Dunántúli Napló, 1985. augusztus (42. évfolyam, 209-239. szám)
1985-08-15 / 223. szám
1985. augusztus 15., csütörtök Dunántúli napló 3 Iskolaérettségi vizsgálatok Egy évre felmentve felnőtteknek szánt egyéb műsorokra. A tévézésnél a látási élményeké az elsőbbség, a képek beszélnek, a közvetlen, intim hangulatban elmondott mese, történet pedig a nyelvi fejlődés előmozdításának egyik fontos eszköze. Mese közben a gyermeknek módjában áll kérdezni, aktívan bekapcsolódni a történetbe, s így fantáziája, beszédkészsége is fejlődik. Az iskolában való jó teljesítés nagymértékben függ a gyermek beszédmegértő- és kifejezőkészségétől, szókincsének gazdagságától is. Sok gyermek irreális, kisgyermekes világszemlélete, ön- állótlanságo miatt iskolaéretlen. Ezért nagyon fontos a gyermekek bevonása a napi munkába. Nyugodtan rájuk bízhatunk apróbb feladatokat, s olyanokat is, amelyeket önállóan, minden előzetes felszólítás nélkül sajátmaguknak kell ellátni. Adjunk alkalmat nekik, hogy segítsenek a konyhában, menjenek vásárolni, öltözzenek-vetkőzzenek egyedül, fürödjenek önállóan, holmijaikat tartsák rendben egyedül. Az iskolában nem fog mellettük állni egyik szülő sem, hogy kisegítse őket, sőt az iskolában önálló feladatokkal bízzák meg őket, amelyeket el kell végezniük. A beiskolázást megelőző időszak a szülők feladatvállalásának, felelősségének is fordulópontja, hiszen a család nyugodt, derűs légköre, szellemi nyitottsága, szokásainak, követelményeinek elfogadása, beépítése olyan hatások, amelyek az iskolába induló gyermek fejlődését alapvetően meghatározzák. F. Zs. Jobb szakemberek, vállalati előnyök Az AIESEC segítségével Külföldi szakmai gyakorlatok a JPTE-n is Szinte mindegyik hazánkban tanított tudományág hallgatóinak van nemzetközi szervezete. Közülük legjobb, igazán gyümölcsöző, valamennyi érdekelt fél számára kiváló lehetőséget adó kapcsolat az AlESEC-kel, a közgazdászhallgatók szakmai diákszervezetével alakult ki. Az AIESEC a legnagyobb nemzetközi diák- szervezet. 1949-ben alakult, hazánk 1972-től kapcsolódott be munkájába a Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem révén. Ma már újabb kereskedelmi, pénzügyi főiskolák és a JPTE Közgazdaságtudományi Karának több mint 30 hallgatója is aktívan részt vesz az AlESEC-ben, 61 tagország, mintegy 4000 diákjával együtt. A jól szervezett, nagylétszá- mú AIESEC feladataiból, céljából következően hatékony segítséget adhat exporttevékenységet folytató vállalatok és intézmények munkájához. Ezt jónéhány vállalat felismerte, hiszen a közgazdászhallgatók szakmai szervezetének anyagi fedezetét vállalatok biztosítják a világ minden táján. Az ilyen vállalatok száma egyre nő hazánkban is. A baranyaiak közül régóta bekapcsolódott az AlESEC-kel össze függő, és hosszabb vagy rövi- debb távon feltétlenül hasznosuló tevékenységébe a Pécsi Bőrgyár, a DÉDÁSZ, a Pécsi Dohánygyár és a Carbon. A Az AIESEC belföldi és külföldi programjaival általános céljának tűzte ki, hogy — nemzetközi tapasztalatok megszerzésével, az egy országban működő hasonló képzési profilú Zengővárkonyi táncosok Franciaországban Franciaországban jártaPécs- váradi Szövetkezetek Zengővárkonyi Népi Együttese. Júliusban: a coufféi és a la lavan- daui nemzetközi folklórfesztiválokra kaptunk meghívást. A két fesztivál közti időben hét napot töltöttünk a Perdriole tánc- együttes vendégeként Saint Sauveur-d'-ban. Az első estén nagy várakozás és izgalom fogott el bennünket, vajon milyen hatást tesz a magyar zene és magyar népi tánc egy nyugat-franciaországi községben. Az egybegyűltek nagy tapssal fogadták mindkét előadásunkat. Délután két francia együttessel szerepeltünk, este a fesztivál szabadtéri színpadán ezer néző előtt léptünk föl: a két hazai és egy spanyol csoport társaságában. Marans városában a Perdriole együttessel egy vásárcsarnok rögtönzött színpadán közös műsorral léptünk közönség elé. Mégpedig nagy sikerrel. Vendéglátóink sok figyelmességgel vettek körül bennünket, számos izgalmas élményben volt részünk. Így például hajó- kirándulást tettünk Ré szigetére, ahol önálló műsort adtunk. A nézők között ott ült egy 84 éves magyar hölgy is, akinek édesapja már a századfordulón a Pécsi Dohánygyár igazgatója volt. La Rochelle- ben szintén önálló műsort adtunk, de ezúttal a kongresszusi palotában az ott üdülők részére. Július 14-én a francia nemzeti ünnepet vendéglátóinknál, családi körben töltöttük. Óriási meglepetés volt, hogy a helybeli Nevelési Központban éppen 30 szegedi gyermek üdült. La Lavandau-ban török, magyar és román együttes menettánca kezdte a napot. Bombán polinéziai táncosokkal is találkozhattunk. A mozgalmas 19 nap alatt 18 alkalommal léptünk közönség elé, ebből tizenegyszer másfél órás önálló programmal. Bízunk abban, hogy sikereink hozzájárultak a két ország kulturális kapcsolatainak elmélyítéséhez. Töttös Sándor együttesvezető intézmények együttműködésének fokozásával — elősegítsék az elméleti oktatás és a gyakorlati közgazdasági munka közelítését. Hozzá kíván járulni, hogy a hallgatók jobban megértsék a társadalom és a gazdaság időszerű problémáit, így a vállalatok és intézmények — az AIESEC segítségével is — már pályakezdőként értékes hazai és külföldi tapasztalattal, nyelvtudással rendelkező fiatal szakembereket fogadhatnak. A pécsi JPTE lelkes közgazdászhallgatóinak tevékenysége bepillantást ad az AIESEC mindennapos munkájába. A pécsi csoport tevékenységébe minden hallgató bekapcsolódhat, aki legalább egy idegen nyelvet társalgási szinten beszél. A belföldi és külföldi részre bontható szakmai munkát négyfős vezetőség koordinálja. A belföldi szakmai programok közül első helyre kívánkozik az évente megszervezett állásbörze, ahol hallgatók találkozhatnak a vállalatok képviselőivel, és akár a helyszínen is szerződést köthetnek egymással. A legutóbbi állásbörzén például 11 vállalat vett részt. Ezen kívül szakmai programokat szerveznek az egyetem tagjainak is, sőt az országban másutt működő, helyi AlESEC-szerveze- tek számára is. ötleteikkel, nyelvtudósukkal közreműködnek a megyében rendezett konferenciák, tudományos ülések előkészítésében és lebonyolításában. Külföldi esteket szerveznek, amelyeken bemutatják azon országok hasznosítható tapasztalatait, kultúráját, ahol a tagok jártak. Terveik közt szerepel a tagországban megjelenő jelentősebb szakirodalom összegyűjtése, feldolgozása és eljuttatása hallgatótársaiknak, oktatóiknak és az érdeklődő gyakorlati szakembereknek. Igazi szolgáltató szervezetté kívánnak válni. A nemzetközi szervezet elvének megfelelően ebben az évben 17 pécsi hallgató töltheti szakmai gyakorlatát valamely nyugati ország jelentős vállalatánál, bankjánál vagy intézménynél. Emellett rendszeresen részt vesznek más országok helyi szervezeteinek csereszemináriumain, szakmai tapasztalatcseréjén. Természetesen ők is vendégül látnak közülük néhányat. Április végén például svéd küldöttség járt Pécsett. A kölcsönösség jegyében több fiatal érkezik fejlett tőkés országokból szakmai gyakorlatra megyénk nagyüzemeibe. Ez a vállalatoknak is lehetőséget ad a kétoldalú ' tapasztalatcserére, ismeretségek szerzésére és hosszabb távon esetleg exportlehetőségeik bővítésére. Bozsik L. Kékfestők Sárdi János kékfestőmester Nagynyárádon. (Hoffmann György felv.) Ez évben is tavasszal zajlottak le az iskolaérettségi vizsgálatok országszerte a Nevelési Tanácsadókban. Igen sok szülőt mélyen érintett a szakemberek döntése, amikor közölték velük, hogy gyermeküket egy évre felmentik az iskolába járás alól. Legtöbbjük elveszett évnek tartja, ha az iskoláskort elérő gyermeke nem kezdheti meg a tanulást. Sokan egyenesen szégyenkeznek amiatt, ha a gyermekorvosipszichológiai vizsgálaton iskolaéretlennek minősítik gyermeküket, hiszen ..mit mondanak majd az ismerősök, mit szólnak a szomszédok, a rokonok . .Nehezen fogadják el azt a tényt, hogy nem minden gyermek éri el hatéves korára az iskolaérettséghez szükséges fejlettségi szintet. Éppen ennek eldöntése céljából vezették be a kötelező iskolaérettségi vizsgálatokat. Az évhalasztás idején ugyanis a gyermek behozhatja elmaradását, és így elkerülheti az iskolában reá váró kudarcokat, amelyek hosszú évekre kiható- an kedvét szegnék. Az első tanév eredménytelenségét követő, végigkínlódott általános iskolás évek utón hátrányos helyzetbe kerülhet a gyermek a továbbtanulás szempontjából is: sem kedve, sem lehetősége nem lesz folytatni iskolai tanulmányait. A szülők beállítottságától is függ, hogy az iskolakezdésig tartó időszak ne kényszerpihenőt jelentsen a gyermek számára, hanem a testi-lelki adottságok-képességek kibontakoztatásának az időszakát. A biológiai és a pszichés fejlődés tempója nemcsak fokozatosan, hanem ugrásszerűen is változhat, lehet siettetni, de erőszakolni nem szabad. Kis fáradsággal és kis befektetéssel sokféleképpen alakíthatjuk a gyermek érdeklődésének az irányát, szemléletmódját, a szabályokhoz való alkalmazkodóképességét. Elsősorban a figyelem-megfigyelés formálásában segíthetünk könnyűszerrel a gyermeknek. Játékos foglalkozások keretében kérdezgethetjük, hogy mit lát maga körül, mire emlékszik vissza a napközben történtek közül, vagy buzdítsuk rajzolásra, festésre, hogy milyen módon adja visz- sza élményeit, fejezze ki érzelmeit, próbálgassa alkotókészségét. A jó rajzolókészség egyébként is egyik ismérve az iskolaérettségnek. S itt nem csupán a tehetségről, a hajlamról van szó. Az iskolaérettségi vizsgálatok során alkalmazott emberálak, hóz, fa, rajza nemcsak a rajzbeli kifejezőkészségről ad adatokat, hanem a gyermek figyelméről, érdeklődéséről, kritikai készségéről, képzeleti tevékenységéről, az alkotó munkára való beállítottságáról, sőt a jobbfllij§l|if||i:l§ ||Í|||i|ÍÍ|| Kékfestők (Blauförbér in Ungarn) címmel ma, 18.10 órakor, a II, csatornán — az Unser Bildschrim különkiadásokén, — mutatja be az MTV Pécsi Körzeti Stúdiója a kihalóban levő mesterség hazai történetét, munkafolyamatait és mai helyzetét. A film szerkezetének, céljainak megfelelően a történeti rész képi anyagát a pápai kékfestőmúzeumban, technológiáját, a mesterség ma is élő rekvizítumai között, a Baranya megyei Nagynyárádon működő Sárdi János kékfestő mester műhelyében rögzítették. A műsor a hazai németség viseletében egykor csaknem kizárólagosan használt ruhaanyagok és egyéb használati vagy balkezességről is információt nyújt. A hatodik év végére, de legalábbis a hetedik évre a gyermeknek el kell érnie azt, hogy rajzában ki tudja fejezni a tárgyszerű valóság részleteit, arányait, harmóniáját. A sikeres rajzteljesítmény a gyermek valósághoz való alkalmazkodásának a sikerességéről tanúskodik. Tehát inkább rajzolni, mintsem a betűvetést tanítsuk a gyermeknek a beiskolázásig hátralévő időszakban. Társasjáték közben a nyerni vagy veszteni tudás elárulja a szülőnek a gyermek gondolkodásának, magatartási érettségének előrehaladását: tekintetbe veszi-e, betarja-e a játékszabályokat, azt, hogy mikor, ki következik a játékban stb. Mindez az önfegyelem, a szabálytudat, az ítéletalkotás fokmérői. Hogyan várhatjuk el attól a gyermektől, aki veszteség esetén sírvafakad, hogy elfogadja tanítója rendreutasítását, vagy társai előnyösebb, sikeresebb szereplését az iskolában? Hagyjunk fel hót azzal a helytelen szokással, hogy mindig nyerni engedjük a gyermeket annak érdekében, hogy megszeressen egy-egy versenyjátékot. Ne maradjon észrevétlen, ha csalni próbált. Csak így tanulja meg, hogy a tisztességes nyeremény sokkal nagyobb jutalomértékű, mint a kedvezmény és' csalás órán szerzett győzelem. Ne feledkezzünk meg arról, hogy meséljünk, felolvassunk gyermekünknek, ne hagyatkozzunk csupán a televízió esti meséjére, vagy az amúgy is vagy lakásdíszítő elemek (ágynemű, terítő, kendő stb.) hazai elterjedésétől, a kékfestés munkafázisaitól a mintázatok sajátosságain át a szakma jövőjéig sok érdekes ismeretet nyújt. Megtudni egyebek közt, hogy a mesterség, kb. a múlt század elején, a városokból terjedt el, s nyújtott szép megélhetést a zárt falvakban virágzó műhelyeknek. A kékfestés családban öröklődött, a műhelyek mindig víz mellé települtek, s a mintázás („tarkázás") szinte külön szakmának számított. Ma már, sajnos, alig tíz mester él és működik hazánkban. A kihaló szakma megmentésére ez év októberében, a múzeumi hónapban találkozót rendeznek a ma még működő mesterek és a kékfestés iránt érdeklődők számára a pápai múzeumban. A hagyománybemutató, ismeretterjesztő műsor németül hangzik el. Föltehetően sokan szívesen hallgatnák az elhangzó szövegrészeket olyanok is, akik nem beszélik a nyelvet. Vajon a szélesebb érdeklődésre számot tartható témák esetében nincs-e mód arra, hogy a műsor kétnyelvű vagy legalább részleteiben föliratos legyen? Stangl Mártától, a műsor szerkesztőjétől kérdeztük ezt, aki elmondta, hogy tervezik a Kékfestők magyar nyelvű változatának elkészítését is. Alkalomszerűen pedig a feliratozásnak sincs technikai akadálya. Akkor viszont a gyakorlatban is jó lenne minderről meggyőződni. Hisz nemcsak az élő kultúrák hatnak egymásra. A hagyományőrzés, a nemzetiségi kultúrák megismerhetősége, kétnyelvűsége is legalább olyan fontos a tömegközlés lehetőségeiben. W. E. Átképzési támogatás Az Állami Bér- és Munkaügyi Hivatal elnöke a munkaerő hatékony foglalkoztatásának elősegítése érdekében módosította az átképzési támogatásról szóló korábbi rendelkezését. Eszerint az új szakma elsajátításának idejére az eddiginél szélesebb körben igényelhető az átképzési támogatás, amelyet a jövőben a pályakezdők és a bedolgozók számára is kérhetnek a munkáltatók. Az átképzési támogatást a vállalatok továbbra is arra használhatják fel, hogy ellensúlyozzák dolgozóiknak azt a keresetkiesését, amennyivel kevsebb bért kapnak korábbi fizetésüknél az új szakma elsajátításának ideje alatt. A támogatás változatlanul 12 hónapig folyósítható a betanítás esetében, illetve 30 hónapig a szakképzésben részt vevők számára. A munkáltatók ezután is igényelhetik az átképzési támogatást azoknak a dolgozóknak, akiknek a munkaviszonya, elletve munkaköre azért szűnik meg, mert a tevékenységet, amelyben addig foglalkoztatták őket, felszámolták a vállalatnál. így a vállalaton belüli munkaerő-átcsoportosításhoz ezután is kérhető a támogatás, sőt az eddigiektől eltérően nem korlátozzák ezt a létszámot. De csak akkor lehet a munkaerő belső átcsoportosításához támogatást kérni, ha az átképzés a termékszerkezet változtatását vagy az elektroni- záció bevezetését, illetve kiterjesztését segíti elő. A rendelkezés új eleme az is, hogy azok a pályakezdők, akik a munkaközvetítő szervek igazolása alapján három hónapon belül nem tudnak elhelyezkedni tanult szakmájukban, de van olyan munkáltató, amely más szakmában alkalmazni tudná őket, az ehhez szükséges átképzés időtartamára támogatásban részesülhetnek. A jövőben a saját elhatározásukból munkahelyet változtatók, valamint a szakképzettséggel nem rendelkező pályakezdők számára is igényelhetnek a munkáltatók átképzési támogatást, amennyiben az érintettek valamilyen hiányszakma vagy az elektronizáció- hoz kapcsolódó szakismeret elsajátítására vállalkoznak. A rendelkezés új vonása az is, hogy az ÁBMH elnöke és a pénzügyminiszter együttes engedélye alapján az átképzés egyéb költségeinek egy része is átvállalható nyereségadó- kedvezmény formájában, ha ahhoz jelentős foglalkoztatási érdek kapcsolódik. Az Állami Bér- és Munkaügyi Hivatal elnökének új rendelkezése a Magyar Közlöny 30. számában jelent meg, s augusztus elsejével hatályba lépett. Az új rendelkezések a már folyamatban levő átképzéseknél is alkalmazhatók. Bioáruk forgalmazása Vegyszerek használaté nélküli, elsősorban növényi eredetű élelmiszerek előállításának szervezésére, forgalmazására Natura néven . irodát hívott életre a TSZKER. Az új tevékenységgel biotermékek készítését igyekeznek föllendíteni. Ezek az élelmiszereknek azt a körét ölelik fel — zöldségek, gyümölcsök, gabonafélék tartoznak közéjük —, amelyek előállításánál nem a korszerű, vegyszerekre is alapozott termesztési' eljárásokat alkalmazzák, hanem a kevesebb kémiai anyaggal számoló, hagyományos módszereket. Ily módon ugyan munkaigényesebb a termesztés, szerényebbek a hozamok, ám e termékekben egyáltalán nem, vagy csak kis mértékben lelhetők fel a különben hatóságilag engedélyezett, az egészségre ártalmatlan vegyszermaradványok. Az ilyen élelmiszerek egyre keresettebbek külföldön, így — a piackutatók szerint — e cikkekből kedvezőek lennének az exportkilátások.
