Délmagyarország, 1998. április (88. évfolyam, 77-101. szám)

1998-04-01 / 77. szám

8 TINIVILÁG SZERDA, 1998. ÁPR. 1. • Osztályfény kép az újszentiváni iskolából Kirándulás volt, lesz Együtt a két osztály. Az Újszentiváni Altalános Iskola hatodik-hetedikesei már a tavaszi szünetet várják. (Fotó: Somogyi Károlyné) • „Emelt" angol, tesi a Weöresben Család és társadalom • Tudósítónktól Az angol nyelv és a testnevelés a kiemelt profil a Weöres Sándor Altalános Iskolában, ahol a testnevelésen belül a kosárlabdára helyezik a legnagyobb hangsúlyt. A család és társadalom c. tantárgy keretében oktatott ismeretanyag kimondottan a felső tagozatosoknak szól. Egyébként pedig a nívócsoportonként oktatott matematikától kezdve a művészetekig utóbbit a Hammido szervezi - számtalan területtel megismerkedhetnek az ide járók. Figyel az iskola a tanulói szorongás megelőzésére is. Ötszáznegyvenen tanulnak a Weöres Sándor Altalános Iskolában, e létszámnak nagyjából fele a felső tagozatosok létszáma. A Szegedtarjáni iskola alapvető profilja - mint Szabó Lászlóné igazgatótól megtudtuk - az angol nyelv s a testnevelés. Második idegen nyelvként a német is választható. Matematikából felső tagozaton nívócsoportos oktatás folyik. - Nem osztálykeretben tanulják a gyerekek a matematikát, hanem az addigi eredmények szerint kialakított csoportokban - mutatta be Szabó Lászlóné ezt az oktatási formát. Az előnyöket részletezve elmondta, a tantervi követelményekben foglalt ismereteket minden csoport tagjai elsajátítják, ám ahol jobbak az eredmények, gyorsabban, többet tanulhat az osztály, ahol pedig kevésbé jók, ott van idő, mód az ismétlésre, gyakorlásra is. Ugyancsak felső tagozatban háztartástannnal, mentálhigiénés ismeretekkel, és más, nélkülözhetetlen tudnivalókkal ismerkedhetnek meg a tanulók, a család s társadalom elnevezésű óra keretében. A gyerekeket arra is fölkészítik, hogyan „kezeljék" azokat a hatásokat, amelyek drog- és egyéb fogyasztásra serkentik őket, s (gy miképp maradhatnak kívül a szenvedélybeteggé váltak körén. Az AIDS-megelőzéssel kapcsolatos ismereteket ugyancsak elsajátíthatják. Szituációs játékok keretén belül pedig fejlett önismeretre tehetnek szert. Az emelt szintű testnevelésoktatással függ össze, hogy lovagolni is járnak az iskola tanulói - a tápéi Gold Lovasklubba -, télen korcsolyázni. Legnagyobb hangsúlyt azonban a kosárlabdára helyezi a Weöres; a diákolimpián az I. korcsoport 3., a II-III. korcsoport pedig 4. helyezést ért el nemrégiben (az ezt megelőző megyei vetélkedőn pedig mindkét csapat 1. helyezett lett). A tanórán kívüli foglalkozások közt megemlíthető például a sakkszakkör - megyei 3. helyezést ért el nemrég a csapat -; modellezőszakkör éppúgy van, mint kémiafoglalkozás. A Hammido Alapfokú Művészeti Iskola keretei közt - a Weöresben - a legkülönbözőbb művészeti ismereteket is elsajátíthatják a tanulók. És még valami: iskolai szorongáscsökkentő tréninget is tartanak az iskolában. A foglalkozásokat Andó Éva s Dórán Éva vezeti; Dórán Éva az iskola ifjúságvédelmi felelőse is. Egy osztállyal akartunk beszélni, s kettő lett belőle Újszentiván iskolájában. Kis létszámú gyermek tanul az intézményben, amiből részint az következik, hogy a pedagógusoknak mindenkire van idejük-energiájuk külön odafigyelni, részint az, hogy például a közeli Szegedről is várnak tanulókat. Ottjártunkkor a gyerekek egyre-másra sorolták pozitív élményeiket; lehetséges, hogy jó dolog iskolába járni? Amikor megkérdeztük az Újszentiváni Altalános Iskola 6. és 7. osztályosait, rálelnek-e emlékeikben klassz élményekre - egymás szavába vágva ismer• Munkatársunktól Kevés gyerek is érhet el sok eredményt, példa erre az Újszentiváni Altalános Iskola. A netáni csodálkozás csöppet sem indokolt: kis tanulólétszámú iskolában percig sem maradhat rejtve, ha bármely tanórán valaki valamit nem ért. Minden hiányosság rögvest bepótolható, a tehetség pedig kifejleszthető. Most pedig következzék számos eredmény - a számtalanból! A kis matematikusok országos levelező versenyén a középmezőnyben végzett a hetedikes Bodó Judit és Sánta Anett: a hatodikos Vőneki Kinga szintén szép eredményt ért el ugyanezen a vetélkedőn - tudtuk meg Leiéné Dobay Katalin igazgatóhelyettestől. Gratulálunk!!! Anett s Judit egyébként mint hozzátették - korántsem csak a matekot kedvelik: „imádják" a testnevelést, az iskola kézilabdacsapata, melynek ők is tagjai, a Sziget Kupán a 2. helyen végzett, öt helység csapatai között. Kiváló rajzosok is akadnak az iskolában, nem is kevesen; Szőke Péterné igazgató épp ottjártunkkor jött be az osztályterembe a követketették a legkülönfélébb pozitívumokat. Kiderült: a farsangi emlékek máig elevenen élnek a gyerekekben. A március tizenötödikéi ünnepség, bár ott nem nevetni kellett, sokkal inkább énekelni - szintén emlékezetes élmény volt, különösen Halász Ágnes tanárnő gitárkísérete mellett. A saervezők közt Gyulainé Hegedűs Gyöngyi is mindenképp megemlítendő. Hogy ki mivel tölti a tavaszi szünetet, amelynek kitörése immár napok kérdése - nem kérdeztük, mert ha valami, ez aztán abszolúte iskolán kívüli program. Azl viszont kérdés nélkül is mondták a gyerekek, hogy tanév vége táján iskolakirándulni mennek, az idén Pécs és környéke a cél. ző, frissiben érkezett hírrel: Nováki Gábor rajzait elfogadták „A 48-as forradalom és szabadságharc a képzőművészetben" c., az angyalföldi József Attila Művelődési Központ meghirdette országos rajzpályázaton. Egyszersmind ki is állítják műveit, ország-világ láthatja őket. Korábban országos 2. lett egy Szekszárdon meghirdetett történelmi illusztrációs versenyen. Ám Drágity Ta- Tavaly az Északi-középhegységben voltunk, többek közt Szilvásváradon, Egerben, az aggteleki cseppkőbarlangban, megmásztuk a Kékest... - beszélték. Az idei kirándulás programjáról Leiéné Dobay Katalin igazgatóhelyettes elmondta, meglátogatják a tervek szerint a Zsolnay-múzeumot, s ha jó idő lesz, még fürdés is lehetséges az Orfűi-tóban. Ez utóbbi bejelentést hatalmas taps követte. Leiéné Dobay Katalin hozzátette még: egyre kevésbé olcsó dolog egy iskolai kirándulás - a felsősöknek van a részvételre lehetőségük -, annak ellenére, hogy az SZMK az idén némi anyagi segítséget is tud nyújtani a kiránduláshoz. Ami hónapról hónapra mara és Apró Norbert is értek már el szép eredményt; épp tegnap tudtuk meg: Tamarát a 2. helyezéssel jutalmazták a szabadságharcévforduló alkalmából meghirdetett, „Talpra magyar!" országos rajzversenyen. Mindez nem meglepő: Leiéné Dobay Katalin, aki rajzot is tantt, nagyon sokat foglalkozik az ifjú alkotókkal. Nováki Gábor különben tavaly szerepelt a szegedi városi kellő izgalmat okoz: az iskolaújság. A Firka c„ havonta megjelenő lapot a gyerekek írják-rajzolják, és készítik a benne látható fotókat, s Gyulainé Hegedús Gyöngyi tanárnő szerkeszti. Előbbutóbb iskolarádióval is kiegészül az intézményi médiahálózat, a hasznosanyaggyújtés bevételeiből. - Újszentiván közel van Szegedhez, a Mars térről busszal csak húsz perc az út. Szeretettel várunk minden szegedi tanulót is, aki úgy érzi: kiscsoportos foglalkozás keretében szeretne tanulni - egészítette ki az elhangzottakat Szőke Péterné igazgatónő. - Külön sportfoglalkozásra, teljes napközis ellátásra egyaránt lehetőség nyílik nálunk. F. Cs. népdaléneklési versenyen is; felkészítő tanára: Bérezi Mária. Az iskola egyébként Vőneki Kinga, Bányai Gertrúd, és Nováki Gábor részvételével - benevezett az országos természettudományi versenyre; a felkészítő tanár: Kovács Andrásné. S folytathatnánk a fölsorolást, amennyiben nem mennénk le a lapszélről. Amit senki sem kívánhat igazából. Matek, kézilabda, rajz Négyen a kiválóak közül. Sánta Anett és Bodó Judit csúcsmatekosok; Apró Norbert s Nováki Gábor pedig szuper rajzolók. (Fotó: Somogyi Károlyné) Diákbánat Tanulom a leckét vígan, Eszemben jár röpke múltam. Tizenhárom hosszú évből Hetet így töltöttem végül: Unom én a sok tanulást, Röpke éltem gyorsan pereg. Gyerek szeretnék még lenni, Nem lehet ezt megérteni? De az élet mást követel, Tanulni kell teljes gőzzel. Leckét írni, verset fújni, Naponta bizonyítani. Gyűrjük hát a sok tudományt, Sikerüljön a felelet. Lányok, fiúk, egy a lényeg: Rossz jegyet ne szerezzetek! Gyevai Péter Bence (Klauzál Gábor Általános Iskola, 8/c, Szentes) Arany irodalmi kávéház • DM-informáciá Folytatjuk az Arany János Általános Iskola városi vers- és prózaíró-pályázatára készült, legjobban sikerült müvek közlését. Alant a prózakategórián belüli humor-alkategóriába sorolt müvek közül adunk közre kettőt. Egyaránt 2. díjasok. A kecskebéka Nem, nem kell egyből rosszra gondolni, nincs semmiféle rokonságban a béka a kecskével. A neve nyilván azért kecskebéka, mert nem rokona a kecskének. Ez első hallásra logikusnak tűnik, második hallásra már nem egészen. A kecskebéka elég bonyolult állat. (Nem d/cázott latra gondolok - lásd: ál lat -, hanem olyan élőlényre, ami állat). Látszólag a bőrén át lélegzik. Ez nem igaz, ugyanis kazah tudósok fölfedezték: bal füle tövében gázcserenyílások találhatók, s a légzéshez szükséges oxigént itt veszi föl. Azért sem egyszerű állat, mert egyaránt otthon van a vízben és a földön is. Levegőben csak akkor látni, ha nincs sem földön, sem vízben. (Mindemellett a béka olyan, mint egy virág. Állandóan öntözni kell, nehogy kiszáradjon). A petéiből ebihal lesz, aki még a vízben úszkál. Aztán elég valószínű (valózöld, vagy valópiros?), hogy visszafejlődik a farka, s kinőnek a végtagjai. Később kilép a nagyvilági életbe (kábszer, alkohol, nők), majd jön a rádiótelefon, azután a maffia, végül a Cosa Nostra vezére is lehet. Vagy akkor már nem is kecskebéka? Horváth Robin (Arany János Általános Iskola, 8/a, Szeged) A macska A macska egy gerinces állat. A macska alakja teljesen változatos: lehet kicsi, nagy, sőt lehet közepes is. Ha kicsi, akkor vagy újszülött, vagy direkt ilyen, hogy beférjen az egérlyukba. Ha nagy. akkor vagy öreg, vagy ragadozó. Ilyen a párduc, a tigris, vagy a puma. Ha közepes, akkor még a serdülő kategóriába tartozik. A macska a meleget szereti, csak akkor van hidegben, ha éhes, és becsukták a hűtőbe. A macska mindent megeszik, legjobban a halat szereti. Ám kezd leszokni erről, mert hallotta, hogy van olyan hal, ami pedig a macskát szereti. A macskák sokszínűek, különösen, ha gazdájuk kisgyereke nem papírra fest, hanem macskára. Csíkosak is lehetnek ilyen módon. A macskák nagyon fejlett állatok. Jó hallásukat akkor hasznosítják, amikor a kutyák el akarják őket kapni vacsorára, ezt rögtön meghallják s eliramodnak. Ezeket az élőlényeket már sok tudós megvizsgálta. Megállapították: jobb macskának lenni, mint egérnek, de nem jobb macskának lenni, mint kutyának. Kősa Genovéva (Arany János Általános Iskola, 8/a, Szeged) Az oldalt szerkesztette: Farkas Csaba