Dunántúli Napló, 1983. április (40. évfolyam, 90-118. szám)
1983-04-13 / 101. szám
1983. április 13., szerda Dunántúlt llaplo 3 A Szalontai István kőműves által helyreállított Perczel utcai épület homlokzata. adókedvezmény Kisiparosok Pécs belvárosának rekonstrukciójáért? Pályaválasztás az osztályfőnöki árákon A közhiedelem úgy tartja, hogy a pályaválasztás egyetlen alkalom, legalábbis az utolsó tanév feladata. Ha igy volna, lehetne-e eredménye? Aligha. A pályát választó fiatalnak jól kell ismernie önmagát, tisztában kell lennie jó és rossz tulajdonságaival, a közösségben elfoglalt helyével; valamennyire tájékozódni illene a különböző szakmák és foglalkozások között; tudnia kell, hogy mely közép- vagy felsőfokú iskolák készítenek fel ezekre a szakmákra, végül törekednie kell arra is, hogy választása a társadalmi szükségletekkel és a helyi lehetőségekkel is összhangban legyen. — Miért jelentkezik ilyen kevés kisiparos a történelmi belváros rekonstrukciójában való részvételre? — kérdem a Pécsi Építő- és Tatarozó Vállalat műszaki osztólyvézetőjét, Baum Károlyt, valamint a vállalat és a KIOSZ között koordinációs feladatokat is ellátó Németh Ferencet. A válasz sok mindent sejtet: — Egy részük valószínűleg már korábban lekötötte a kapacitását. Az ígért adókedvezmény az adminisztrációs megkötöttségek miatt inkább taszító, mint vonzó hatású. o Röviden az előzményekről, mi mindent tettek a PÉTV-nél, hogy csatasorba állítsák a kisiparosokat: kőműveseket, burkolókőt, villanyszerelőket, hisz csak velük együtt tudják időben és a megfelelő minőségben visszaadni a történelmi belváros régi fényét - valamennyiünk örömére. Ez év január végén az Uni- bernél tanácskoztak a belváros felújításával foglalkozó vállalatok képviselői, néhány napra rá a PÉTV-nél a KIOSZ képviselőivel már a konkrét lehetőségeket vitatták. A pályázatot eljuttatták a kisiparosoknak, felsorolták a legfontosabb munkákat és február 10- re kérték további tárgyalásra azokat, akik vállalják . . . — Huszonnyolcon jöttek — mondja Baum Károly —, később még jelentkeztek vagy tízen. Mindenkinek elmondtunk mindent arról, amire vállalkoztak volna, bemutattuk a 13 leírt munka tervdokumentációját és újabb 10 tervet szóban ismertettünk. Kértük őket: ha döntöttek, jöjjenek, és a megfelelő árajánlatok egyeztetése után megköthetjük a szerződést. A kisiparosok árajánlatát eddig minden esetben elfogadtuk. — Hányán dolgoznak jelenleg? — Hat kisiparos, illetve kisiparos szervezet vállalt munkát. Három épület kőműves- munkáinak egy részét és villanyszerelési munkákat végeznek a Kossuth Lajos utca 48., a Déryné utca 14; számú házakon. A Széchenyi tér 11. számú ház kőművesmunkáira folyamatban van a szerződés- kötés. Főleg kőművesek kellenének . . . Adókedvezményt T alán a tavaszi fáradtság leakasztotta a figyelmű nket, netá n m eg orroltunk a tűzoltókra vagy ráuntunk értékeinkre, tény, hogy az utóbbi időszak legtüzesebb hónapja volt a március. Tűz-rekord hónap. A 206 tűzeset nyomán 3 245 000 forint értéket pusztítottak el a lángok. A leggyakoribb és legjellemzőbb okok: dohányzás 86, szabadban váló tüzelés 65 és épí. tési hiba 5 esetben. Szabálysértési feljelentést 52 személy ellen tettek. Megyeszerte égett a határ a meggondolatlan, felelőtlen tűzgyújtások, égetések következtében. Komlón meggyújtották a kerítés mentén tárolt hulladékot — a tűz átterjedt a közeli erdőre. Hímesházán a tulajdonos a telikén égette a száraz gazt, azt otthagyta, a tűz tovaterjedt a szomszéd gyümölcsösére. Du. kaptak az ilyen munkákra, kisebb munkákat is vállalhattak, olyanokat, melyek nem igényelnek nagy anyag- és eszközbefektetést. Mi anyagot is tudunk adni, természetesen térítés ellenében ... Nem értjük, miért nem jönnek. A Baranya megyei Tanácsi Magas- és Mélyépítő Vállalat is hasonló gondokkal küzd: szállító- és alvállalkozóként keresik a kőműves, tetőfedő, ács, asztalos kisiparosokat. Két hónapja tettek ajánlatot. Az eredmény? Eddig még senki semmit nem vállalt. o Képtelen vagyok megérteni, miért ez a nagy érdektelenség. A belváros arculatának összképe közügy. Ilyen szempontból érthetetlen, miért zárkóznak el a kisiparosok a közreműködéstől. A KlOSZ-nál még 1981 novemberében kezdtek először „toborozni". Különböző szakmákban több mint száz kisiparos jelentkezett. Tavaly, tehát 1982 szeptemberében jelent meg a pénzügyminisztériumi állásfoglalás, mely a belvárosi rekonstrukcióban közreműködő kisiparosoknak adó- kedvezményt biztosít. Tehát elhúzták a mézesmadzagot. Aztán a konkrét megvalósításnál kiderült, hogy azon a bizonyos madzagon szinte élvezhetetlen a méz. Hogy miért? Az adminisztrációs megkötöttségek miatt. Tavaly két kisiparos végzett olyan tevékenységet, amely után megkaphatta voln a beígért kedvezményt. Mégsem kapták meg. Mert nem tudtak külön pénztárkönyvet produkálni, elkülönítetten a belvárosi rekonstrukcióban végzett munkákról. Hiába volt igazolásuk, hogy olyat végeztek. Az igazsághoz tartozik, hogy oz a kőműves kisiparos, aki bedolgozta magát a szakmában, az eqyszerre akár két-hó- rom munkát is végez, hogyha az egyiknél anyaghiány, vagy bármi más miatt áll a munka, ne kényszerüljön tétlenségre — ami eleve anyagi veszteséget jelent. Tehát, ha itt állnia kell, addig dolgozik a másik, vagy a harmadik helyen. Igen, de ilyen esetben hogyan könyvelheti el külön-külön a rezsit, az SZTK-t, a szállítást és a millió egy tételt? nafalván a temetési menetből valaki az árokpartra hajította az izzó cigarettacsikket, a száraz avar lángot fogott, a tűz a közeli gazdásági udvaron lévő széna- és szalmaboglyát hamvasztotta el. A temetés így „hamvasztással” zárult. Kékes- den a réten lévő száraz avart gyújtották meg, a lángok éhségüket a közteli fenyvesben csillapították, háromhektárnyi rséz- szel végeztek. Dencsházán a gyalogút mentén — feltételezhetően eldobott izzó cigarettától — fogott tüzet a száraz avar, a lángók a 26x8x5 méteres szaJma'kazíat elérték és pusztították el. Szenti,őrincen Az is a témához tartozik, hogy ha a kisiparos csak belvárosi rekonstrukcióban vesz részt, akkor eleve nincs adó- kedvezménye. Tehát bármenynyit is végez a városért, a progresszív adózás miatt az számára egyáltalán nem előnyös. Igy, érthetően semmi sem készteti őt arra, hogy a városért kösse le magát. Pedig szükség lenne rájuk, a munkájukra. o Szalontai István kőműves- mester a 81-es körlevél nyomán végezte el tavaly a Baranya megyei Háziipari Szövetkezet József utcai és Déryné utcai épületeinek homlokzatfelújítását, és a JPTE Rákóczi út 52. szám. alatti kollégium- épület udvarbelsőjének homlokzat-felújítását. A három munka összértéke 300 ezer forintot tett ki. Mégsem kapott adókedvezményt. — Év végén tudtam meg, hogy nem kapok, mert ezeket a belvárosi munkákat nem vezettem külön pénztárkönyvben. Nem értem az egészet, ösztönözni akarnak minket, de így inkább csak elriasztónak — mondja. Suvák György kőművesmester is hasonlóképpen becsapottnak érzi magát. A KIOSZ pécsi alapszervezete kőművesépítő szakosztályának vezetőjeként maga is sokat szervezett a belváros felújításáért. — Még 1981-ben kérték tőlünk a választmányi ülésen, hogy csatlakozzunk a belvárosi rekonstrukcióhoz. A következő szakosztályi ülésen beszéltük meg. hogy hogyan, mit és hányán tudunk dolgozni. Kértük a KIOSZ vezetőségét, járja ki, hogy az így végzett házi szeméttel együtt öntötték ki az erdőszélen az izzó parazsat és hamut. A környezetszennyezést 6 hektárnyi nyárfa bánta. Személyen 2,2 hektárnyi fenyveserdő semmisült meg — a fenyőkre mindenképpen káros hatással volt a dohányzás. Tehát nemcsax az egészségre káros, erdeinkre is veszélyes a dohányzás. S ha már éghető környezetben élünk szenvedélyünkkel, legalább az izzó esik. két, az égve eldobott gyufát tapossuk el, hogy egyik se okozhasson tüzet. Mennyire leleményes az emberi elme, ha segíteni kell^ eleve, ha önmagán. Vékényben jól megvilágította a gazda a sermunkánk levonásos adó alá essen ...- Ez mit jelent?- Hogy a végzett munkánk után azonnal levonják a 25 százalék adót, tehát mi annyival kevesebb összeget kapunk kézhez. Ez egyszerű, ösztönző, ilyen esetben tudjuk, hogy hányadán állunk és az ilyen munka nem is emeli a progresszivitást. Ebből nem lett semmi. Két igazolt belvárosi rekonstrukciós munkát végzett tavaly, 278 074 forint értékben. Január közepén beadta az adóbevallást, kérve e két munka után az adókedvezményt.- Közölték, hogy ezeket külön kellett volna könyvelnem, igy nem kaphatom meg.- Mennyi pénztől esett el?- Legalább húszezer forinttól. Nem lehet így szétbontani a könyvelést. Vagy pedig eleve csalásra kényszerülünk. A levonásos adó biztosan vonza- nó a kisiparosokat, ott nincs se plafon, se más, ami megkötné a kisiparost. o Érdekeltté kell tenni az embereket, hogy tudásuk legjavát adva használjanak a köznek. A pécsi történelmi belváros rekonstrukciója közügy. A kisiparosokat érdekeltté kell(ene) tenni, hogy maguk is így és ezt érezve, készségesen vállaljanak munkát. Tevékenységükre mindinkább szükség van. A jelenlegi adózási rendszer viszont nem ösztönzi őket, hogy részt vállaljanak a belváros rekonstrukciójában. Murányi László tésólat. Túlontúl is jól. A bura nélküli villanyégőt egészen Óla. csonyra helyezte, hogy jobban 'lásson. Az alomtól alig néhány centiméterre világított, hevült az izzó. Meggyulladt az alom, az ól, elpusztult az anyakoca 10 malacával és a góré is a benne tárolt 60 mázsa csöveskukoricával. Figyelmeztető esetek: Komlón a napraforgómagot árusító bódéban a pb-'lángon hagyták a tepsi magot. Mire az árus visz. szaért, már nem csak a szotyo- 1a. de a bódé is „megpirult”. Zádorban a 4 éves kisgyerek a lakásból ellopta a gyufát, azzal a pajtában játszott: az égő gyufaszálakat a szalmába dobálta. Még az a szerencse, hogy megijedt a tűztől és beszaladt szólni az anyjának, így időben megfékezhették a tángokat. M. L. Iskoláinkban elsősorban az osztályfőnöki órák segítik a tanulókat. Már a. harmadik osztálytól kezdve. Itt kicsírázik, majd évről évre növekszik a gyerekek tudása o helyes tanulási módszerekről, a munkáról, pálya- és szakmaismeretről, önmagukról — melyek mind a sikeres pályaválasztást segítik elő. Az általános iskola 3. osztályának témája: Milyennek látnak társaim? Az óra nevelési feladata annak felismertetése, hogy az őszinte kritika segít jó tulajdonságaink fejlesztésében és hibáink leküzdésében. A gyerekeknek is meg kell ismerkedniük az ösztönzés és a bírálat igazságos, ám topintatos érvényesítésével. Saját magunk ismerete az önfejlesztés kiindulása és eszköze. Ugyancsak a 3. osztályos gyerekek foglalkoznak a felnőttek munkájával. Meg kell ismerkedniük elsősorban szüleik foglalkozásával. A pedagógus célja a munka iránti szeretet és tisztelet felébresztése, a fizikai és szellemi, a városi és a falusi munka bemutatása, de hangsúlyozva, hogy minden munko szép, és értékes, ha pontosan és lelkiismeretesen végzik. Egy évvel később a gyerekek példaképeket választanak. Ez is hozzátartozik a pályaválasztási neveléshez. A példaképeket értékelik. De nem a külső és felszínes vonásaik alapján, hanem igazi értékeik szerint: a jellem, az erkölcs ezek az értékek. A negyedik osztály az első olyan alkalom, amikor megkérdi a tanító néni vagy bácsi tanítványaitól, részt vesznek-e otthon a házi munkában? Egy 8— 9 éves gyermek már sok szempontból önkiszolaáló lehet, óm a legritkább, hogy nem a szüleik szolgálják ki őket. Nagy nevelői tévedés, hiszen csupán a mindennapos gyakorlás teheti szívesen vállalt tevékenységgé és lelkiismereti kötelességgé a munkát, csak így vál- hot jellemvonássá. „A mi gyerekünknek csak a tanulás a dolga" jellegű szemlélet kudarcot eredményez. A 4. tanév jelentős abból a szempontból is, hogy a gyerekek nyilatkozhatnak: mi szeretnék lenni? Szárnyalhat a fantázia, de rögtön korlátokat is kap, hiszen a vágyképek először szembesülnek az élet keményebb realitásaival: „Képes vagy-e az elképzelt pályo követelményeinek teljesítésére"? „Van-e lehetőséged megvalósítására”? Az 5. osztályban megismétlődik az önismereti óra, de most már a ,,Milyen vagyok en?" kérdés alapján. A reális önjellemzés felnőtt korban sem könnyű feladót, ám nélkülözhetetlen, hiszen csak a megfelelő önismeret birtokában tudjuk javítgatni hibáinkat, felismerni adottságainkat, erősíteni jó tulajdonságainkat. Szintén az 5. osztálybon számolnak be a gyerekek arról, mi érdekli őket, mi az, amivel mindig szívesen foglalkoznának. Három területen is vizsgálódnak osztályfőnökük irányításával. Ezek: a játék, a munka, és a tanulás. Lényeges terrénumai az érdeklődésnek. A játék minden gyerek érdeklődésének legspontánabb megnyilvánulása. Elmondjak, milyen munkában segítenek a legszívesebben. A kedvenc tantárgy megjelölése pedig hatásosan egészíti ki a korábban mondottakat. A gyerekek érdeklődését vizsgáló osztályfőnöki órának erkölcsi tanulsága js van. Nevezetesen: minden szervezett tevékenységnek — tanulásnak, munkának, még a játéknak is — szabályai vannak, melyek betartása kötelező. Ez pedig kitartást és akaraterőt igényel. A szó: pályaválaszás — kimondottan — csupán a 6. osztályban kerül az osztályfőnöki órák címei közé a következőképpen : Amit a pályaválasztásról tudni kell. Nos, mit kell tudnia a 12 éves gyermeknek a pályaválasztásról? Természetesen még nem olyan sokat, mint a nyolcadik osztályban, de any- nyit mindenképpen, hogy a pá- lyaválosztás felelős döntés, fontos tehát megismerkedni feltételeivel. A 7. osztályban megismétlődik a téma. Először csak egy szűkebb területre koncentrálva: „Az iskolaválasztás gondja", majd ennek folytatásaként a munkahelyekkel és a munka- lehetőségekkel ismerkednek meg a tanulók. Megtudják tehát, hogv milyen iskolai végzettséget igényel elképzelt vagy mór választott pályájuk. Milyen lehetőségei vannak r továbbtanulásnak és önművelésnek. A munkahelyek megismertetésének lényeqes szempontja, hogy a megyében, illetve o nem nagyon távoli környéken érdeklődési körüknek megfelelő munkalehetőségek száma menynyi, akad-e ilyen egyáltalán. Az utolsó év, a 8. osztály feladata az eddiai ismeretek betetőzése és a konkrét pályaválasztás. Ez már vizsga: sikerül-e okosan felkészülni a- pályaválasztásra? „lövőnkre készülünk" — jelenti ki a 8. osztály osztályfőnöki kézikönyve. És ez nem csupán annyit jelent, hogy a gyerekeknek most kell dönteni. bolti eladók vaqy esztergályosok lesznek-e, hanem azt is, von-e életcéljuk, milyen életeszmény vezérli döntéseiket. A kiolakult eszmények szabják meg az önnevelés irányát. Az iskoia méq egy utolsó segítséget ad a bizonytalankodóknak is, újra tudatosítja az érdeklődés alapvető irányát, még egyetlen óra seqít felkészülni a továbbtanulásra, a kiválasztott foglalkozásra, majd nyolcévi tanítás-nevelés befejeztével szárnyra bocsátja növendékeit. Milyen eredménnyel? Sajnos, csak utólag derül ki. A pedo- gógus a leghatásosabb módszerek kiválasztásával iáyekszik sikeressé tenni a nevelést. A pályaválasztási nevelés módszerei színesek és változatosak lehetnek. A nevelőn múlik, al- kalmozza-e őket. Szerepel közöttük egyéni beszélgetés, családlátogatás, írásos felmérés, tanulói foaalmazás, teszt, előzetes gyűjtőmunka, újságok, könyvek szemelvényei, szerepjátékok, üzemlátogatás, év eleji mezőgazdasági munka, attitűdskálák alkalmazása és bizonyára sorolhatnánk tovább. A gyerekek általában szeretik, élvezik ezeket az eljárásokat. Mindenkinek jólesik, ha foglalkoznak vele. A 8. osztályos tanulók mindezen már túl vannak. Az általános iskolák március 20-ig továbbították o jelentkezési lapokat a középiskolák címére. A jelentkezés módjáról, iskolákról, szakmákról, a kollégiumi elhelyezkedésről a Pályaválasztási Tájékoztató című kiadvány ad részletes felviláaosítástj melyet évente vagy kétévente a Megyei Pedagógiai Intézet közread. Miksa Lajos tanár, A Déryné utca 14. helyreállításában csehszlovák szakemberek is részt vesznek. Nem ösztönző az ígért
