Délmagyarország, 1998. május (88. évfolyam, 102-126. szám)

1998-05-05 / 104. szám

KEDD, 1998. MÁJ. 5. UNIVERSITAS III. • Az MTA főtitkára szerint A támogatás nem hitbizomány • Odorics Ferenccel, egy CD-ROM ürügyén Az olvasás - linkelés Odorics Ferenc: „Az olvasás végtelen szabadsága csak idea." (Fotó: Gyenes Kálmán) Mi az, hogy...? Interaktív: kölcsönös érintkezést lehetővé tevő rendszer. Esetünkben az olvasó egyrészt megválaszthatja, miképpen olvassa a Fuharosokat, milyen értelmezési utakat akar bejárni, másrészt rendelkezik egy jegyzetfüzettel, ahová maga is beírhat, s amelyre a CDROM-on felkínált szövegekből és képekből maga is kipakolhat. Multimédia: többféle megjelenítési mód (írott szöveg, grafikus adat, kép, hang) együttes bemutatása, alkalmazása, illetve rendszerbe foglalása. Interpretáció: értelmezés, magyarázat. Valamely művészi alkotás egyéni értelmezésen alapuló tolmácsolása. (A CD-ROM elkészítésében közreműködtek: Odorics Ferenc, Bass László, Bocsor Péter, Müllner András és Németh György.) Nemrég Szegeden járt Keviczky László. Az MTA főtitkára az egyetemeken múködó akadémiai kutatócsoportok vezetőivel találkozott. A Magyar Tudományos Akadémia második emberét az egyetemi kutatásról kérdeztük. • Miért fontos az Akadémiának az egyetemi kutatóhelyek fenntartása? - Az MTA jelentős támogatást ad az egyetemi kutatóhelyeknek: a kutatásra fordított összeg 13 százalékát. Ennek oka, hogy amíg a felsőoktatás az egyre nagyobb hallgatói létszám miatt a tömegképzés felé tolódik el, az akadémiai kutatóhelyek lehetőséget nyújtanak a magas színvonalú kutatásra és így a tudósutánpótlás biztosítására is. Ha ezeket a forrásokat átadnánk az egyetemeknek, a pénz a felsőoktatás jelenlegi szűkös anyagi körülményei között néhány év alatt eltűnne. Az elitkutatás érdekeit ugyanis igen nehéz lenne megvédeni a tömegoktatás nyomásával szemben. A kutatók egy része is úgy véli, ha az akadémia levenné róluk a kezét, törvényszerű lenne a színvonalcsökkenés. Az is szempont, hogy a magyar egyetemi szellemi potenciál világszínvonalú tudományos munkára képes, hiba lenne nem kihasználni ezt a kutatásban. 0 Most járt le az első hároméves ciklus az új akadémiai pályázati rendszerben. Milyenek a tapasztalatok? - A hároméves kutatási támogatásra kidolgozott pályázati rendszert 1993-94ben vezettük be. Mostani látogatásom célja éppen az, hogy a tapasztalatokról tájékozódjam, mert most folyik a második körre beküldött pályázatok értékelésé. Az eddigi tapasztalatok jók, a kutatóhelyek között egészséges verseny és természetes differenciálódás alakult ki, és mérhetően nőtt a teljesítmény. 0 A kutatási normatíva viszont sok vitát váltott ki az egyes tudományterületek között. Fótitkár úr változtatna-e ezen a rendszeren? - Tény, hogy a kutatás normatív finanszírozásának kezdeményezése óta folyik a vita arról, mennyibe is kerülnek az egyes tudományágak. Tapasztalatom szerint a kísérletes tudományok hátrányba kerültek, ezért a bamba normativitás mellett az apró különbségeket is figyelembe kell venni. 0 A pénzügyek tekintetében mennyire biztos az • Budapest (MTI) Magyarországon eddig ritkaságnak számító „Master of Education" (MEd) diplomát vett át Budapesten a Brit Nagykövetségen tizenöt hazai egyetemi, illetve főiskolai oktató. Az angoltanárok a College of St Mark and St John kétéves távoktatási programjában vettek részt a British Council támogatásával. A MEd-diplomások olyan témákban bővítették egyetemi kutatócsoportok helyzete? - Az akadémia hozzávetőleg ugyanannyit tud fordítani az egyetemi kutatóhelyek támogatására, mint tavaly. Ez természetesen relatív értékcsökkenést jelent. Felhívással fordultunk a szaktárcákhoz, hogy járuljanak hozzá a kutatás támogatásához. De mivel választási év van, nem mertek ígérni, így az OTKA (Országos Tudományos Kutatási Alap) egyharmadának megfelelő összeget tudunk erre a célra fordítani. Abban az esetben, ha jó a kiválasztás, jelentős támogatást kaphatnak az arra érdemes kutatóhelyek. Az űj pályázati rendszer értelme pontosan az, hogy a régi támogatási elvet, mely szerint mindenki kapott egy kevéske pénzt, felváltsa. Most a nyertesek annyi támogatást kapnak, amennyiből érdemi munkát tudnak végezni. Ennek természetesen az az ára, hogy a többieknek megszűnik a munkahelyük. A szegedi beszélgetésen is felmerült, hogy jó lenne megteremteni annak a lehetőségét, hogy három évnél hosszabb időre pályázhassanak a kutatóhelyek. Ezzel magam is egyetértek, hiszen a mindössze három évre szóló egzisztencia nem teszi vonzóvá a fiatal tehetségek körében a kutatócsoporti státust. Sajnos, ennek jelenleg nincs realitása, mert hiányzik a szükséges pénzügyi biztonság. Megjegyzem egyébként, én azt is rendkívül fontosnak tartom, hogy a támogatás ne válhasson hitbizománnyá, hanem folyamatos teljesítésre és utódnevelésre késztesse a kutatókat. 0 A felsőoktatásra szánt pénzből a fővárosi intézmények általában jóval nagyobb mértékben részesülnek, mint a vidékiek. Mi várható az akadémiai pályázaton ? - Elfogadom, hogy a vidék fejlesztése reális igény. Véleményem szerint a regionális prioritásokat a kutatástámogatásban úgy kell figyelembe venni, hogy a szakmai szempontok se sérüljenek. Azt tartanám helyesnek, ha először szakmai szempontból értékelnénk a pályázatokat, majd azonos teljesítmény esetén a vidékieket részesítenénk előnyben. Úgy gondolom, a vidékieket ebben a tekintetben nem kell félteni. Amikor a pályázati rendszert bevezettük, vagyis mérni kezdtük a teljesítményt, a vidékiek részesedése a támogatásból jelentősen megnőtt. Ez igaz a szegediekre is. Azt hiszem, sem az egyetemi, sem a kutatóintézeti kollégáknak nincs mitől tartaniuk. Keczar Gabriella tudásukat, amelyek segíthetik egy korszerűbb hazai nyelvtanítási tanárképzési és továbbképzési rendszer kialakulását. A diplomaosztó- ceremónián részt vettek az University of St Mark and St John képviselői és jelen volt Nigel J. Thorpe, Nagy-Britannia magyarországi nagykövete, valamint Medgyes Péter, a művelődési tárca helyettes államtitkára. Az irodalmi multimédiában jelenleg két műfaj létezik Magyarországon: az adatbázis-, illetve az illusztrációs-jellegü. Az interaktív multimédiális intrepretációs CD-ROM még unikumnak számit. De már nem sokáig. Júniusban várhatóan kapható lesz a boltokban az az interaktív CD-ROM, amelyen egy szegedi csapat dolgozta fel Esterházy Péter Fuharosok cimú regényét. A majdnem kész CD-ROM-ot a napokban mutatták be a JATE-n. Odorics Ferenccel, a JATE Irodalomelméleti Tanszéki Csoportjának vezetőjével ennek apropóján beszélgettünk. 0 Azt mondta a bemuta. tón, hogy ezt - a jelenleg háromnegyedig kész CD-ROM-ot soha sem lehet befejezni, de azért júniusi határidőt szabott. Mit kell addig elvégezni, hogy a CD-ROM teljes egész legyen? - Egyrészt el kell még készítenünk a CD-ROM didaktikus részét, az olvasógépet, amely különböző olvasási mintákat - motivikus, emblematikus stb. - mutat majd be, másrészt fel kell még vinnünk a Dekonferencia teljes szöveges anyagát, illetve az ott készült hang-, videó- és fotófelvételeket. A Dekonferencián tizennégy előadó elemezte a Fuharosokat. Az olvasó ezeket az interpretációkat is megtalálhatja majd a CD-ROM-on, amelyeket megpróbálunk összekapcsolni a Fuharosok szövegével, ugyanúgy, mint ahogy azt tettük a képekkel és a hangok• Munkatársunktól Az elmúlt hét végén harmadik alkalommal rendezték meg a SZOTE-n az egyetem egykori hallgatóinak találkozóját, az Öregdiák-hétvégét. Ez alkalommal az 1958ban '68-ban, '78-ban illetve '88-ban végzettek közül közel háromszáz orvos, fogorvos és gyógyszerész jött el az ország minden tájáról, s hatkal. Az úgynevezett linkelés, azaz a szöveghez kapcsolás azért fontos, mert az olvasás nem más, mint linkelés. 0 Ha már a képeket említette, elhangzott, hogy erősíteni kell ezt az asszociációs bázist. Erre vonatkozóan kritikát is kaptak. Kitől? - Magától a szerzőtől. 0 Egyébként tetszett Esterházynak a CD-ROM? - Nagyon tetszett neki. Egyetlen kifogást emelt. Azt mondta: sokkal jobb lenne, ha egyes szöveghelyekhez több, legalább nyolc-tíz képet rendelnénk, bővítve ezzel az interpretációt, mert akkor azok közül választhatna az olvasó. Péter egyébként hangsúlyozta, hogy ez egy másik műalkotás, s neki ehhez semmi köze. Szerintem csak azért nem jött el a bemutatóra, mert jelezni kívánta, hogy nem ő, hanem a szegediek ennek a CD-ROMnak a szerzői. 0 Milyen forrásból készítették, illetve készítik a CD-ROM-ot, amelyről árokon túlról is a kétnapos rendezvényre, amelyet az orvosegyetem Öregdiák Szövetsége szervezett. Az első Öregdiák-hétvégét 1996-ban rendezték, az akkori oktatási rektorhelyettes ötlete nyomán. A várostól messze szakadt egykori SZOTE- és diákok Szegeden maradt hajdani egyetemi társaiktól találkozásaik alkalmával mindig élénken érdeklődnek az alma maúgy hírlik, hogy az egy sorozat első darabja? - Több helyről kapjuk a pénzt. Az egész gerincét egy hároméves Tempus-projekt adja, ami „A multimédialitás megjelenítése az egyetemi irodalomoktatásban" címet viseli. A körülbelül 60 millió forintos programban amelynek Szeged a központja, s amelyet én koordinálok - részt vesz Budapest, Kolozsvár és Bécs. A sorozat következő darabjai Nádas Péter Bárány című novellája és Mészöly Miklós Megbocsátás című kisregénye lesznek. 0 Mennyibe kerül egy irodalmi CD-ROM elkészítése? - Másfél és négymillió forint közötti összegbe. Ez attól függ, mennyi anyagot visz fel rá az ember. Vannak egészen egyszerű változatok, olyanok például, amelyeken fönn van harminc perc film, s elviszi a CD-ROM hetven százalékát. Egy CD-ROM-ra egyébként 640 megabájt fér fel. A mienken jelenleg hátér után - tájékoztatta lapunkat dr. Végh Mihály, az Öregdiák Szövetség elnöke -, s ez a részükről megnyilvánuló szeretetteljes kíváncsiság adta az ötletet arra, hogy évente visszahívjanak néhány évfolyamot. Az Öregdiák-hétvégeken az egyetem valamennyi tanszéke nyitva van, s a vezetőség tagjai fogadják az oda betérő egykori hallgatókat. így volt ez a legutóbbi hétvégén is, rom megabájt szöveg van fenn. Egy húsz perces videó 280 megabájtot foglal el, de azt megnézi az ember húsz perc alatt, a három megát pedig olvassa három hónapig. 0 Volt-e, van-e olyan szándékuk a CD-ROMokkal, hogy divatot csináljanak a kortárs magyar irodalomnak? - A gyerekek az új média, a komputer megjelenésével nem olvasnak, inkább a számítógép előtt ülnek. Nekünk meg kell keresni a számítógép helyét az olvasásban. Fel kell használni a komputer eszközeit és lehetőségeit arra, hogy a könyv megjelenhessen a számítógépen keresztül. A klasszikus viszony az olvasó és a könyv volt. Most a kettő közé kerül a számítógép, nem pedig a könyv helyére. 0 Nem gondolja, hogy az illusztrációs eszközök behatárolják az olvasó interpretációját? - Minden olvasás behatárolja a szöveget. Egyszerűen nem tudunk olyan végtelen multimédiális teret teremteni, ami ne határolná be az olvasó interpretációját. A szóba jöhető dolgoknak csupán néhány ezrelékét visszük fel a CD-ROM-ra, tehát a korlátok itt is működnek. Nemcsak azért, mert egy CD-ROM-ra 640 megabájt fér fel, de az időnk és a fantáziánk is véges. Az irodalomtudós negyven oldalas, néhány kilobájtnyi regénytanulmánya is kötött. Ahhoz képest a 640 megabájtos CD-ROM jóval szabadabb. De mind a kettő behatárolt. Az olvasás végtelen szabadsága csak idea. Olyan nincs. Az csak elvi tételezés. Szabö C. Szilárd majd a dékán tájékoztatóját hallgathatták meg az egyetem helyzetéről. Délután „osztályfőnöki órát" tartottak a hajdani évfolyamvezetők, este banketten beszélgettek tovább az egykori iskolatársak. A hét vége vasárnap ópusztaszeri kirándulással folytatódott, illetve a sportosabbak több sportágban mérték össze erejüket, ügyességüket, felkészültségüket. Továbbképzési központ • Pilisborosjenő (MTI) Pedagógus-továbbképzési Módszertani és Informatikai Központot avattak Pilisborosjenőn. A 200 millió forintos beruházás eredményeként egy régi iskolaépület átalakításával létrehozott centrumban tevékenykedik mostantól a továbbképzési jegyzékeket összeállító akreditációs bizottság. A közoktatási törvény módosítása kötelezően előírja a pedagógusoknak a rendszeres továbbképzést; e testület a benyújtott számos program közül választja ki a a leginkább hasznosíthatóakat. Az általuk ajánlottakból meríthetnek majd a megyei pedagógiai intézetek is saját továbbképzési tematikájuk kialakításához. A központban a pedagógusokat oktató szakember-gárda számára is rendeznek ezentúl bentlakásos kurzusokat, többi között az informatika, a művészeti nevelés, a mentáihigiéniás ismeretek és vezetőképzés szakterületén. Az új intézményt Magyar Bálint művelődési és közoktatási miniszter adta át. Európai Tanulmányok Gödöllön • Budapest (MTI) Megnyílt az Európai Tanulmányok Központja a Gödöllői Agrártudományi Egyetemen. Az Európai Unió Phare-programjának anyagi támogatásával összesen csaknem 80 millió forintból létrehozott tudományos centrumban évente kétszáz-háromszázer agrárszakember képezheti magát európai agrámenedzserré. Az ország más felsőoktatási intézményeiben tizenkét, a gödöllőihez hasonló központ működik majd, ezáltal lehetővé válik átfogó képzési programok kidolgozása, az EU-csatlakozáshoz szükséges szakértői háttér megteremtése. Az agrárszférában a csatlakozás gyakorlati ellátásához hatszáz-nyolcszáz idegen nyelveket beszélő agrármérnökre lesz szükség itthon és külföldön, s további háromszázezer hasonló képzettségű agrárszakember kell majd a kamaráknál, és a különböző EU-tagországok vállalataival kapcsolatban álló cégeknél. A központban az európai agrámenedzserképzés nappali tagozaton már az ünnepélyes megnyitó előtt megkezdődött, s hamarosan lehetőséget teremtenek a diplomások továbbképzésére. A program keretében az egyetemen megszervezték az Európai Dokumentációs Központot, amelyben az EU-val kapcsolatos adatokhoz ingyenesen juthatnak hozzá az érdeklődő szakemberek. Olasz ösztöndíj • Munkatársunktól A triesti egyetem hat ösztöndíjat hirdetett meg az 1998-99-es tanévre a keleteurópai országokból származó fiatal kutatók számára. Az ösztöndíj összege 25 millió líra. Jelentkezni július 30-ig lehet. A jelentkezési lap és további információk beszerezhetők a JATE Hallgatói Külügyi Bizottságától. Brit diplomák Öregdiák-hétvége a SZOTE-n