Dunántúli Napló, 1950. június (7. évfolyam, 125-149. szám)

1950-06-29 / 148. szám

4 NAPLÓ 19.VI JCSW$ ?• Kitűnő eredménnyel jórl g Pécsi Pedagógiai Főiskola benépesíti propagandáid Eddig 638, főleg munkás és dolgozó púra szí származású fiatal kérte a felvételét Sokan „Az ötév*s tar* mefralósltá- sihoz 12.000 pedagógusra van s jrOW t -günk." (Rákosi »Istára beszédéből.) Az általános iskolák ezreiben gyer­mekek százezrei várják az eívre jobb knpzettragü, politikailag és szakmai!«# művelt nevelőt. Hatalmas lehető'*Jen rámák űjképzattséíű pedagúgusaink- ra- MaksrenVó „szakmái*" soHiscm volt olyan érdeklcsziló. hősi felad«* tokkal teli, mint éppen moat. azo- etatista jövőnk kialakításának kö­zepette. Énnek at új nrvélfíi karnak kineveiéit at úlrendtttrü Pedagógiai Főiskolák lelajata. nenfltmerik mra a reakciőa Idők tanítóinak aorta ét a mai pedagógusok aorta kö­zötti hatalma« különbséget. A tanfói pályára gondolva — míg nagyon so­kan a nélkülöző, «»fik keretek körött vergődő tanítókra emlékeznek *« el­tekintenek attól a lehetőségtől, hogy gyermekeik«! erre a pályára engedték. Akik azonban nvitott szemmel figye­lik az életet, akik érdcklődéaael szem lelik népi demokráciánk gondoskodá­sát as Ivkolafrontnn Is, azokban már gyökeret vert a feltétel nélküli bízás an a lelkesedét. Tudnak az igen jelen­tő* arányú íirctrsrmdczésröl a n»da- gognsok vonalén, tudnak ae űf, kitűnő felszereléssel ellátott iskolákról és azokról a hallatlan perspektívákról, anaelyek ötéves tervünk folyamin nyt'nak meg. Nagyon mAa a mai StiskoUzAaf po­litika, mini régen. Soha aralőtt nem fordult alő az. hogy a főiskolák, vagy egyetemek tanárai, hillga'ói elébe msetek volna kózéplakolit végzett ifltíaágnak, hogy „beédcsgeesék'' s korlátlan lehetőségű jftrő útjára. Csak i>. az or«rág végez ilyen lelket tovább­tanulási kampányt, amely a Irgmü- eeltebb méret akar/a magáénak Indni, a leperitt oh fegyverrel klvdn/a W. szerelni dolgozód). Pedagógiai Főiskola ne velői kara ,.h«*népe»llé'i propsgandit” indflotl a moat befejeződött tanév végén a ezt a urunk*' kfvinlnk néhány példájá­ban bemutatni, hogy töredéket tollai- tank m Párt által vetetett hadiárat- hói. amely knltiirlorrada/munk legdön­tőbb Irániját hépvltell. F. főiskola nevelői-kara egyik érte- Verlc'én elhatározta, hogy a főisko­lára jelentkezők tétaiáménak fel - duzzasztás« érdekébrn tigynrvaaatt ..henépesitéal propagandára" indul éa felkérést az Öaszes dunántúli város kősépivkoláit. hogy ott agyéul ágit* erőt folytasson. A -nemes hadjárat** csakhamar meytindul'.. Kloeztották a feladatokat a tanárok egymás között, kijelölték a felkeresendő területeket és máansp vonatra ültek. Érintkezésbe léptek a kiküldöttek mindenütt a Párnát, a t&megsrerve- aetetcVel, családlátogatásokat folytat­tak. m'ndrn középiskolában előzd 1st tartottak. amelyben i«mertrtték a Fű- iakola életét éa ialen'öségét, s még a pécsi MFFESZ tagok Is belek speso- lódUlc e munkába /Vem maradi el or eredmény se. Hazaérkezve, mindenk1 írásbeli Jelentést edotl be a végzett nfunkárőT. az eredményekről. Bepíl I futottnak erekbe a beevámolókba t r- de kaa. komoly monks gyűmölcsait látlak. Dr. Wéber Mihály Tolna mngyéban lért. newámo!óllban a következőkéi kürti többek között: a tt r ki tárát áltá­lénál flmnliltim kivételével min­Jeges zés folyik As hogv az első évrv be iratkozott hallgatók érdeklődési kő. riiknrk, tehetsegükátek mcglelclócn vá laszlhatják ki szakcsoportjukat — az érdeklődé« egyszerre magasra csapott. Károlv i* megjegyzi, hogy kiilönnten nagy érdeklődét nyilvánul meg a Ürménél- tudományi ttakcinportok munkája írót. Sokan a tanulmányi községek­től féltek. Amikor azonban megtud Iák, hogy az egyetemek éa főiskolák között a k,kevesebb tandíjat a Peda­gógiai Fűi-kolan lizelik, hogy sem laboratóriumi, sem anyaghasználat! di| nincs ás még a fegyzalaket és egyéb t .inul mányi «eg* Jrs/közőket Is dti- mentrsrn kapják a hallgatók. egy- •zerre kiléptek tarlótkod» nu/abr lukból éa tokán te/tnlkeitek »je» Adriit is. K bsvskolázáai propaganda körút eredményeként hJö |e!enlke*ő kért* már felvételét a főiskolára A Pedagógiai Főiskola nevelökará r*»k ji'iiaunkata példamutató Ilyen eazközőkkcl dolgozva hamarosan vl érjük a célt; icngvteg jolképrelt műn ka- éa dolgon* para»ztazirm írásit Italai segít maid hamarosan sro ciatiala haránk építésében. Kárpát-Ukrajna boldog új élele Kárpát 41 hrajna itotgogiü fául t 10 én ünnrpfUt u Stovjrt.Hkroj.hut- val tár!>'nt eguetüU» éllCdil; évfordulóját. aif ibiuuid n kul*úrkti}tlk* hun te falun klubokban jutitlrami MáŰUdiokist íi Oámpi r.hkrt tea dvtmek. Kiír ruft lllzrojnábm ai rimáit é <'*k fölmamán nagy váltotdtok m*il­lek régi*. II j, kmnrrfl terkaikával W*:i,rr/í Ipar ju't télre, .f nép ont. danái; ftitttontoíobb dijában, •>? erdfíip-ubon >1 tje; • A. rhktfoutm Iái• ijrk, traktorok, r/<5r- **« rlllitnürme futáruk l.i.tyilík *•*<-» a favágók mimkájiil. Többi in} kilométer wztlaéágtlM keiken yiágáugá vtiiu'nkut építettek. Megváltótól! a kárpát ukrajnai falu kép* is A dolgozd futrmzlok a kotkoe-étet formát Pdtoiitntldk. Megjavították u tér midala j h<! iát égét • < gggitng tér méreted mémt/r bet érinti r>. Mtgnf nt «»» tréati,t',“unrdg a ti initdi; körében. A középiskolák a háború elő!ti nlnnm áji'it H*to. nyílra Hr*rrf»«rr, n hétévet hkn’ák rzámn thrnkntnoroira riuelkedett ti* noha nem remélt fejlődni ért el ii kulidra ét a etil vértet It. a Pacsi Kárpát Vkrajna tanlnté’etrl nagy-Imii ' (ínyért, •ea* tért kupink Mot.’krdln l, L‘ yingiádbt'd, Kiee'uV ét a Stovjelu n«i m<.var,. f iiból. A képem: a munkáiét kletögaadúldiji Trrknikum Ai7* gatéíl m Intéiet több, mini 10.000 kötetett triyd-ilo köm ‘árába*. (jr^SlUtEPTÜK MFC A VAlÓtóGOTj] A Vatikán, mint tliptomneini politikai központ | Ji érJíties d*ndtt nagy vall. Külóntien a termé. erettudományi tárgyak anyagánál ét gyakorlataival éasrefi/gfő problémák érdeklik a tanulókat... Cyönkán a kollégiumban átálltam meg ét at etil h-ezélgetée közelebb bottá at érdekű­débe* honám, a eltel bapeeolatban át tok oláhot te." Később lafrja. kogv {lanyhádon például élméayazerű volt a munkáié A nyolcadik osztályban 1 munkás ezánnarésű tanuló körűi — akik «r-m mi áron nem akartak továbbtanulni — egy fiút ét egy lányt atkeráll meg­gy ütnie ée etek felentkettek a főnkor fára, A bonyhádi Közgazdasági (*im aáazam tanulót kizándulátra menták éppen a így dr Wéber Mihály csak k*jneli fél 3 órakor kezdhette pro pagandamunkájil aa állomásra ktvo- miló tanulók aöiótt Itt Is |ó erej aiénr lutalnsezta a munkát. A II tű­ből álló osztályból es«k a ft-rjb*« menő lények nem tanuhaek «ovákbl A körút után még Roayhtdról, Cyonkröl éa ! ;zk «/Irdn'l 4 Í«n!#i kapót* a tanulóktól, akik trésben ér deklőd'ak továhh a kelta közi* rész le'ejt-fege« Kér*»!« kih«ag«dlyezta be*zá moMiahae. tmgy a főiskola atékkeNé tűt tévője vő városokban, — így főleg * *fVg*t4«ilá»t'’'|iekhaa — a kitép tokéig/ tanu/ók napyréiié nem liniert» a téitkf-.iyt ám kor azonban ms|*«t fék. hogy a fé skelán azakosf'ntt kép A vatikáni diplomáéin külső gépe­zete nem nagyon különbözik más vi­lági hatalométól. Mágia alapvetően különböznek két okból. A ptpii kép viselőknek ugyani* külflalege* célia « «annak éa a célok elérésére kútónle ges mközöket alkalmazhatnak A pápai képviselő lágyrészt arra (é- rikst'y, hogy 4 Vatikm d ulomivial *• politikai érdekfii azolgélja, mis- részt arra. hogy trolgálja a katolikus egyháznak, mint ralliao* intérm.ay- mk a céljait Mihlrlcpr fzrrl Itt Ifin: a pápai képviselő nemcsak ait a d n- loenéclai gépezetet hasznait»» 1« 1 amelyet bármelyik világi hatalom kéj* viselője is hssmálhal — h»n- m a katehk ut egyház halaim*» vajlásn* gépezete rendelkezésére élt Fslhasz- nál|a tehát annak at nrazlgRak kalo likua egyhé Hét in. *m» tvtM'ff* dik .M4« «tAV4kk.1l! a p*p4 lifloinJ- d«i k»kr>vl<t«|A|«. mik Hmmyo« ototkl MtrircMftliiiik a **ék* — VárJt» náliaokt'*! tjféttm n a iélml 4^uJupi|ii|, A iitikAiifofi\ ofa •*Af kdUKiiui, tért«ám ni, k«|lnr*lii * pAMlkii é% M4|tk at katoUkiiA périok ii If^iUtfákAslnt« ul««liéuiftok ,M 1*1 ««•» ^ AfAálmcfif. Véppmm 9ii pipéí ntiiKiUA rfWs|kl»rtH m imtél imWoI Kal 4 kormaRffi Olyt* tnUntínpethltVii hvmmtt**?, amellyel égyatlén világi állam diplematáia sem merőéihez, Flvdug minden pap a Va-ikáo ügy- nűkn. fis».toUiaaak *»»« étikéi* megyémnek rr. vagy ka |**imla, at islsntéseket aüldkat a Valthénonk tzme/y ilymtidnn a legitkb amd te*i< társad * m| és pnhtikei ktsszaziűvsl re 4*lk»ilk a világom. II# mtnda '»«a I <z- isassiuk, hegy a I »tikén * kélűnk*«A katnj'hsaa péz tokra, hetei ku* k-zzmans«0/a eem aefl és nwctkAzL gyflIekezeteV-e I* nyomást tud gyakorolni, akkor vdá gotsá vélik, Hogy ennék a nagy dip. lomdtlal-politikai kos pontnak ha'utát sserit a világon értik. Ft áll nem ka'olikiia o-szu.jóra t* mit 1 protestáns .Vmc-iaat es Nagykrdanni* — és szm Vtresztény országokra 1« mint például Japán. H borti Idáján e W'k.tn d pi na* ct*i fontossága még jobban a-V A* •* len .^»akii'.-ssk idei* tlall. am-kor » I 1 íveset -1; között ma ;sz»ka l , d»p!e má-ál kapcsolat, etek a VelAama b<teiiUéf érlnlketéil lartkahmk temn egyruostat. Az ilsrr -J-»n tel asltstt • r> lg itatok, es Igv izeire:! dipl»>má C «1 ér'esülések t* »nege nagy tvk'a t»!st hlalrsalt 1 Vatikánnak a lag'ókb si'VI hatalom azaosékea Az első v* léghakeró alatt Naanctorvaég, Svélt tz.sengeraáág, a protcstgna Nagybsi tanúit, a ót a «ári Oreazoraz ág ia »I küldte kősatél * Vatikdnbe. A hé kmea AfA bar mint négy er» aggon A vall attend > diplomáciái A epritelt ja a pápáé altomban A nUi<s4»k világbáhot iban ea a síéin Ca#kn*m meg»él»r«f#i,\j Mi J» pin és AkrrÜ« is and«' kerestek ’•rra kogv *lk ilJiék ru-gl .zeit|«kal * V *’ * inksz Az Ugráséit lilaank ügy oldotta meg 4 problémát, hogy ju elnűk v •**»*! v C« magka’atmasettjá kAlakié el A ispánok nefyhAvetl űlk msnykon levő dr'egétua* nesezta'* k> » S en»,-ehhez A aaUsgik világ bábáéi alatt iUxrnh+f tillntn kr/triieliit • aiiattat 4 Vet kanban A náps) ét-«JU #'■ » #»f«A*| lo t’tíé ji!t!ltdAl<J4Í 'Vaj W I» Al A«- *4 A • éS«»l a #« Mk# • *f*it * ui'*» #4 «M^ajai'Ia A V* li|AK<«||| 4#|*# «Agy K«J*Ka}z.j4 imi ül' A 0*6+0 1kg! » »«ű'g* I» 0 M« |4P»i|k *'l* <1 t't éé a lékul# #«ű Ihn# Ledőltek a válaszfalak Póc« város nportján.ik fc'ctne'ke* dónc órdrkébcn döntő )cicniő.sc«ii lépd* törtöm kedden este. Egyratl- leteink vezetői félretéve minden eridlgi előítéletet, rojiittck «no. hogy teljesen céltalan » további széthúzás éa n Port útmutatóiét, h uy *»z erőt az egységben kel! kc- le'iil ez olt lehet mcgta’ulni, lel- kezen é» biúdogan tették magu­kévá». 11 úgy ezt mit jelent a gy.ikor ,it­11 ban, aat )»»: tu . .1 l>év»t do gnzok, akik h>*«*xü éveken kerezztül mentek ki s-eőtum, hóban, ozttlMin caapatatk mérkfizésetre é« éveken keresztül hordták filléreiket nz egyesületek t«m>’gató*óra. IU«k n telke« szurkolok minden évben nzt remélték, hogy valamelyik csapat mnjd klverekszl magának a Jogot és P*-csctt Is ’ótják majd a magyar lat* larúgas élvonalához tartoső csa­patokul. A rlizáti/koddi, a féltékenyig0, ne egén: léptelen retélketléi aztmban erről érre azt eredménye:te. hogy a két, vagy húron» tuttakodó ea mu- rukutfó prést esoput köztit a nevető harmadik, vagy n«vtr*<hk került mg0*aatb i>i::.wol*u. IV v dt a icguto’ső években is, amikor csak ozi*n múlt u pécsi csapatok bajnok- súg.», hogy a másik meg akarta mutatni, hogy A n jobb. Eveken keresztül eeymdsnuk adták le a pontokat a pécsiek. Két évvel ez- _ előtt a hú-.om csapat négy.négy» pontat adott le egymásnak, idén U| Dinamó vett e ugyanannyit a bítj- nokjeazit bőrgyár laktól. Pedig Pécs dutgonui. akik a termelés és a szó- cinltzmua «t.tu-ve terén Is a tegjob- bat nyújtják, megérdemli'-:, hopp kieduiapitá. if a i)Htrlagyatuletek t e- zetM is hnte'elben tartsák. f.ppen exért tu'ajdonllunk nagy jeVmőaéget a keddi napnak. l«d<V - tek végre hos««ú évek után a vá­laszfalak' A1 rgyesületl vezetők m'ntlnn dicséretet mesérdeme'nek.' meri a legnagyobb igyekezettel tjei­tek a kisebb ukadá'yőkat is e hórl- tűnt/ I |r dlcsírctrt érdemeinek azért 1 U, meri «rn u nugyje'entő- »égú tárgya'-as n nemesik a labda- tugásra gond I.tűk, hanem nagyon he v «-sert megállapították, hogyha ók csak ennek a kedvelt sportágnak a kérdését Kéz» ik vattába csomagol­va, akkor hamarosan jetentkeinck a betegek a tőbbt ss4kr*sxtótyak spor- '■»’ől sr- mé'yében. Ax értekezlet te­hát elhatárolta, hogy a mrgaóiM- (ondó étéi negyei:,let a labdarúgó- kon Krid aounitl maodtum a: nho'vivókat kw.anabdiisokat, alléró-| hat és a többi izakoastályokat. At erők óssxcfogáw teliét nem* r»ak a labtlarőgásbun érezteti majd föltétlenül keshező hatását. h»nem 4 lobbi sportágak é'xprsrtoót t* megtalálják a lelietőséget, hogy a ie*jobbakkal vertenyrsvn tovább- j frjtőil.'imek. Tudjuk. h»**r mit je­lent majd ez az atlétikában, a ko- «Őr'abdában. ahol szintén megnax- 'oltok »1 erők- Pért nsíndfp verető- 1 rerepet fáttenlt a rtddk tp rtfábnn, reak éppen a rréík-lsda snlaft nem tU'bstr mit keríteni a lehatOtégekr kel. Most a sportolók népes táborén é* a ankrier lelkes pécd oxurkoiőn vnn a sor. Kövessé'* ők la vezetőik példáját és tegyenek meg mindent | annak érdekében, hagy törekvései- ke! vinél előbb siker l* tornáéra A spo:tnóknAk minden 'ámagdávt megad az új egyesület, meg letűn­nek a tnk-z r nyomasztó an vast gondok, vidéki utakon a .ásebbő!'* lortéitó étkezések. Az »Jyeautéshíre váltott ki sportn'ókből, szurkolókból egyaránt. 1, onto«, hogy ér. u lelkesedés * továbbturtaon addig te, nug jelentkeznek nz elsó eredmények. Ne fi trilkexziink meg .irró', hogy u z:o- rtzfl»!# »port kiépítésénél a mind- «épi é» a tiimev»port kérdése el- i'd/aizthiitatfan, mindkettőre Igen nagy szdkség van Nagyon helycnm mondotta néhány »‘c/ctőnk az érte­kezleten. hogy a Jó minőségi sport valósággal vonzza a tömegeket. Az uj csuczegyrsu rt eröa minőségi *l*ort»raknsztályckkal kedvet akar mnjd nyújtani a dolgozóknak a »Jjorti»lrt«R». Legyrrtek nyugodtak a sportolók, mindenkinek alkalma leit képetsé- palt «i-ré'ipesitenl a: Azrlóf km.re, A szurgolok (K-dig no tv rdjvk el, hogy dontÚH-n az ő érdekükben tör­tént a* erők utizefogósa. Rs maid ha u ősztől k esd ve többezres tö­megekben keresik fel legjobb c»a- pa'unk mérkózeteit, egyforma le'- kes«dé«3i| szurkoljanak n bánya»/., vasutas, , búr gyári tatsdarúgók és tartsák majd szem e'őtt, hogy ne- re'ettikkel, btrtatdibk kai tok tzar a leheletreanek látszó feladatok el- végtéaéra teszik képesig a r•apó­iul. t‘* bízzanak a Pártban, uttu'ly megadta a* et*ó seglfaéget és to­vább Is mindenben támogatja majd a* új munkásegverítletet. Ezzel a hathatós segítséggel és a pé-»| do‘- g»zok támogatásával ejthetjük azt, amit sokévin keressttil hiába vár­tunk; hogy minden sjK.rlágban a ifgjobbakkat mérhetjük tíaaa tudá­sunkat. Jászlaink a vasárnapi Tofo-ra KDOST. Lendület (a szelvén« r»i meg llp. to-ndu'et neveti szerep» ), - .s’to'noki Lokirtnotip; Eidrki-« inéi - köz**. « szolnokiak Jobbak, de a I. -ndulet otthon a Tatabányát Is le­győzte. 3. I. — Kecskemét Kérd- "oa; Itt is a vendégcsapat szere- pelt jobban a bajnokságban, de a hazai pályoetőny ezt Kiegyenlítheti, 3. t — Orosháza—III. kér. Teríti.• A pestiek szerejieltek lobban a bajnokségban. az orosháziak otthon sokszor gyengélkedtek. x.L — áVktromos-Szegődi Tarlli A ha­zai c .>p.i! valamivel jobbnak lát­1 « — Mtoim U M FI KDOSZ ff 11 sas; Hasai győzelem vár­ható, a szolnoki csapat tobt*. 1. |. . Szegedi I./.kor-ioffr— Mdkót V5Kí Jot»bnak látszik a hazai csapat, ).éiban is szerepelt a bajnokságban, I, X. — K Liánbik Soproni f^*ko- mottv: A kőbányai csapat képv,-..-! M0otiii Játékéról, ettöé fuggcbentil a soproniak mztgícpctést szerrzív'- t. 3 — Vác—Hatvan: a Imái isajMt taisstk esélyesebbnek, de a hatvaniak dftntetfen eredményt fs r'érh"tnek, I. x. —- M. pamut-Kis- kuntuifds.' A pamut Igen feljött a it zon végére, a halasiak Idegenben gyengék. I. I. — Pereces -Can: A hazai rsapat győzelmét Igen a mérkősés. a fjanz viz-zaeseft. 1.1 Soproni FAC~Magyar Textil; Krt Z ven gébben szerepelt csapat ta'á’- k»au*;:»bó| a hazaiak győzelme vér- hátó, l. X. Ce'dberper — Cégé fel Ny id mérkőzés, bármely eredmény ►tóf rdu'hst l. 3. — Pútmértőré- •ek. MMrk^il Pisámé- Mos;kcal S: pur la k; a Kzpartak esévben sok­kal jobbon szerepeI, de ezt a mér- kóe»<t a Dinamó u megnyerheti, I. 3 — Honvéd —tOOSf. -kerékpár- Honvéd gyózeleín válható, |. | ­Kiére Pistái kerékpér; Jobb a Postás. 3. I. - tHOST TertUet vizdabda: ftH'KZ tátsztk »«*'«•- sebhnek. I, 3 ­Cln/^a b> vaus tarut|»a ...... b, ■« MINDEM NAP 'l tFOGKIfEMMEL

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom