Délmagyarország, 2005. március (95. évfolyam, 50-74. szám)

2005-03-03 / 52. szám

•• • • A 10 BIZALMASAN 2005 március 3.. csütörtök TUDOMÁNY it JoJulalódi! az ízo ad aszal! NÉMETH LÁSZLÓ-DÍJAT NYERT A SZEGEDI GEDÓI ÁLTALÁNOS ISKOLA IGAZGATÓJA CSAK A DÉLMAGYARORSZÁG ÉS A DÉLVILÁG ELŐFIZETŐINEK! 1170 Ft ajándékba! bü"nt^en mök A könyvet keresse az Önhöz legközelebb álló ügyfélszolgálatokon március 1 .-tol 18.-ig. * Hódmezővásárhely, Szegfű u. 1-3. • Makó, Szegedi u. 9-13. • Szeged, Stefánia 10. • Szentes, Kossuth u. 8. Ne adjunk mobilt a kisgyereknek! Nem javasolható, hogy a szülők mobiltelefont adjanak a nyolcéves vagy annál fiatalabb gyerekek kezébe - nyilatkozta a brit nemzeti sugárvédelmi intézet igazgatója. Mint mondta, mind több kutatási eredmény mutat arra, hogy a mobilkészülékek használata káros hatással van az egészségre, ezért ajánlatos az elővigyázatosság, különösen a kisgyermekek esetében. Az azonban mindenképpen csak hasznos lehet, ha a három-nyolc esztendős kicsinyeket nem szoktatjuk rá e készülékek használatára. A gyerekek idegrendszere még fejlődésben van, s ezáltal a koponyában lévő szövetek relatíve több energiát nyelnek el, mint a felnőtteknél. Ráadásul a mai kisgyerekek a mostani felnőtt lakosságnál hosszabb élettartamra, s ezáltal óhatatlanul hoszszabb Ideig tartó mobilhasználatra számíthatnak, és még senki sem láthatja előre az egészségügyi következményeket. Amellett, hogy az egészen kicsi gyerekek kezébe egyáltalán nem kell mobilkészüléket adni, a nagyobbaknak Is ajánlatos a lehető legrövidebb Időtartamra korlátozni e telefonok használatát. A tizenévesek biztonsági szempontjából gyakorta hasznos lehet a mobiltelefon, érdemes azonban csökkenteni a telefonálással töltött időt, és minél gyakrabban élni a szöveges üzenetek adta lehetőséggel, ami kevesebb energiakibocsátással jár, és így kevésbé terheli meg a telefonhasználó szervezetét. Édes és keserű titok FOTÓ: MTI A titok életünk része. Vannak titkok, amelyek jót tesznek, vannak, amelyek rosszat. A titok sokféle lehet. A pszichológusok szerint a képesség, hogy titkunk legyen, fontos az egészséges szociális fejlődésünk szempontjából is. mm -Azembernemérzijól magát, amíg nincs valami titka - jelentette ki Daniel Wegner, a harvardi egyetem pszichológia professzora az olasz Corriere della Sera című napilapnak, aki kifejtette: mindnyájunk életében vannak pillanatok, hogy hasonuljunk társadalmi csoportunkhoz, munkahelyünkhöz vagy partnerünkhöz. Dédelgetni valami titkos gondolatot, vagy titkos dolgot művelni, kibúvási lehetőséget teremt. De nem minden titok egyforma. Függ a természetüktől és attól, hogy az egyén hogyan tudja feldolgozni. Vannak ebből a szempontból hasznos, jó titkok, amelyek segítenek jobban élni, csökkentik a stresszt, növelik önbecsülésünket. Például: titokban beiratkozni egy tánciskolába... vagy: egy Texasban végzett felmérés szerint férfiak és nők szívesen emlékeznek titkos érzelmi kapcsolataikra. Míg nem ez történik, ha a titok a hazárdjáték, a drog, vagy a fizetett szex. Ma sokan az interneten keresik az alteregójukat, akire kivetítik gondolataikat, bevallatlan vágyaikat. Elég egy nickname, vagy egy chat. Nevet változtat az illető, és elmeséli magát olyan személyiségként, mint amilyenre vágyik. Sherry Turkie, a bostoni Massachusetts Institute of Technology szociológusa tanulmányozta egy interaktív on-line játék felhasználóit. Kétszáz játékossal készített interjút és rájött, hogy sokan azért játszanak, hogy felépítsenek maguknak egy olyan családot, amire vágytak, vagy azért, hogy kikísérletezzék az élet egy másik változatát. Ebben az új identitásban elmondják problémáikat és virtuálisan meg is oldják azokat. Egyes tanulmányok szerint az emberek 10-15 százaléka tudja könnyen megtartani titkát. Ezek általában kevésbé aggodalmaskodóak, nem túl érzékenyek és nagy az önbizalmuk. A többiek megpróbálják ugyan elrejteni titkaikat, de ha azok kényelmetlenek, ez megmérgezi életüket. 3900 Ft helyett 2730 Ft-ért megvásárolhatja STAHL JUDIT legújabb, Büntetlen örömök című nagy sikerű szakácskönyvét! Művészeti és tudományos munka az elemiben Állati figurák Titkos tanok tudói réges-régen állítják, hogy akik különféle állatokkal szövetkeznek, azok védettebbek, szerencsésebbek, egészségesebbek lesznek, könnyebben boldogulnak. Aki ékszerként, bizsuként viseli vagy magával hordja az állatfigurákat, jé, ha tudja, minek a jelképei, mit mozdítanak elő. Sokan úgy vélik, nem biztos, hogy csak babonaság, csacska hiedelem egy-egy tárgy jelképessége. A titokzatosságot többen tapogatják, szeretnék szolgálatukba állítani a szimbólumokat, ám keveset tudnak róluk. A fekete macska például kifejezetten szerencsétlen állat, s nemcsak akkor, ha átfut előttünk az úton, de akkor Is, ha netán a nyakláncunkon lóg merthogy réges-rég a gonosz boszorkákból lettek a koromsötét macskák, s azóta is ármánykodnak (kivéve néhány szerelemvarázsló esetet). Aki szerencsés akar lenni, jólétben akar élni, az válassza inkább társának a malacot. Vagy az elefántot, mert az - ha az ormánya felfelé kunkorodik és összeér a homlokával - nemcsak szerencseszimbólum, de még a betegségektől is megóv. Utóbbit teszi a kígyó is. A hétpettyes katicabogár szintén szerencsehozó, de rebesgetik, hogy képes elröptetni a meddőséget is. A csiga - igaz, talán kicsit lassan - a megújulás ígéretét hordozza. Mint a kakas, ami képes megújítani, bizakodóvá tenni még a pesszimistákat, a szorongókat is. A bagoly okosít, bölcsebbé tesz. , SZABÓ MAGDOLNA A kiemelkedő tudományos-kutatói munkáéit adható Németh László-díjat általános iskolai pedagógusként idén Mészáros Rezsőné, a szegedi Gedói általános iskola igazgatója nyerte el. A vezető és a tantestület az országban elsőként vállalta, hogy alapfokú művészeti iskolává fejlesztik intézményüket. Több mint két évtiz.edes kutató- és fejlesztőmunka eredményeképp az oktatási tárca Németh László-díjjal jutalmazta Mészáros Rezsőnét, a szegedi Gedói Általános Iskola és Művészeti Alapiskola igazgatóját. Mint megtudtuk: a minisztérium minden évben tizenöt ilyen kitüntetést oszt ki, elsősorban egyetemi oktatóknak, kutatóknak, tanároknak. Csongrád megyében általános iskolai pedagógusként egyedül a Gedói vezetője nyerte el az elismerést. - Igen rangos társaságba csöppentem, hiszen az állami kitüntetést együtt vehettem át többek között Zsolnai Józseffel, a róla elnevezett, és országszerte alkalmazott írás- és olvasástanítási módszer alapítójával és Balla Árpáddal, az általános iskolai történelemkönyvek szerzőjével. A díjra egyébként kollégáim jelöltek, persze titokban, így nagy volt a meglepetés, amikor tájékoztattak róla, hogy kitüntetnek a plakettel - fogalmazott az igazgatónő, aki kiemelte: az iskolában immár csaknem négy évtizede végzett pedagógusi munkáján tűi a tantestülettel és a művészeti tanárokkal közösen végzett kutatást és fejlesztést ismerték el ilyenképpen. - Mindig is tanítani szerettem volna, végzettségem szerint középiskolai tanárként oktathatnék történelmet és földrajzot, de az általános iskolában érzem magam igazán otthon, gyakorlatilag kisebb megszakítással - a Tarján l-es iskolában eltöltött néhány év kivételével -1968 óta a Gedóiban dolgozom, 1979-ben pedig igazgatónak neveztek ki, akkor a város legfiatalabb iskola-vezetőnője voltam. A közvetlen munkatársak mellett sokat segítettek az akkori igazgatókollégák. Érdekesség: az utóbbi harminchét esztendő alatt tizenhat oktatási miniszter lépett hivatalba, három oktatási törvényt és öt nevelési-oktatási tervet léptettek életbe, amelyek alapvetően befolyásolták az iskola életét. Ezek mellett engedélyt kaptunk, hogy 1984-től bevezessük a szakosított rajztanítást, ami nem jöhetett volna létre Lázár Pálné és Popovics Lőrinc művésztanárunk tevékenysége nélkül, akik az országban elsőként dolgoztak ki egy tantervet. 1988-tól hat éven keresztül referenciaiskolaként jegyezték a Gedóit, így a Nemzeti alaptanterv művészeti oktatásáról szóló fejezetét mi dolgozhattuk ki - mondta az igazgatónő. Hozzátette: a '70-es években a tudományos akadémia felkérésére egy alkotócsoportba lépett, ennek az volt Mészáros Rezsőné szerint az elismerés az egész tantestület munkájának eredménye FOTÓ: GYENES KÁLMÁN a célja, hogy összehangoltan tanítsák a természettudományokat; a projektet egyébként Marx György akadémikus koordinálta. így lett társszerzője a 7. osztályos földrajztankönyvnek. Emellett az iskola számos kísérletben vett részt egészen a '90-es évekig, ekkortól pedig az alaptanterv kidolgozása jelentett új feladatot. Képzőművészeti ágon grafikát és rajzot, a táncművészeti ágon pedig népi táncot és népi éneket választhatnak a mindenkori elsősök archetípusaként az immár gombamód szaporodó művészeti iskoláknak. Az igazgatónő hozzátette: 1983 óta folyik angoltanítás az iskolában, a művészeti órák mellett így a nyelvi képzés sem szenvedett csorbát. ILLYÉS SZABOLCS