Délmagyarország, 1998. március (88. évfolyam, 51-76. szám)

1998-03-10 / 58. szám

6 TINIVILÁG KEDD, 1998. MÁRC. 10. — • Újszegeden, a Fő fasoriban Eligazodni a világban • Tudósítónktól A Fö Fasori Altalános Iskola különlegessége: a vállalkozói szemléletű személyiségfejlesztés, melyet nemsokára minden évfolyamon bevezetnek. Nem „vállalkozókat", hanem a világban eligazodó, érvényesülő, és másokat eközben tiszteletben tartó gyerekeket kíván nevelni az intézmény. - Emberemlékezet óta gondot jelent, hogy az átfogó értelemben vett iskola egyes esetekben - mást tanít, mint amit igényel az élet. Mi igyekszünk ezt kiküszöbölni, s az ismeretek elsajátíttatásán kívül a napi fönnmaradáshoz szükséges személyiségelemekkel is fölruházzuk a gyerekeket - mondta Kiszinné Bikárdi Melinda igazgatónő. - Ez a vállalkozói szemléletű személyiségfejlesztés, melynek alapjait a JAM (Junior Acchievement Magyarország) program biztosítja. Három éve működik nálunk az e szemlélet jegyében történő képzés, jelenleg még csak az 1-3. osztályban. Ám jövőre már a hetedikeseknél is bevezetjük, egyelőre szakköri keretben. Néhány éven belül minden évfolyam részesülhet benne. Maga a tantárgy átfogó neve vállalkozói ismeretek, ám évfolyamonként más-más címmel megy, például: „Én és a világ", „Én és a család", s így tovább. Ez is jelzi, önismeretre s a környezet megismerésére tanít. A praktikus ismeretanyagon kívül nagy hangsúlyt fektet arra, hogy a gyerek megbízhatóan el tudja helyezni magát a világban. Igyekszünk megfelelni a társadalmi kihívásoknak - így az igazgatónő. - Nem arra tanítjuk a gyereket, „a pénz minden", hanem a következőre: a pénz kiküszöbölhetetlen velejárója életünknek, alkotóeleme környezetünknek. A megfelelő minőségű élethez ismerni kell a gazdasági folyamatokat. Magát az életet. A pénz ugyanis nem űgy keletkezik, hogy a szülők adják, hanem teljesítmény az előzménye. E teljesítményt el kell érni, el kell fogadtatni, amihez nagyon sokrétű ismeretanyagra, jól alkalmazott viselkedési formákra van szükség folytatta. A személyiségfejlesztő program képessé teszi a boldogulásra a gyereket, anélkül, hogy mások céljainak figyelembe nem vételére késztetné. Mindezt persze nem „elméletben" tanulják a gyerekek. hanem bepillanthatnak vállalkozások életébe, mindennapjaiba, áttekintést nyerhetnek a folyamatról, melynek eredményeképpen megteremtődik a pénz, lehetővé téve a világban való megkapaszkodást. Kiszinné Bikárdi Melinda fölhívta még a figyelmet: növeli a vállalkozói szemléletű oktatás hatékonyságát, hogy angol és némel nyelvet is oktat az iskola - jövőre lesz harminc éve tagozatos -, továbbá a sokféle sportra is súlyt helyez. Szorobánt ugyancsak tanítanak itt, a délutáni foglalkozások közül kiemelhető színjátszókör pedig elősegíti a nagymérvű empátia, a beleérző készség kifejlesztését. Amire mind nagyobb szükség van a mai világban. // Városbújócska" az Arany-héten Szegeddel ismerkedtek Irány: a következő állomási Épp a Deák gimnázium előtt tartanak a „városbújócska" résztvevői. (Fotó: Schmidt Androa) • Munkatársunktól „Városbújócska". E játákos-sportos vetélkedő keretében járták be Szegedet az Arany János Altalános Iskola felső tagozatos tanulói az Arany-hát keretében, a minap. Az összetett versenyföladatok eredményeképpen a gyerekek nagyságrendekkel jobban ismerik az iskola környékét, a várost, mint elótte. A verseny kulturális, történelmi feladatokkal is kiegészült. S most lássuk a helyezéseket! Az 5-6. osztályok kategóriájában 1. helyezést ért el az 5/c-sek csapata (osztályfőnök: Udvardiné Zsebik Anikó), 2. a 6/a (of.: Kopasz Gézáné). Az 5/a (of.: Kissné Gera Ágnes), az 5/b (of.: Zsengellérné Heim Gabriella), és a 6/c (of.: Krevenka Antal) holtversenyben a 3. helyen végzett. A 7-8. osztályok kategóriájában az 1. helyen a 8/a (of.: Savanya Ildikó) szerepel, 2. helyezést a 7/a (of.: Kónya Lászlóné), és a 8/d (of.: Nikolényi Ágnes) ért el. A 3. a 7/b (of.: Popovicsné Molnár Andrea). A helyezetteknek gratulálunk! Sőt, nemcsak a helyezetteknek, hanem minden résztvevőnek, tekintettel arra: egészen biztosra vehető, hogy immár ők is sokkal jobban ismerik Szegedet, mint a „város-bújócska" előtt. Nemcsak egyszerűen be kellett járniuk a gyerekeknek a várost, s jelentkezni az egyes állomásokon - például: a Déltáv Rt. központja, a Deák gimnázium, a Somogyi-könyvtár rókusi fiókkönyvtára, s több általános iskola -, hanem... - Többszörösen összetett feladatokat tartalmazott a „városbújócska" - ismertette a vetélkedőt Révész István, az Arany János Általános Iskola igazgatója. - Az állomásokon ugyan kaptak útbaigazítást a versenyzők, ám azok vagy rejtvényjellegűek voltak, vagy térképvázlat alapján tudtak továbbhaladni a gyerekek, illetve úgy kellett „kibarkochbázniuk" az útvonalat. A „megállókban" pedig Szeged történelmével, hagyományaival, néprajzával kapcsolatos kérdések fogadták őket. Legvégül kiderült, nagyon is ismerik Arany Jánostól a Nemzetőrdalt; mint a nagy költő nevét viselő iskola, pedagógiai programunk nagy hangsúlyt fektet az Arany-életmű megismertetésére is, ami kultúránk örökbecsű része - mondta az igazgató. Korántsem mellesleg: a gyerekek számot adtak közlekedési kultúrájukról is, és e számadás kedvezőnek bizonyult. Megtudtuk: a pedagógusok - akik az egyes állomásokon, s másutt is, vigyázták az útvonalat -, jócskán meglepődtek, hogy a felnőttszemmel olykor roppant elevennek találtató gyerekek mennyire fegyelmezetten, mennyire egymásra ügyelve közlekedtek a városban. Melyet már ismernek is. • A makói Rózsa Adrienn - a tévében Egy ország látta a rajzait • Munkatársunktól Rózsa Adriennt - legalábbis rajzait - országosan ismerik. Alkotásait több ízben is bemutatta már a Magyar Televízió. Nem csoda: Jámborná Balog Tünde művésztanár rajzszakkörének tagja. Nemrég verse is elhangzott a tévében a makói kislánynak. Ebból is látszik, bár mindössze tiszteletbeli tininek tekinthető - okvetlen írni kell róla. Adrienn még harmadikos, tanulni a 3. Sz. - nemsokára: Belvárosi - Általános Iskola Bartók épületébe jár. Jámborné Balog Tünde művésztanár hívta föl rá lapunk figyelmét, az ő rajzszakkörének tagja. A szakkörön készült munkák legjobbjait a tanév végén kiállítják a Közművelődési Kht. épületében. - Adrienn alkotásai itt mindig szerepelnek, amióta iskolás. Több fzben kapott oklevelet, könyvjutalmat mondta édesanyja, Rózsa Sándorné. Ám ez nem minden, mert országos gyermekegészségügyi folyóirat is leközölte Adrienn egy rajzát nemrég. A televízió Zenegér c. műsora már több fzben beAlkotásba feledkezve. Adrienn naponta órákat tölt filctollal kezében, a fehér papír elótt. (Fotó: Karnok Csaba) mutatta tavaszt és kikeletet képileg megfogalmazó alkotásait, név szerint említve a kis makói alkotót. Legutóbb március 8-án láthattak a nézők egy Rózsa Adriennrajzot a tévé képernyőjén, miközben Adriennek verse is elhangzott. Univerzális művészpalántáról van szó ezt Hajdú Márta tanárnő is megerősítheti, akinek zeneiskolai tanítványa, kitűnően zongorázik. Ám térjünk vissza a rajz-témakörhöz! - Mostanában a közelítő március 15. témaköre foglalkoztatja Adriennt - így az édesanya -, a makói Magán Zeneiskola, s a Közművelődési Kht. a szabadságharc témakörében hirdetett pályázatára készül. - Megtudtuk: rajzkészségét édesapjától örökölte, aki, munkájából adódóan, tervrajzokat is készít. Az édesanya pedig könyvelő, és részint minden érdekli, amiről szól a világ, 'részint - szintén foglalkozásából adódva - kimondott érzéke van az eligazodáshoz a valóságban. Amire egy lehetséges alkotóművésznek - a közhiedelemmel ellentétben - nem annyira az átlagnál kevésbé van szüksége, hanem sokkal inkább. Hangulat Minden nap otthon ülök, s gondolkozom, a józan ész helyett érzéseimre hagyatkozom. Támasztom a falat, állok csöndesen, a szívem összeszorul görcsösen. Nézek előre, támasztom a falat, utánam csak a lepusztult világ marad. Valkár Zsolt (Kodály Téri Általános Iskola. A volt Kodály téris - már elballagott - tanuló verse az iskola Élesztő c. diáklapjában jelent meg). Aranyos szertornászsiker • DM-információ Javában készülök a diákolimpia országos elődöntőjére" - nyilatkozta a múlt héten Volford Zsuzsanna (5/a), az Arany János Általános Iskola egyik kitűnő szertornásza. Azóta - pontosan március 8-án - már megvolt az elődöntő, s mint megtudtuk, a szegedi iskola szép eredményeket ért el Debrecenben. „A" kategóriában a szertornacsapat 2-3. korcsoportja 3. helyezett lett. Ugyané kategórián belül az 1. korcsoport az 5. helyen végzett. A „B" kategóriában az 1. korcsoport a 3. helyezést érte el. Gratulálunk! • Levelező verseny (1997/98. tanév, 5. feladatlap) Kis matelcosoknak • DM-információ Ezannal vágat ár a Koch Sándor Csongrád Magyei Tudományos Ismeretterjesztő Társulat ás a Csongrád Megyei Matematika-, Fizikatanárok Szegedi Alkotóműhelye, illetve lapunk által közösen megszervezett, levelező matek- és fizikaverseny föladatainak közlése. Akik - a Gutenberg utcai, továbbá a Tisza-parti Altalános Iskolához beküldött eredmények alapján - a legjobbaknak bizonyulnak, magasabb léptékű versenyen vesznek részt. Az eredmények ismertetésére még visszatérünk. Hetedik osztály 1. Egy sakknagymester egyszerre több sakkozóval játszott. Az első óra elteltével megnyerte az összes játszmák 75 százalékát, egy ellenfele megverte őt, döntetlenül ért véget a két játszma. A még be nem fejezett játszmáknak már csak a 25 százalékát nyerte meg, elvesztett három játszmát, döntetlenül végződött hat. Hány ellenféllel játszott, és hány mérkőzést nyert meg a nagymester? 2. Egy négyjegyű szám első számjegyét az első helyről a szám végére írtuk. így 6642-vel nagyobb számot kaptunk. Melyik négyjegyű számra teljesül a feltétel? 3. Két város közti távolságot egy hajó lefelé 2 nap, fölfelé három nap alatt tesz meg. Hány nap alatt tenné meg e távolságot egy tutaj? 4. Egy ABC derékszögű háromszögben a derékszög az A csúcsnál található. Legyen az ABC szög nagyobb, mint a BCA szög. Nevezzük a BC oldal felezőpontját D-nek. A C csúcsnál lévő belső szög szögfelezőjének az AB oldallal való metszéspontját jelölje E. Az ÁD és CE szakaszok metszéspontja F. Mekkorák a háromszög szögei, ha AE=EF? Nyolcadik osztály 1. Melyik az a tízes számrendszerben fölírt legkisebb palindrom szám, amelyikben mind a tíz számjegy szerepel? (A palindrom szám visszafelé olvasva megegyezik az eredetivel). 2. Egy könyvet olvasok, amelyben az oldalak számozása 5-tel kezdődik, és 155-tel ér véget. Hanyadik oldalon tartok az olvasással, ha az ezt megelőző oldalszámok összege épp egyenlő a még hátralévő oldalszámok összegével? 3. Az ABCD négyszög AB oldalán vegyünk fel egy tetszőleges P pontot. Szerkessz a P ponton keresztül olyan egyenest, amely két egyenlő területű részre bontja fel a négyszöget, ha a) P az AB oldal végpontja, b) P az AB oldal belső pontja! 4. Egy nosztalgiavonaton három vasutas, Ács, Kovács és Takács a mozdonyvezető, a fűtő és a kalauz. E vonat három utasa dr. Ács, dr. Kovács és dr. Takács. Tudjuk, hogy dr. Takács Kecskeméten lakik, a kalauz lakóhelye pedig Kecskemét és Bugac között, pontosan félúton van. Dr. Ács fizetése 100.000 forint, a kalauzzal azonos nevű utas Kecskeméten él, s Kovács nem szeret a fűtővel kártyázni. Azt is tudjuk, a kalauzhoz legközelebb lakó utas fizetése a kalauz fizetésének épp háromszorosa. Hogy hívják a mozdonyvezetőt? Az oldalt irta és szarkesztatta: Farkas Csaba