Délmagyarország, 1997. szeptember (87. évfolyam, 203-228. szám)
1997-09-02 / 204. szám
6 TINIVILÁG KEDD, 1997. SZEPT. 2. • Az első tanítási nap - a Fő fasoriban Megteltek az osztálytermek Becsöngetés előtti zsibongás. Még vakációs a hangulat. (Fotó: Gyenes Kálmán) • Kis matematikusoknak, fizikusoknak Versenyfölhívás Tanévnyitó A-tól Zs-ig • Tudósítónktól Megyeszerte kaput nyitottak tegnap az iskolák. Algyön, Csongrádon, Makón éppúgy, mint például Szentesen, Vásárhelyen és Zsombón, azaz a szó szoros értelmében A-tól Zs-ig. Az alapvető s a továbbtanuláshoz szükséges tudásanyag elsajátíttatására törekvő intézményeket a sokféleség jellemzi. Algyőn Háromszázhúsz tanuló kezdte a tanévet a SzegedAlgyői Általános Iskolában. Iván Zsuzsanna, a SzegedAlgyői Általános Iskola igazgatónője lapunk számára elmondta: egyebek közt elméleti s gyakorlati vállalkozói ismereteket is oktatnak, a JAM és a 4H keretében. A Kastélykert u. 59. sz. alatti központon kívül még három épületben folyik a tanítás. Csongrádon A Piroskavárosi Általános Iskola padjaiba 207 nebuló ült be az első tanítási napon. Dr. Lovas Sándorné igazgatónőtől megtudtuk, az intézmény készülő pedagógiai tantervében szerepet kap a környezetvédelem, a mentálhigiéné oktatása is. A tanulókat optimális körülmények, szülői és intézményes segítséggel újrameszelt osztályok fogadják. Makón A II. Sz. Általános Iskolában 680 diák tanul - tájékoztatott Halász Ferencné igazgatónő. A huszonhét tanulócsoport a Deák és a Bajza épületekben kapott helyet, használja az intézmény a Vásárhelyi utcai tornatermet is. Egyébként a városban három iskolacentrum keretei közt történik mostantól a tanítás. Ezeket a múlt tanév végéig önálló iskolák alkotják. Szentesen A Deák Ferenc Általános Iskolába 357 tanuló jár mondta Varga Sándorné igazgatóhelyettes. Minden nap van testnevelésóra, nagy súlyt helyeznek az úszásra. Negyedik osztálytól német és angol nyelvet oktatnak az intézményben; kezdődik az informatikai képzés is. Az Internet információihoz nemsokára minden tantárggyal kapcsolatban hozzá lehet férni. Vásárhelyen Négyszázhuszonkét diák kezdte el az e tanévi ismeretanyagok elsajátítását a Kertvárosi Általános Iskolában; e létszám magasabb az elmúlt esztendeinél. Hegedús Pálné igazgatónő úgy tájékoztatott: angolból, németből, matematikából egyaránt továbbviszik az emelt szintű képzést. Harmadik osztálytól kezdve beindítják a számítástechnikai oktatást is. Zsombón Többen, mint tavaly: 321en ülnek az Általános Művelődési Központ Általános Alapfokú Művészeti Iskolája padjaiban - tudtuk meg Nyári Lászlóné igazgatóhelyettestől. Az oktatás az ÉKP (értékközvetítő program) alapján történik; az intézmény művészeti alapiskolájában hangszer-, néptánc-, kézműves- és képzőművészeti oktatás folyik, délutánonként. Vvy af? Yf A . I I' !»»#: JÍB^^m • Munkatársunktól Szeptember elseje volt tegnap - az első tanítási nap. A Fő Fasori Altalános Iskola 8/b osztályosait arról kérdeztük: hogyan töltötték nyarukat? Volt, ki a Balatonon nyaralt, akadt, aki a francia Riviérára volt hivatalos, más dolgozott, ismét más pedig felülmúlta önmagát a sportban - tudtuk meg az újszegedi iskola tanulóitál. Remélhető: mindezt angolul is el tudták mondani osztályfőnöküknek, Kopasz Dénesné tanárnőnek, aki angolt is tanít. - Balatononkenesén voltunk, többesben - mondta Szántó Cecília, aki még föl• Munkatársunktól Mit csinál a szél, ha nem fúj - tehetik föl a kérdést az iskolába járók -, mivel tölti idejét a pedagógus, amikor épp nem tanít? A Fö Fasori Altalános Iskola pedagógusai a Nemzeti Alaptanterv (NAT) helyi tantervi részleteinek kidolgozásával töltötték nyaruk jelentós hányadát, az igazgatóval együtt. - A NAT jegyében nyaraltam, nemcsak én, hanem minden kollégám - mondta Kiszinné Bikárdi Melinda, a Fő fasori Általános Iskola igazgatója. - Igaz, csak '98 szeptemberében indul a Nemzeti Alaptanterv, az első és a hetedik osztályokban, ám a legtöbb iskola, tgy a miénk is, már úgy szervezi az óráit, a tananyagot, hogy az NAT-kompatibilis legyen. • Hol és hogyan folytak a konzultációik? Éppúgy jártak iskolába, mint a tanévben? - Jártunk is, de történtek egyeztetések telefonon, könyveket vásároltak kollégáim, folyamatos kapcsolatban álltak egymással a munkacsoportok. Magam egyébként heti kétszer jártam ben az iskolában, de mondom, vételire is készült a nyáron, rajzból; a Tömörkénybe megy tovább majd. - Strandoltunk - tért vissza a nyár ismertetésére, Kiss Ildikóval és Kiss Andreával együtt -, ha esett az eső, vetélkedőkkel űztük el az unalmat. Rengeteg csokit nyertünk. Volt, aki meg sem állt - a francia tengerpartig. Végvári Gábor elméletileg lakodalomra volt Nizza mellé hivatalos, családostul, a gyakorlatban azonban, a lagzin való részvételen túlmenően, végigbúvárkodta ideje tetemes hányadát. - Korall, kagyló, rák - sorolta, mi mindenre bukkant a kristálytiszta víz színe alatt. Hogy mi a franciák legfőbb nemzeti jellegzetessége? - Nagyon rosszul vezetnek - mondta Gábor. legkevesebb jelentősége az előkészítés munkálataiban a helyszínnek van. • A Nemzeti Alaptanterv szembeszökő sajátossága: nem egyes tantárgyakban, hanem műveltségi tömbökben gondolkozik. Mit éreznek majd ebből a tanulók? - Az biztos, a hagyományos tantárgyakat „el kell felejtenünk". Minden tantárgy valahol összefügg egymással, s többek között épp ez Akadt, aki dolgozott is az elmúlt nyáron. - Mégpedig a gumigyárban - így Gyimesi László. Két hetet töltött az intézményben, mindenekelőtt azzal, hogy tejet hordott az igazi gumigyári dolgozóknak, valamint gyomlált. - Hatezer forintot kerestem, vettem rajta egy cipőt taglalta. Kérdésünkre, miszerint egy darabot vett, vagy pedig egy párat, azt mondta: az utóbbit. Tapasztalatszerzésnek sem rossz egy ilyen két hét. S most következzenek a sportemberek. Ábrahám Tamás focizni volt Olaszországban, a Tisza Volán '84es korosztályú csapatával. Én lettem a legjobb kapus mondta. Bartók Sándor pedig a Hungária Kupa tájfutóversenyén ért el figyelemreaz, aminek tekintetében egyeztetnünk kell egy ássál. Ahogyan látom, a kollégák fölfedezik, mindenekelőtt strukturális és óraszámváltást jelent a NAT; a lényeg nem változik, a kétszer kettő továbbra is négy marad. • Feltöltődés nélkül kezdi a tanévet. Vagy pedig?... - Számomra a NAT-tal való foglalkozás feltöltődést is jelent. Tanév közben szakirodalmat olvasnia egy méltó eredményt: összesített helyezésben ötödik lett. És sorolták a nyolcadikosok a nyári élményeiket, tova s tovább. Amelyeket ottjártunk óta angolul is kifejtettek Kopasz Dénesné tanárnőnek, osztályfőnöküknek, aki történelmet és angolt tanít nekik. A tanárnő elmondotta, tanév elején, a legelső órákon mindenekelőtt élményeikről számolnak be a tanulók, a magyar nyelvet teljességgel mellőzve, s még egy jó darabig csak az felel, aki nagyon akar. Ám szeptember végére mindenkinek számot kell adnia tudásáról. Megkönnyebbülten sóhajtott föl ennek hallatán a jócskán vakációs hangulaban lévó - osztály: messze van még szeptembervég! igazgatónak alig van ideje. A NAT-fölkészülés jegyében, amivel esetleg elmaradtam, pótoltam. De nekem a hobbim a szakmám, így nem jelentett áldozatot az ezzel töltött idő. Számomra ez izgalmas vállalkozás. Egyébként a nyáron történt az iskola vtzvezetékrendszerének cseréje is; úgy érzem, a vakáció-béli rádolgozással kicsit megváltottam legalább a működésbeli nyugalmi állapotokat. • DM/DV-információ A Koch Sándor Csongrád Megyei Tudományos Ismeretterjesztő Társulat az 1997/98-as tanévben is meghirdeti a Csongrád megyei kis matematikusok, illetve fizikusok levelező versenyét. E helyen a TIT és a Csongrád Megyei Matematika-, Fizikatanárok Szegedi Alkotóműhelye által közösen rendezendő vetélkedőkkel kapcsolatos legfontosabb információkat közöljük. A matematika iránt érdeklődő tehetséges tanulók jelentkezését 3.-tól 8. osztályig, a fizikából indulni kívánókét 7.-től 8.-ig vátják. (A gimnáziumi osztályokba járók a nyolcosztályos általános iskolának megfelelő osztályt jelöljék). Minden évfolyam más-más feladatlapot kap, minden fordulóban. Fizikából az egyes fordulókra kitűzött feladatok közt lesznek házi (otthoni, iskolai) kísérletek, jelenségmagyarázatok és számításos feladványok, s tudománytörténeti kutatómunka is. A szervezők matematikából öt, fizikából pedig három levelező fordulót terveznek, ami - a hagyományoknak megfelelően - megyei döntővel zárul áprilisban. Ennek döntője lesz egyben a Kalmár László matematika- illetve az Öveges József fizikaverseny megyei fordulója is. Az ott legkivá• DM/DV-információ A Csongrád Megyei Matematika-, Fizikatanárok Szegedi Alkotóműhelye ötödik alkalommal rendezte meg az elmúlt nyáron a Nemzetközi Matematika-Fizika Tehetséggondozó Szaktábort és Tanárkonferenciát. A július 19-26. közötti rendezvényről Juhász Nándor, az alkotóműhely vezetője tájékoztatta lapunkat. Mint Juhász Nándortól megtudtuk: a szakmailag rangos találkozóra a Kárpátmedence csaknem minden, magyarlakta területéről látogatnak diákok és tanárok. Az ifjú tehetségek s fölkészítő tanáraik - mintegy harmincöten-negyvenen a határon túlról és harmincharmincötén itthonról egyhetes, változatos programját országos hírű szakemberek előadásai, foglalkozásai biztosították. Megemlíthető közülük dr. Radnai Gyula (Elte), Zomborí Ottó (Uránia Csillagvizsgáló), dr. Diamant Tibor és Csiszár Imre (JATE), dr. Csizmazia György (JGYTF), dr. Vida József (EKTF), Róka Sándor lóbb eredményt elértek országos döntőbe juthatnak. A levelező versenyben részt venni kívánóknak - vagy iskolájuknak, támogatójuknak - a matematika-vetélkedő esetében 750, a fizikamegmérettetés esetében pedig 700 forint a személyenkénti nevezési díj. A nevezési határidő megegyezik az első feladatlap megoldásának beküldési határidejével. Ekkor az iskola összes nevezési lapját - az évfolyam megjelölésével - kérik a szervezők beküldeni. A beküldött megoldásokon minden esetben - s minden lapon - tüntessék föl a megoldó tanuló nevét, évfolyamát, iskolája elnevezését is. A megoldásokat és a benevezéssel kapcsolatos iratokat a matematikaverseny esetében a Gutenberg János Általános Iskola címére kell küldeni (Udvarhelyi Csaba szervező, 6722 Szeged, Gutenberg u. 25., tel.: 62/311517); a fizikaverseny esetében pedig a Tisza-parti Általános Iskola címére (Juhász Nándorné szakvezető tanár, 6726 Szeged, Csanádi u. 4-6., tel.: 62/435-145). Információk mindkét vetélkedővel kapcsolatban Juhász Nándortól kaphatók (Rókusi 1. Sz. Általános Iskola, 6724 Szeged, Kossuth Lajos sgt. 37., tel.: 62/ 499-547). A határidő után érkező megoldásokat a versenyt kiírók nem fogadják el; rovatunkon belül ismertetni fogjuk a feladatokat is. (BGYTF), Brenyó Mihály (Bányai Júlia Gimnázium). A gyerekek kulturális s szabadidős programokon vettek részt - Opusztaszer, vadaspark, füvészkert, múzeum, a Szegedi Szabadtéri Játékok előadása, tekézés, hajókirándulás - , a tanárok előre meghatározott tematika szerint tanácskoztak a Kárpát-medence magyar matematika- illetve fizikaoktatásáról, a tehetséggondozásról. Mindehhez a nyolc-tíz fós szervezői gárda önzetlen munkája is nélkülözhetetlen volt. Az V. Nemzetközi Matematika-Fizika Tehetséggondozó Szaktábor és Tanárkonferencia sikere nem lett volna lehetséges pályázati támogatások nélkül, amiből a fó részt a Gyermek és Ifjúsági Koordinációs Tanács Titkársága, a Mobilitás Ifjúsági Szolgálat, Szeged önkormányzata s a MOZAIK Oktatási Stúdió vállalta. Ugyancsak támogatta a tábort és konferenciát például az Áfonya Cukrászda, az Euró Teke Söröző, a Fasor Markét, a Papagáj Markét, a Démász Rt. és a Tisza Volán Rt. A szervezők s a résztvevők hálásan köszönnek minden adományt. Az oldalt irta ős szerkesztette: Farkas Csaba I Az igazgatónő vakációja Nem napozott: NAT-ozott • Köszönet az előadóknak és a támogatóknak Matekés fizikatehetségek Izgalmas vállalkozás számomra a NAT - mondja Kiszinné Bikárdi Melinda igazgatónő. (Fotó: Nagy László)
