Dunántúli Napló, 1980. októbar (37. évfolyam, 270-300. szám)
1980-10-26 / 295. szám
FIATALOK FIATALOK FIATALOK FIATALOK Diáklapok — diákszerkesztők Új sá gír ószakkör a Nagy Lajos Gimnáziumban Tele a tankot, doktor úr! valós problémákkal foglalkozni, azokat az ügyeket felderíteni, amik az egész iskolát érdeklik: szóltak a rongálok, padfirkálók ellen, kutatták a klubirányítás Hibáit. A tanári karban is elismerést kiváltó sorozatuk, az így taníttok ti — diplomatikus, humoros írások, A diákélet humora egyébként sem marad ki egyik számból sem. Emellett közölnek rejtvényeket és rengeteg rajzos illusztrációt. Ruzsits Ildikó élményekkel, új feladatokkal tért vissza a nyári diákszerkesztők országos táborából. „Kritikusabban olvasom a cikkeket, ügyelek arra, hogy ne hdsszadalmas, hanem érdekes, diákos írások jelenjenek meg. Eddig ösztönösen csináltuk, ma már több szakmai ismerettel is rendelkezünk" — mondta. Bizonyára törekvéseik már az októberi számban is megmutatkoznak: a Bemutatjuk . . . sorozatban interjút közölnek Kelenfy Elemérrel, az iskola igazgatójával, folytatják a városi rendezvényekre felhívó írásokat, hiszen a tanulók zöme állandó látogatója a Pécsi Nemzeti Színháznak, vagy a művelődési házak programjainak. Bátran vallják, felelősséggel, jól dolgoznak, de (!) úgy érzik, egyedül vannak. Nem kapnak biztatást a városi KISZ-bi- zottságtól sem. Szeretnének kapcsolatokat teremteni a többi iskolával is. Ha így van, akkor nekik is lépniük kell... Gáldonyi Magdolna löst, de ő mindenáron parkoló, óra-ellenőr akar lenni.” „A fiataloknak manapság valóban a leg képtelenebb elképzeléseik vannak arról, milyen el. helyezkedésre számíthatnak!” „Mondd, Albert, a fiad valóban most végzett, mint atomfizikus?” „Igen, és hála istennek, ezen a területen még mindig keresnek embert. Ö egy szigorúan titkos atombomba-telepen fog dolgozni.” „Kormányunknak ezek szerint még mindig szüksége van fizikusokra?" „Áh, szó sincs róla. Nem a mi kormányunk alkalmazta, hanem a pakisztáni.” Art Buchwald Fordította: Gáti István) Főiskolások lettek Pécsett Megkaptam a magamét! „Az újságíró nézzen előbb körül, azután kritizáljon, mert a Nagy Lajos Gimnáziumban igenis jól írják, jól szerkesztik az iskolaújságot." Mindezt a Diáklapok . . . sorozat kezdő cikkéért. Nem tagadom, örülök, vártam a felháborodott hangokat. Ehelyett magukban dohogtak. „A, mi nem írogatunk, el kell ám menni az emberekhez" — mondták a diákszerkesztő kollégák. Mindenesetre elmentem ... Mindhárman első éves főiskolások. Egyikük sem pécsi. Közös ismertetőjelük tehát, hogy megváltozott eddigi életük: egyrészt elkerültek otthonról, másrészt pedig a középiskola után egy más típusú intézményben folytatják tanulmányaikat. A műszaki főiskolára jár Ahmed Mohamed Kassem, ő érkezett legmesszebbről, a Jemeni Népi Demokratikus Köztársaságból. — Én akartam külföldre jönni. Hazámnak szüksége van diplomásokra, különösen építészmérnökökre. Magyarországról azoktól hallottam, okik itt végeztek, s ma már országunk építését segítik. Mielőtt Pécsre érkeztem, Budapesten egy évig tanultunk magyarul. — Nagyon kedvesek itt az emberek. Többször odajöttek már hozzám a főiskolások, hogy segíthetnek-e valamiben. Esténként is sokszor együtt megyek velük szórakozni. Ahmed nehezen beszél magyarul, többször szégyenkezve süti le nagy fekete szemét. Keresi a szavakat. — Hallottál valamit a műszaki főiskoláról, mielőtt elkezdtél itt tanulni? — Nem sokat. Mindenesetre nagyon nehéz a kezdet. Jemenben mi egy kicsit másként tanultuk a matematikát. A függvényekről például Pesten hallottam először. Sokat tanulok, mindenképpen mérnök akarok lenni, hogy segíthessek hazám gondjain. Nagykanizsáról érkezett a tanárképző főiskola matematika- testnevelés szakára Neumayer Aranka. Szőke, kékszemű, mosolygós kislány. — Miért erre a szakra jelentkeztél ? — Régóta sportolok, ötpróbó- zó vaqyok. Mindenem a mozgás. Elsősorban a testnevelés érdekel. Tehát naponta legalább két órát töltök a pályán. — Jártál korábban is Pécsett? — Egyszer-egyszer kirándulni, meg versenyem is volt már itt. De igazán csak most kezdem megismerni. Tetszik a város. Jóval nagyobb, mint Kanizsa, több a lehetőség szórakozásra. Aztán szeretek múzeumba, moziba, színházba járni. Fersze most még minden héten hazamegyek, hiányoznak az otthoniak. — Mit vársz a pécsi főiskolától? — Szeretnék nagyon jó sportoló lenni. Jó lenne, ha minél több versenyen indulhatnék. Pillanatnyilag erre nincs sok lehetőség. Aztán a matekot is tanulni kell. Különösen az elején kell megfogni ... A folyamatos tanulást nehéz megoldani, mert majdnem negyven óránk van eqy héten. — Terveid? — Tanítani szeretnték, ha végeztem. Ha ez nem sikerül, szívesen elmennék főállású edzőnek is. Manapság, sajnos, nem természetes az, hogy volaki o tanárképzőre jár és feltétlenül tanítani szeretne. Bíró Emese Komlóról jött, s minden vágya, hogy mielőbb taníthasson. — Sokan csak azért akarnak erre a pályára menni, mert kívülről kényelmesnek látják: nyári szünet, néhány óra naponta ... Szerintem, ha valaki komolyan veszi ezt a pályát, rengeteg mindennel kell foglalkoznia. Talán a gyerekekkel való kapcsolattartás a legfontosabb. Kevés az, ha valaki csak tudja és leadja az anyagot, azt meg is kell tanítani. Már régen elhatároztam, hogy tanár leszek. Emlékszem, kisko. romban sokszor játszottunk ta- nárosdit. Mindig dirigáltam, talán, mert akkoriban nekem is olyan tanáraim voltak. Én nem ilyen leszek, a gyerekekkel együtt döntünk majd mindenben. Azt hiszem, minden fiatal lelkesen indul, aztán ez valahogy megváltozik. Szeretnék majd olyan kollektívában dolgozni, ahol mindenki nagyon akar. A Tanárképző Főiskolán és a Műszaki Főiskolán köze! ezren kezdték idén tanulmányaikat, közülük vallottak indulásukról hárman. Bozsik László A Chronica Ludovicít, a pécsi Nagy Lajos Gimnázium diákkrónikáját Lieber Klára tanárnő irányításával Szécsei Gábor fő- szerkesztő és Ruzsits Ildikó, a helyettese szerkeszti, pontosabban évek óta működik az a szakkör, amely az újságírás iránt érdeklődő tanulókat fogja össze, akik a foglalkozásokon, egyben a szerkesztő bizottsági értekezleten döntenek arról, hogy mivel foglalkozzon kéthavonta a diákkrónika. Nem hallgathatom el, évekkel ezelőtt én is szerkesztettem diáklapot a Nagy Lajosban, s azt sem, a mostani diákoknak jobban megy, valóban diákos hangvételű az újság, valóban a diákok írnak diákoknak, biztosított a folyamatosság, a jó ötletek sorozata, mert egy egész szakkör ügye az iskolaújság. De a tíz—tizenöt tanulón keresztül érdekeltté vált az egész iskola: szeretik a lapot, megtiszteltetés, ha valaki anyagot adhat a szerkesztőknek. A szakkörön, illetve szerkesztő bizottságon belül mindenkinek van reszortja: egy-egy területgazda szállítja a kulturális együttesek, a zenei csoportok, vagy a KISZ, és a klubélet híreit, eseményeit. Bár kéthavonta jelenik meg az újság, mégis igyekeznek aktuális, és Sokat kell fáradozniok azoknak a fiataloknak, akik 1980- ban fejezték be tanulmányaikat, hogy állást találjanak. Igényeiket le kell szállítaniuk. • „Mit tervez az ön fia?” „Közgazdasági doktorátust szerzett és taxisofőr lesz. örülünk a szerencsének, hogy tanulmányai befejezése után azonnal ilyen állást szerzett!" „Bizonyára jók az összeköttetéseik?” „Valóban ismerünk valakit, akinek három taxija van. A fiam előbb maga keresett taxisofőrt állást. Néhány hónap után azonban belátta: nem az számít, ki mit tud, hanem az, hogy ki kit ismer!” „És mik a tervei a Gertrúd lánynak?" „Most fejezte be ^irodalmi tanulmányait, és kilátásban van számára egy pincérnői állás. Abban reménykedik hogy mégis sikerül áruházi eladóként elhelyezkednie. Mi mindenesetre figyelmeztettük őt, hogy az áruházak manapság csak olyanokat vesznek fel eladónak, akik alkalmazott matematikai diplomával rendelkeznek.” „A fiam, Heinz nem panaszkodhat a szerencséjére. Már az utolsó jogi szemesztere során állást biztosítottak számára!” „ügyvédi irodában?" „Ah, dehogy: a postai levélelosztóban ...” „önök bizonyára nagyon büszkék rá.” „Igen. Legalább tudjuk, hogy nem hiába hoztunk érte hét éven át áldozatot. Az ön lánya, ugye most fejezte be tanulmányait a Művészeti Akadémián?" „Valóban, méghozzá kitüntetéssel !” „Nos, és milyen hivatást választ?" „Néhány valóban csábító ajánlatot kapott. A legszívesebben a ' helyi újsághoz került volna. Ez sikerült is neki: hirdetéseket vesz fel telefonon.” „Szeretném, ha megismerné o fiaimat. Most szerzett biológiai doktorátust és egy kertészetben virágágyakat fog majd ásni." „Egyik szomszédom lánya summa cum laude lett orvosdoktor, és eddig minden állás- ajánlatot elutasított. Ajánlottak neki például pénztárosnői álHÉTVÉGE 6. A gyümölcsös- és szőlőtelepítés növényvédelmi teendői Gyümölcsfacsemetét, szőlőoltványt csak engedélyezett faiskolai lerakatból vásároljunk. A fejletlen, sérült vagy kártevőkkel fertőzött növények telepítésre alkalmatlanok. Betegségek közül a gyökérgolyva, kártevőknél o pajzstetű fertőzés a legveszélyesebb. A telepítés előtti talajforgatásnál, ha drótféreg vagy csere, bogárpajor fertőzést észlelünk, Basudin 5 G vagy Basudin 10 G szer használatát javasoljuk. Az elmúlt években a termelők közül egyre többen alkalmazzák ültetéskor a Fertilinz műtrágya- tablettát, mely 20 százalék nitrogén, 10 százalék foszfor, 15 százalék kálium, 7 százalék mikroelemet és egyéb létfontosságú anyagot tartalmaz. A Fertilinz műtrágyatabletta a nővények kezdeti növekedését az első három évben fokozza. A Baranya megyei Agroker tájékoztatása alapján Pécsett, a Béri Balogh Ádám utcai Kertbarátok boltjában a Fertilinz- tabletták beszerezhetők. A növényeket lehetőleg őszszel telepítstük, mert az eredé- sük jobb. A területhatártól való távolságot jogszabály írja elő. A növényvédelmi munkák miatt telkünk szélére olyan fajtákat telepítsünk, melyek kevesebb permetezést, porozást igényelnek. Nagyon sok vitára adhat okot a későbbiekben a mérgező szerek szomszéd területre való átsodródása. ültetéskor ügyeljünk a megfelelő távolságra. A sűrűn ültetett növények a növényvédelmi munkát nehezítik, a kártevők, de főleg a gombák által okozott betegségeknek kedvező feltételt biztosítanak. Az ültetés mélysége mindig azonos legyen, mint a faiskolából kitermelt növény ültetési mélysége. ültetés után a mezei nyúl, az őz a fiatal csemetéket károsíthatja a tél folyamán, amennyiben a gyümölcsös nincs bekerítve és külterületen van. Kerítés hiánya esetén a kis fák törzsét dróthálóval, vagy több rétegű műanyag fóliával kötözzük körbe. A szalmával, illetve kukoricaszárral való bekötözést ne alkalmazzuk, mert a mezei pocoknak s egyéb kisebb rágcsálóknak kedvező búvóhelyet létesítünk. Dr. Frank József Sámli, zsámoly és kislétra M=1M0 A szabad idejükben fával barkácsolóknak figyelmébe ajánljuk a következő három barkács- ötletet. O Kisgyerekek, de sok helyen felnőttek kedvenc ülőhelye a közismert „sámli”. Egyhüvelykes fenyődeszkából készíthető a megadott méretek szerint. Tetszés szerinti színre festhető, vagy XILADECOR-ral pácolhatjuk, óm nyersen csiszolva is mutatós. Q Fájós lábú idősebbek bizonyára örülnek egy ilyen lábzsámolynak. (De kismamák is jó hasznát veszik, amikor szoptatás közben erre helyezik lábukat.) Fenyő vagy más deszkából szabott lapba 10 cm magas keményfa lábakat csapolunk. Tetejét szőrmével vagy műbőrrel borítjuk, ami alá egy réteg vastag habszivacslapot teszünk. Q A háziasszonyok számára nagy könnyebbséget jelenthet egy ilyen lépcsős zsámoly, minilétra, amikor a kamra felső polcáról, szekrény tetejéről kell levennie valamit. Az alkatrészeket 3/4 vagy 1 hüvelykes vastagságú fenyődeszkából 12- szeres nagyításban készítjük el (A, B, C). Hátul biztosításul keresztkötést alkalmazunk (D).
