az az egy év, amíg megbízott igazgatóként működött, elég a beilleszkedésre. (De azt láttam, hogy egyálta- án nem próbál alkalimazkod- rVi. A legtöbb értekezlet nem a munkával kapcsolatos vitává fájult. A szülők most azt érzékelik, hogy széthullott minden, miközben mi még nem tudtunk belekezdeni az új elképzelések megvalósításába. Az igazgatóhelyettes egyébként nincs könnyű helyzetben, amikor beszél, hiszen éppen ő az egyike azoknak, akiket az igazgató szívesen Játna a falakon kívül, bár elismeri szakmái (hozzáértését és tudását. Van, aki tudni véli, azért, mert egy esetleges hatalom- váltáskor komoly esélyese lenne a megüresedő széknek. Nap mint nap újabb cirkusz Az alsó tagozatosokat más épületben, a falu másik végén találom meg. Ismét csak szövetkeznünk kell, és szinte bújva társalognunk arról, kinek hol is fáj... Varga Lászlóné tanító: — A- kinevezése előtt mi (baráti viszonyban voltunk, Iha az ember hozzá fordult, mindenre talált megoldást. Később már nem... Én eléggé kritikus és szókimondó vagyok, és az első kérdés után, amiben nem értettünk egyet, négy- szemközti beszélgetésre hívott. Mit mondhatnék arról, hogy milyen sértő megjegyzéseket tett? Hiszen az egész bizonyíthatatlan. Az viszont tény, hogy sokan már vasárnap idegesek vagyunk azért, mert másnap iskolába kell jönni. Nap mint nap újabb cirkusz kezdődik . .. Vincze Csaba tanító: — Az igazgatóhelyettes funkciójából való eltávolítása kapcsán gondoltam először arra, hogy ő voltaképpen manipulálja a demokráciát. A helyettessel kapcsolatos szavazást kikerülte, de megszavaztatott minket az új programjáról, amiben viszont ilyen funkciónak helye nincs. Erre csak később döbbentünk rá ... Ezek mellett apróságnak tűnik, hogy ordenáré 'hangon beszél, hogy a szavahihetősége is kétségbe vonható, és hogy belehallgat a kollégák telefonbeszélgetésébe . . . Miért utálják magát. igazgató úr? Nem kerülhetem el, de nem is akarom, hogy a botránnyá, üggyé dagadt helyzetről a főszereplővel ne beszéljek. Beteg, tehát otthon keresem fel. Akik tudják, hogy megyek, féltenek. Még gzt is elképzelhetőnek tartják, (hogy üvöltözve fog kirúgni, ha faggatni próbálom. Nem ez történik, mégis később, amikor ellenőrzi a nyilatkozatát, egyik kollégámat kérem fel szem- és fültanúnak. Sose lehet tudni . . . Bájos apróság, hogy idővel kiderül, van, aki úgy tudja, hogy az igazgatóhoz való érkezésemet már megelőzte egy féltő kolléga figyelmeztető látogatása. Somogyi Antal iskolaigazgató: — Szerintem az egyetlen baj az, hogy az iskola problémái kikerültek a faluba, ráadásul úgy, hogy ez meg is ölheti az iskolát. Mi az októberi „kvázi” falugyűlésen — voltaképpen társadalmi vitán - előadtuk a nevelési-oktatási terveinket. Ez a program imég éppen csak elkezdődött, végig kellene vinnünk. Itt pedig a legkisebb ciklus is négy év! Amikor elindult a munka, rengeteg támogatónk akadt. A régi helyi sajátosságokra is alapoztunk. Hatalmas szellemi potenciál van az egyes emberekben. A miénk egy relatíve kohéziós testület. iMég az egymást látszólag nem kedvelők is tudnak együtt dolgozni. És dolgoznak is, rengeteget. Itt munka van. Oe meg kellett küzdeni régi problémákkal, nehéz örökséggel, mind szakmai, mind emberi vonatkozásban. Újabban azonban a falúból némelyek nagyhangú; türelmetlen, szakmailag konzervatív, fröcskölődő véleményüket hangoztatják, ahelyett, hogy olyan kritikákat kapnánk, melyek rögtön feladatokat adnak nekünk. Akár "elmarcsztalóak is lehetnek, hiszen abból tanulhatunk a legtöbbet. Ritka eset, hogy valakinek a személye ennyire megossza a róla véleményt formálók táborát. Mire gondol, mi * az, amit szeretnek magában az emberek? — (Nem foglalkoztam a személyemmel, a munkám érdekelt. — Mi az maga szerint, ami viszont nem tetszik az embereknek? Tudja, hogy összeférhetetlennek tartják? — (Nagyon ritkán vagyok ingerült. Inkább talán egyfajta nyusziság jellemző rám. Abszolút nem vagyok autokrata, de talán annak kellett volna lennem. Egy biztos: senkit nem köteleztem még semmire az alapfeladatán túl. Ez a me- nedzserstílus összeszokottabb testületeknél jobban bejönne. Addig nagyobb autokráciára lenne szükség, ha be tudnám építeni a biztosítékokat, amelyekkel idővel ‘ vissza tudok állni ... — Mi az, amit el akar itt érni? — Egy jó iskolát. — És ha a tantestület fele egyszer csak azzal áll elő, hogy már nem bírja tovább, itthagyja az iskolát? — Elbeszélgetnék velük. Megtudnám, mi a problémájuk, félreértettünk-e valamit. — Képzeljük most el, ha nem ők mennek, hanem magát szólítják fel erre . . . — Attól függ, miért. Ha bűnbakot keresnek, mindenképpen maradnom kell. Ha viszont jóvátehetetlen hibát követtem el, akkor egyszerűen elmegyek. Ha elmennek a gyerekek... A szülők nagy része is ezt szeretné. Bár őket valójában nem az érdekli, ki az igazgató, hanem az, mi lesz a gyerekeikkel. Mert ki hiszi, ki nem, de ez az igazi kérdés. Egy magánlakásban találkozunk, ott van az az anyuka is, aki a falugyűlésen a vitát kirobbantotta, és akit perrel fenyegetett meg az igazgató. Csoszits Mihályné: — Én azt hiszem, ha egy iskola pedagógiai problémája kikerül a faluba, akkor az mór a falu ügye. Mint tanácstag szólaltam fel. Minket a pedagógiai módszerek nem érdekelnek, itt a tények beszélnek, az, tud-e a gyerek. Úgy látjuk, nem eleget. Mindenkitől nem lehet idézni, de az a vagy húsz szülő, akivel az ügy kapcsán találkozom, felháborodva nyilatkozik a helyzetről. Az ingerültség nő, az újabb gyűlés elnapolása csak fokozza a feszültségeket. — Már majdnem lincshangu- lat kezd kialakulni — állítja Adóm László. - Közülünk sokon már arról gondolkodnak, hogy elviszik a gyerekeiket Pécsre. A gyerekek sem szeretnek már ilyen körülmények között iskolába járni. Ha az igazgató és a klikkje ittmarad, félünk, hogy Szeretett pedagógusok mennek majd el, olyanok, akik közöttünk élnek, És itt is akarnak élni! Ha pedig se gyerek, se tanár nem lesz, nem lesz iskola sem! A városi művelődési osztály sem először keveredik bele a dologba. A szülők utolsó, kétségbeesett hangú lépéseként megíródott levél, melyben hetvennyolc aláírással követelik az igazqató eltávolítását, a művelődési osztály oktatási intézmények irányításával foglalkozó helyettes vezetőjéhez, Waltz Jánosáéhoz került. Idézet a levélből: „Amíg az igazgató úr azon munkálkodik, hogy a sokéves, sikeres gyakorlattal rendelkező, és a szülök és a falu által megbecsült és szeretett pedagógusoktól fondorlatos módon megszabaduljon, a jó tervek megvalósítására sem idő, sem energia nem marad. . . Mi, szülők sem látjuk biztosítottnak azt, hogy ilyen vezetés mellett a gyermekeink meglelelő indíttatást kapjanak a jövőre nézve". — Felelőtlenség volna most .még arról beszélni, mi lesz az üay kimenetele — válaszolja Waltz Jánosné. - Az biztos, hogy a ielek szerint a helvzet tarthatatlan. Ha szakmai kifogás merül fel az iaazaatóval kapcsolatbap, szakemberek vizsgálatára kerülhet sor, de ilyen emberi problémák esetén a munkáltatónak kell eliárni. Ez jelen esetben a községi tanács. És hoav most mi lesz? A községi tanács titkára, dr. Illés Judit szerint: — Az igazgatót a testület és a tanács mozdíthatia el. Az öt évre szóló meqbízás nem szentírás. A tantestületnek szavaznia kell arról, kívánja-e őt igazgatónak, a döntést pedig tanácsülés-' elé kell vinnem. A véaszót a testület mondja ki. Egyelőre még nem tartunk itt, az ügynek nincs vége. A darázsfészek felbolydult. A legutolsó tetefonhír szerint az igazgató úgy próbálta „beszélgetésre" invitálni az egyik dolgozót, hogy később látlelet is készült a nyomokról ... Nem célom. hoqy bá'kinek igazságot szolgáltassak. De az eset oélda is. Ez alatt az egy hónap alatt az érdekeltek közül néhányon nemegyszer próbáltak lebeszélni arról, hoqy „kiszerkesszem” őket az újságban. Pedig,nem történik más. csak annyi, hogy egy falu, egy közösséq érvényesíteni akarja az érdekeit, jobbat akar a rosszabb helyett, rendet a zavar után. Éppen ideje, mert hát a gyerekek tanulni alkarnak. És egyáltalán nem mindegy, mit. Hodnik Ildikó Ax írás nyomdába adása előtt, az utolsá pillanatban érkezett a hír: a bántalmazott dolgozó feljelentést tett, a szülök bejelentették a helyi tanácson, hogy gyerekeiket, addig, mig az igazgató a helyén van, nem engedik az iskolába, a pedagógusok többsége levélben kérte vezetőjük eltávolítását. A tanácstitkár megindította a fegyelmi eljárást. Az igazgató beteget jelentett. Az alsó tagozatosok egy régi, különálló épületben tanulnak Az iskola központi épülete előtt lezárták a kapukat, a környék lakói sem járhatnak át Lfncshanguíat Kővágószőlősön 9
