Dunántúli Napló, 1967. április (24. évfolyam, 77-101. szám)

1967-04-12 / 85. szám

5

napló

19rr. Április is.

Ma kezdődik

Tantárgyi vetélkedő

Ingyenes szaktábor — Hét tantárgy a programban

kémia, április 27-én délelőtt 10-kor a Fegyveres Erők Klubjában a matematika legjobb művelői számára lesz megyei verseny. Ma- gyár nyelv- és irodalomból május 18-án rendezik meg a megyei döntőt.

Földrajz, történelem és biológiai tárgyakból a köz- beeső előversenyek nélkül, csak megyei vetélkedőt ren- deznek majd. A hét tárgy megyei győztesei ingyen részt vehetnek a 10 napos nyári csillebérci úttörő szak- táborban, ahol a pihenés, üdülés mellett kiváló szak- emberek irányításával fog- lalkozhatnak kedvenc tan- tárgyukkal. Emellett köny- vet és oklevelet is kapnak. De emléklapot kap minden diák, aki a különböző tan- tárgyak versenye során legalább a második íoko- zatban, tehát a járási, pécsi kerületi, illetőleg járási jo- gú városi vetélkedőbe beke- rült. Végül minden úttörő csapatnak jogában áll, hogy anyagi lehetőségeihez mér- ten jutalmazza a csapatve- télkedőn résztvevő gyereke- két.

óriási sz-relőcsamok Győrben

28 ezer négyzetméter alapterületű vasvázas szerelőcsarnokot építenek Győrben a Vagon- és Gépgyár bővítése során. A mé- retekre jellemző, hogy 1200 tonna vasszerkezetet építenek be, s mintegy 10 ezer négyzetméternyi az üvegfelület. Képünk: a a szerelők az oldalfalak állványozásán dolgoznak.

év leteltével...

PÁLYÁZAT

sának legalapvetőbb formál•

módszerei. A falu kulturális és népművelési céljaira fordítható eszközök és egyéb források legcélszerűbb felhasználása, va- lainint az adott kapacitások, objektumok jobb kihasználása a fiatalok hatékonyabb kultu- rális nevelésének, a szabad idő hasznosabb eltöltésének és a fiatalok falun maradásának érdekében történjen. Pályázati díjak: I. díj: 3000 forint, II. díj: 2000 forint, III. díj: 1000 forint.

TV. témakör: A mezőgazda־ sági üzem és az általános is- kóla együttműködése a me- zőgazdaság munkaero-utánpót- lásának szolgálatában. A3 együttműködés különböző -fé* rületci, bevált vagy ajánlható módszerei hogyan segítik a pályaválasztást a mezőgazda- sági munka megszerettetését és a mezőgazdaságról alkotott helyes közvélemény kialakí- tását. Pályázati díjak: I. díj: 3000 forint, II. díj: 2000 forint, UI. díj: 1000 forint.

A pályázatok a helyi sajá- tosságok és lehetőségek a la- pulvételével olyan formákat és módszereket dolgozzanak fel, amelyeket szélesebb körben is általánosítani, alkalmazni le- hét. A pályázatok terjedelme legfeljebb 15 gépelt oldal.

Beküldési határidő: 1567.

november 1. KISZ Központi Bizottság Parasztifjúsági Ősz- tálya, (Bp. V., Balassi Bálint utca 16.).

A KISZ Központi Bizottság Parasztifjúsági Osztálya gon- doskodik a díjnyertes pályá- zatok széleskörű propagandá- járói.

KISZ Központi Bizottság

Parasztifjúsági Osztálya

A Baranya megyei Ut- törő Elnökség ebben a tan- évben is megrendezi az ál- talános iskolai tanulmányi versenyeket. Ezeknek a versenyeknek az a céljuk, hogy a diákokat széles kör- ben mozgósítsák egyes tan- tárgyak tanulására, azon- kívül a legkiválóbb tanuló- kát megjutalmazzák.

Az idén négy tárgy szá- mára három részből, to- vábbi három tárgy számá- ra pedig egy részből álló versenyt rendeznek. A ma- gyár nyelv és irodalom, az orosz nyelv, a ma téma ti- ka, valamint a kémia ver- senyét előbb az úttörő csapatokban rendezik meg, s a legjobbak innét a járá- si, a pécsi kerületi, illető- leg a járási jogú városi versenyekre kerülnek. Ez utóbbiak közül a legjobbak vesznek részt a megyei dön- tőn. Az első megyei döntő ma, április 13-án délelőtt 9 óraikor lesz a Pécsi Úttörő Házban, mégpedig az orosz nyelvből. Április 24-én dél- előtt 10-kor a Doktor Sán- dór Művelődési Házban a

A falusi Ifjúság élet- és ן

munkakörülményeinek javítá- j sával kapcsolatos feladatok magasabb színvonalú megváló- sítása érdekében, valamint a munkában már kialakult jó tapasztalatok, módszerek ősz- szegyűjtésére és hasznosításá- ra a KISZ Központi Bizottság Parasztifjúsági Osztálya orszá- gos pályázatot hirdet a falusi értelmiség és ifjúsági vezetők részére az alábbi témakörök- ben:

I. témakör: A fiatalok rend- szeresebb foglalkoztatásának lehetőségei, bevált módszerei a termelőszövetkezetben. A termelőszövetkezetek üzemi te- vékenységi körének szélesítése olyan mértékig, ameddig hasz- nosan egészíti ki az üzem te- vékenységét. (Feldolgozás, szol- gáltatás, értékesítés, kooperá- ció stb.). Pályázati díjak: I. díj: 4000 forint, II. díj: 300• forint, m. díj: 2000 forint.

II. témakör: A mezőgazda- sági üzemben dolgozó fiatalok munkakörülményei javításának lehetőségei, összefüggésben a haladóbb munkaszervezeti fór- mák kifejlesztésével. Az üzemén belül megvalósítható —

vagy már bevezetett módsze- rek feldolgozásával, például a szakmunkakörök kialakítása és betöltése szakmunkásokkal, nehéz fizikai munkák gépesí- tése, olyan munkaszervezési fór mák bevezetése (kettős mű- szak az állattenyésztésben), vagy néhány sajáterős kisebb összegű beruházás, amely a munkakörülmények Javítását szolgálja. Pályázati díjak: I. díj: 4000 forint, II. díj: 3000 forint, in. díj: 2000 forint.

Hl. témakör: A kultúrált

falusi életkörülmények javítáEgy kiállítás kapcsán

A rajztanítás új titkai

napon belül nem tesz eäte- geit ״üzemeltetési kötelezett• ségénelk.”

S ő nem tett eleget, mert hogyan is tehette volna a cseréibe kapott ״műhelyé- vei”, amíg a teljes közmű, vesátés hiányában még rak- tárnak is csak jóhiszemű- seggel nevezhető.

Közben múlt az idő, amit jobb megoldás híján ama használt fel. hogy ״szüne- •teltetésá” kérelmeket íroga- tott a tanácsihoz, eredmény- telemül. A fél év leteltével visszavonták az engedélyét

Csóka László megfogal- י mazta legújabb folyamod- vényét is, amelyből csak az utolsó sorokat idézem: ״Szerintem nem jogi érv, de י kötelességszerűen előadom, hogy mindig is a két ke- zem munkájából éltem, ezért a hatósági tévedésekkel szembeni reklamációt nálam nem az igényelt engedély- hez való görcsös raigaszko- dús jelenti, hanem a tör- vényadta lehetőségiek meg- ragadása családom eltartása érdekében ...”

Ehhez az érveléshez kiegé- szításképpen hozzá kellett volna még fűzni, hogy a fentebb említett új rendelet nyilván tekintetbe vette a közösség érdekeit is, amikor életbe léptették.

P. Oft

kimondotta, hogy vállalatok,

közüietek nem vehetik igény be a kisipari szolgáltatást.

— Erre úgy, ahogy vol- tam, műhelyestől, szer&zá- mostál átléptem a FÜSZÉRT hez, és azóta is a tnűveze- tőjük vagyok. Jó helyem van, a megelégedés is kői- csomós mindmáig, s ha köz- be nem jön az a Majláth- utcai szanálás, ma sem pa- naselkodnék.

De feö2íbejöt)t, és szeren- csétlenségére akkor jött közbe, amikor megjelent egy másik rendelet is, amely újra lehetőséget adott az ipar ״másodállású” gyákor- lásána. De hol volt már ak- kor az ő kis műhelye! Le- bontották, mert akadálya volt a gyorsforgalmi út épí- tésének és helyébe egy tel- jesen használhatatlan mű- helyt kapott kártérítéákóp- pen. Ezután kezdődött meg Csóka László kálváriája. Hiálba hivatkozott az új ren- déletre, s hiába arra, hogy Budapesten élnek is vele a kisiparosok, kapott ugyan engedélyt, de nem mellék- állásra, ahogy ő kérte, ha- nem főfoglalkozásra. S ez az iparengedély visszavon- haté, ha tulaj domoea hat hóA középkori pécsi egyetemről

A Zeitschrift Savigny-Stif- ten für Rechtsgeschichte cí- mű osztrák tudományos fo- lyóirat, mely évente jelenik meg, 1966-os kötetében fog- lalkozik dr. Csizmadia Andor- nak, a Pécsi Tudományegye- tem jogtörténeti tanszéke ve- zetőjének a középkori pécsi egyetemmel kapcsolatos mun- kájával. Dr. Hanz Lentze pro- fesszor emlékezik meg a kő- zépkori pécsi egyetem 600 éves jubileumáról. Egyik érdekes megállapítása: ezen az egye- temen nem oktathattak római jogot, mivel a vele nagyjából megegyező időpontban alapi- tott bécsi egyetemen sem volt római jogi oktatás. Az osztrák főváros régi egyeteme a pé- csihez hasonló sorsban része- sült, munkája viszonylag rö- vid idő után megszakadt. — Bécs mégis szerencsésebb volt, mert XII. Albrecht 1384-es re- organizációjával megmentet- te a hanyatlástól.

— Na, erre a váRaffioo- zásra már társulnom kellett, legalábbis a javítási munkák befejezéséig — mondotta. — Aztán megvárták az új fo- rinitot és ki-ki a maga el- adott gépkocsijának árán hozzáfoghatott az önállóé- kodáshoz.

1946-ban váltatta ki az iparengedélyét és ha csak egy szerény käs esztergával, fúrógéppel, satupaddal is, de helyett a kisiparosok sarába. És ezután tíz éven át javítgatta a városi kö- zületek lassan gyarapodó gépjárműveit Nem tagadta, hogy időköziben szépen ősz- szegyűjtögetetit magának újabb szerszámokat, de ház- ra, szőlőre soha nem futotta.

— Nem is akartam én soha megtoüasodni — mond ja. — Igaz, voltak idősaa- 'kok, amikor szorított a műn ka és ilyenkor ideig-óráig segítséget igényeltem, de jobbára !tanulóimmal is el- láttuk a megrendeléseket De őket sem használtam ki, utánanézhet akárki: vala- mennyien kitűnő, jól kereső szakemberek lettek.

Aztán elérkezett 1958 é& vele egy Handelet is, amely

akartak vele rajzoltatni, ami technikai készség híján álta- Iában nem sikerült a gyerek- nek. Ebből arra következtet- tek, hogy nem látja a kört, pedig csak a kézügyessége hiányzott. Most besatírozott színes rajzlapról kell kitöröl- ni a kör foltját a legkisebbek- nek, és ez mindnek kitűnően sikerül... Sok olyan területe van még a gyermek-pszicho- lógiának vizuális téren, ami feltáratlan.

Eredményes

Mindez csak bepillantás a rajztanítás mai módszertané- ba, de az eredményessége alap- és felsőfokon máris ki- tűnőén megmutatkozik. Úgy vélem a ״spontán” kiállítás fiatal művészeiről hallunk még.

Bertha Bulcsu

Fél

״új” tooesSkaft, motorkenSk- párokat varázsolt belőlük. Ilyenformán később már a pécsi mentőket is ellátta járművel, sót egyidőre maga is feücsapabt mentősnek, amíg nem nevelt megfelelő embert a volán mellé. És mi mindenire vállalkozott még? :

— Petróleumot vittünk ki falura élelemért, amit aztán Pesten cseréltünk be szer- számokért, rotációs papírért.

A szerszám a gyár városi gépkocsipark rendbentartá- sához 'kellett, a rotációs pa- pír meg az Üj Dunántúl zavartalan megjelenéséhez. Maradék idejéből arra is futotta, hogy malmok, me- zőgaadasági gépek, halgiaz- dasági berendezések javítá- sával segítsen hozzá a fa- lusi munka felélesztéséhez.

— Természetesen én is megtaláltam a számításomat —. mondta és újabb dofeu- meritumot vett elő bizonyí- tóiknak. A Kaposvárott ál- lomásozó egyik szovjet egy- ség parancsnokának pecsét- jével, kézjegyével ellátott szerződést, amelyben min- den harmadik súlyosan meg hibásodéit gépkocsi kájavítá- sa után, szintén hibás gép- kocsit kap fizetségképpen.

dásba, vagy a síkon, síkban ábrázolja az élményt és a Iá- tott valósággal kerül ellent- mondásba. Mindkét esetben a valóság igazságát keresi. Mi mindkét szemléletre megta- nítjuk a fiatalokat, és min- denki képességei szerint fe- jezi ki magát.

Az általános iskolai rajzta- nítás módszertanához készült szemléltető anyag, valamint a főiskolai hallgatók kötelező rajzgyakorlatai sokat elárul- nak a tanítás lényegéről. Ál- tálában természet után leraj- zolnak valamit, egy tárgyat. Második fokozatként elkezdik analizálni, s egészen a geo- metrikus formákig felbont- ják, majd újra előveszik az eredetit és külön megrajzol- ják egyes részletszépségeit Végül a hallgató a teljes fel- bontás után, és a teljes észté- tikai megismerés birtokában az élményt, vagy ״tárgyat” újrarendezi rajzpapírján, s ilyenkor már a látott élmény lényege kerül a ״műbe”. Az egyéniség kibontására az ál- talános iskolai feladatokon belül is óriási lehetőség nyí- lik. A gyermek szabadon építkezhet a kezébe került anyaggal, és a kis emberkék bizony néha csodákat művel- nek.

Két buktató

Platthy Györgytől azt is megtudtam, hogy a mai rajz- tanításnak két alapvető búk- tatóval kell megbirkóznia. Egyik a főiskolai tanárokra hárul gyakorlatilag is. A hall- gaták nagy többsége nem mű- veszeti gimnáziumból kerül a főiskolára, így a főiskolai raj- zot 4 éves kieséssel kezdik, ami sok gátlást és technikai görcsöt okoz. A másik prob- léma elméletileg a főiskolai tanárok gondja, de gyakor- latban már a végzős haliga- tőké lesz, akik majd az álta- lános iskolákban találkoznak a serdülőkkel. A gyerek eleinte spontán rajzol és bót- ran. Később a pubertás ko- rában észreveszi a részlete- két és megretten. Ilyenkor általában az ״egészet” elvesz- ti a szeme elől. Ezen a meg- torpanáson kell átsegíteni a fiatalokat. Ez valószínűleg egybeesik a tudatra ébredés- sei. A gyerekek ma a rajz- órákon színes világban élnek. A hajdani fekete ceruzaraj- zot a színes, használható és formálható anyagok sora vál- tóttá fel. így derült ki az is, hogy minden korábbi híresz- telessel ellentétben a gyerek jól látja a kört! Régen kört

Megtehető»« bonywWB

története van Csóka Lász- ló autószerelő és műszerész- mester kisdpairosságának. Bo- nyoiultnak azok mondták, akiknek sehogy sem fért a fejükbe, hogy valaki régi mozgalmi ember, sőt kom- xmmista létére hogyan ad- háttá fejét ״maszekoskodás- ra.” De akadtak olyanok is, akik már odáig jutottak a következtetéssel, hogy nyíl- ván a párttagsági könyvé- vei ״nyüzsögte ki” magának annak idején az iparenge- dédyt

Valóban, Csóka László már 1932-ben tagja volt a Szociáldemcílaiata Párt har- cos szárnyának, és 1945-ben is a legelsők között lépett be a Pécsett alakuló Kom- munisba Pártba. 1945-ös dá- turnmal, vöröscsállagos pe- esettel élte tott pér soros m׳egbí zól eveteket tesz elém és szűkszavúan kommentál- ja a rendeltetésüket.

— Az egyiket az akkori pártbizottságtól, a másikat a városi közigazgatásitól kaptam. Megkértek, szerez- zek be, javítsak M roncs járműveket, hogy megindul- hasson a szervezés, az ági- táciás munka.

És Csóka László nyakába vette a megyét. Szalmakaz- lak, fadepók mögé rejtett, szétlőtt német katonai jár- műveket gyűjtögette össze és

A Tanárképző Főiskola rajz szakos hallgatóinak képzőmű- vészeti kiállítása éppen be- csukott, mire hírét vettük. Ez nem is csoda, hiszen ez alkalommal nem a féléven- ként ismétlődő rendszeres ki- állításról volt szó, hanem egy közbeeső spontán állomásról, A debreceni diákköri konfe- renciára készülődtek, de az áttekinthetetlen körülmények miatt az utazásra mégsem szánták rá magukat az isko- la hallgatói. így aztán a ké- pék is maradtak, melyeket Platthy György festőművész, tanszékvezető docens javasla- tára itt, helyben kiállítottak.

Korszerű művek

A kiállítás meglepő! Meg- lépőén jó. Korántsem arra gondolok, hogy a korábbi ki- állításokon nem láttunk szép, tehetséges munkákat. De ez a mostani mégis különbözik a régi főiskolai tárlatoktól. Több tehetséges embert vé- lünk felfedezni, a művek mind-mind korszerűek és többségükben érettek is. És művek! Nem próbálkozások, hanem már művek. Igaz, hogy például Leitner Sándor munkái már a ״felnőtt” me- zőnyben, a kaposvári képző- művészek tárlatán is szere- peltek. A legszínesebb és te- hetségesebb egyéniségek közé tartozik Majancsik József, Szíjártó Kálmán, Pincehelyi Sándor és Dóczi László. Kü- Ionosén jól sikerültek az il- lusztratív munkák, melyek persze más munkákhoz ha- sonlóan a fantázia szabadsá- gáról árulkodnak.

Mindez aligha véletlen — gondoltam és a szomszédos rajztermekben csakhamar megkaptam a magyarázatot is. Platthy György, Soltra Elemér festőművész, főiskolai adjunktus, és Pandur József tanársegéd útmutatása mel- lett betekintettem a rajztaní- tás titkaiba. Újszerű titkok. A lényege azt hiszem az egy igazság vallása, ami egyaránt vonatkozik a tanárra, akár fest, akár oktat. Valamikor külön élt egy ״pedagógiai rajz”, amit végrehajtattak a tanulókkal tüzön-vizen át. Hát ennek most vége. Mond- ják, hogy ma már nem kezd kacarászni a hallgató, ha egy Braque vagy Piet Mondrian kerül eléje.

— Mi is az hát, amit ma nem tanítanak, és mi az, amit tanítanak? — fordultam Solt- ra Eleméi hez.

önállóbb utak

— Mindent tanítunk, csak nem kényszerítjük a hallgató- ra. A hallgatók feladata ma nem a tanár által elképzelt ideál megvalósítása, hanem önmaguk megvalósítása. — Egyike- másika persze önál- lóbb utat választ a feladat megoldásában, de ez nem baj. Az ütközés a sík- és a tér- szemlélet között van. Azem- berek kétféleképpen látnak, ebből mindenképpen ellent- mondás születik, amit fel kell oldani. Az élmény tényleges térben van. Amire az ember rajzol, az sík. Ezek után a síkon vagy térhatást keltve ábrázolja az élményt, és a sík törvényeivel kerül ellentmonÁz IBUSZ ajánlata:

Az IBUSZ pécsi és komlói Író- dája kedves utasainak a követke- ző túrákat ajánlja: június 2—8.

között, a nagy érdeklődésre való tekintettel, BERLIN—POTSDAM útvonalon (6 nap) pótcsoportot in- dit, melynek részvételi dija: 1520 forint, plusz költőpénz.

Az adriai tengerpartra a festői szépségű Porecsba pécsi indu- lássál és érkezéssel, 7 napos kü- lönvonatot indít május 16. és 22. között. Részvételi díj: 1300 forint, plusz költőpénz.

Július 3. és 8. között pihen- tető jellegű — Mohácsról induló al-dunai hajóútra jelentkezéseket még elfogadunk, hajóosztálytól függően, 1450—1670 forint között•