Délmagyarország, 1983. december (73. évfolyam, 283-307. szám)

1983-12-04 / 286. szám

5 Vasárnap, 1983. december 4." • • Ötven sor A közelmúltban rendezte meg harmadik országos konferenciáját az Olvasó népért mozgalom. Az ly69ben útjára bocsátott mozgalom annak a felismerésnek jegyében született, s máig az tartja életben, hogy még nem vagyunk olvasó nép. Jogosan vélekedhetett a gárdonyi tanácskozást követően így Fekete Gyula író: ..... nem adhatjuk fel a reményt, hogy a nem vagy keveset olvasókat is megnyerjük a könyvnek, hogy Magyarország olvasási térképén felszámoljuk a még létező fehér. foltokat." Ebben a mondatban az is benne van. hogy társadalmunkban egymás mellett létezik az olvasás gyönyörűsége és keserve. Pontos statisztikáink vannak arra. kiadóink évente hány kötetet milyen példányszámban jelentetnek meg. de arról cs^k hevenyészett fölmérések tájékoztatnak, hogy az ország lakói közül mintegy 25 százalék olvas rendszeresen, másik 25 százalék alkalmi olvasó, lakosaink fele egyáltalán nem. vagy alig-alig olvas. Amilyen gyönyörűség a könyvekbe foglalt értékek birtokbavétele annak, aki ismeri az olvasás technikáját, tud olvasni, olyan keserves annak, aki nehézségek árán rakia egymás mellé a betűket, kínlódik a fogalmak megértésével. Ebben az ellentmondásokkal teli helyzetben kétfelé kell tekinteni az olvasómozgalom aktivistáinak. szervezőinek, propagátorainak. Kosztolányi Dezső azt írta egy helyütt, hogy „A gyereknek olvasni kell. Nem sokat kell olvasni. Jót kell olvasnia. Az ilyen olvasás táplál... az iskolai irodalmi oktatás egyetlen feladata az, hogy olvasókat neveljen." Ha ez kissé túlzás is. a lényege igaz. Ha az iskola megtanít olvasni, elsajátíttatja a könnved birtokbavétel örömét, akkor megtette kötelességét abban az irányban, hogy társadalmunk olvasó néppé vállon. Az Olvasó népért mozgalomnak mindenképpen építeni kell a már rendszeresen olvasók nem csekély bázisára. Tevékenységek során meg kell találnia azokat a módsSereket. lehetőségeket, amelv lehetővé teszi az olvasás színvonalának emelését, amely arra is figyel. hogv mit és hogyan olvassunk, milyen mértékben tehetjük magunkévá a könyvekbe foglalt szellemi értékeket. Ebben a munkában óriási szerep hárul a könyvtárakra, s bár az utóbbi idők statisztikái stagnálásokról árulkodnak, ez összefügghet azzal a fölismeréssel hogy „eltűnt az ember otthonos ideje". Számolni kell tehát az életmód változásával a korhoz alakított életvitel még nehézségekkel küzdő módosulásával. Ezzel az is összefügg, hogy ..az író keresi az olvasót, .föladja a csomagot', de többnyire bizonytalan címre. A .postás' szerepe többek között az Olvasó népért mozgalomra vár." S ebben a helyzetben nem mehetünk el szó nélkül egy körülbelül évtizedes jelenség újraértékelése mellett. Mennyi anekdota, és kabarétréfa született abból a jó néhány helyen megtörtént könyvesbolti esetből, mely szerint a betért vásárló másfél méter zöld kötésű könyvet vett. A valóság differenciáltabb. mint az elmélet, ebben az esetben is rá kell döbbennünk, hogy a könyvvel együtt élő ember egyszer majd belelapoz a kötetekbe; hogy a lektűr irodalom népszerű kötetei is sokakat szoktathatnak az olvasásra, s talán megfogadhatjuk Veress Péter szavait is. miszerint „keveset olvasni, sokat gondolkodni!" Az Olvasó nép ideája kollektív és egyéni egv> szerre. Hisz mindenféle társadalmi, gazdasági fejlődésnek elengedhetetlen feltétele a szakmai képzettség és a műveltségi színvonal emelése, s — Gramsci szerint — „a kultúra belső rendünk, énünk fegyelme". Tandi I.ajos A gyermek-1 [eyg|fg|e ggy SZÍfíSSZkOllárShOZ könyvhét programja Kisebbek és nagyobbak körében egyaránt az egyik legnépszerűbb író: Janikovszky Éva. A gyermekkönyvhéten több alkalommal is találkozhatnak vele olvasói, így hétfőn délelőtt 11-kor a Rókusi iskolában, délután 3-kor a Vasutas művelődési házban. Kedden délelőtt 9-kor a gyermekkönyvtárban. délután 3-kor az algyői fiókkönyvtárban várják mindazokat, akiknek kedves könyveik közé tartozik például a „Már iskolás vagyok". „Az úgy volt..." — hogy csak a legutóbb megjelenteket említsük. Egyúttal felhívjuk a figyelmet a tévé ma, vasárnap délutáni Cimboraság cimű műsorára, mely negyed négykor kezdődik, és Janikovszky Éva beszél többek között arról, honnan ismeri olyan jól a gyerekeket. Váci-emléknap Tiszaszalkán Születésének közelgő évfordulója alkalmából — híven a több éves hagyományokhoz — az idén is egész napos programmal emlékeztek meg Tiszaszalkán Váci Mihályról. A szombati rendezvények sorában megkoszorúzták a költőnek a községben levő emléktábláját. rendhagyó irodalmi órákon méltatták munkásságát, majd a könyvtárban megrendezték a Váci Mihály nevét viselő megyei vers- és prózamondó verseny döntőjét. Az emléknapot a művelődési házban irodalmi műsorral kísért könyvbál zarta. (MTI) Optimista emberszemlélet A kliensközpontú pszichoterápia és a személyközpontú megközelítés alkalmazásai címmel tartottak kétnapos munkaértekezletet a héten Szegeden, amelyen részt vett e pszichiátriai irányzat „atyjának". Carl Rogersnek egyik tanítványa és közvetlen munkatársa is. Charles M. Devonshire professzor. a genfi Kultúraközi Kommunikációs Központ igazgatója, lgv hát kivételes alkalom kínálkozott interjút kérni a lélekgyógyító eljárás egyik legilletékesebb szakemberétől. — Ha a pszichiáter—beteg kapcsolatra, illetve a gyógyítóterápiára gondolunk, természetesnek tűnik, hogy e kapcsolatokban mindig és mindenkor a beteg áll a középpontban. Ezért meghökkentő ez az elnevezés, amely külön hangsúlyozza a kliensközpontúságot. — A pszichoterápiás eljárások többsége a módszert, a technikát tartja a legfontosabbnak, nem pedig a klienst, a pácienst. A kliensközpontú pszichoterápia pontosan azon a ponton különbözik legfőképpen a többi gyógymódtól, hogy az emberben reilő erőre. energiaforrásokra épí*. Még abban az esetben is. ha a kliens lelkileg nagyon .beteg, igvekszik megkeresni benne azokat az egészséges ..lélekrészeket". amelyekre alapozni lehet, s amelyek támpontokat adnak a gyógyuláshoz. — A módszer tiehát egy optimista ember szemléletre alapozva kezeli a beteget. — Így igaz. De éppen az optimista ielző tiltja a beteg szó használatát. Mi nem tekintjük betegnek azt az embert. akinek valamilyen lelki problémája van. s aki ennek okán fordul a pszichiáterhez tanácsért, segítségért. Következésképpen a pszichiáter nem gyógyító, nem orvas. hanem megértő társ. aki segítséget ad kliensének önmaga gyógyításához. A mi elméletünk szerint az egészség és az ember a lényeg, s nem a betegség. — Az öngyógyítás táa fogalom. Konkrétan. hogyan segíti e módszer az embert? — Az emberek többsége úgy él. hogv az életlehetőségeinek csupán töredékét használja ki. A kliensközpontú pszichoterápiával feltárhatók mindazok a feltételek. amelvek között az emberben reiWí hatalmas lehetőségek jobban kifejlődhetnek. Amikor a pszichiáternek sikerül megteremtenie azt a légkört, amelyben a kliense megbízható társnak tekinti őt. akkor kialakul kettőjük között az a bizalmas. őszinte viszony, amely alkalmas arra. hAgy a kliens felfedezze önmagát. Ez a miliő segít neki feltárni mindazokat az önmagában reilő forrásokat, amelyekkel meg tudia oldani problémáit és jobbá teheti életét. — A pszichiáter nem válogathatja meg a klienseit, következésképpen kapcsolatba kerül — azaz segítő. megértő társa kell legyen — számára ellenszenves kliensekkel is. — Az empátia, az őszinte együttérzés nagyon nehéz azzal. akit nem szeretünk. Ez természetes emberi tulajdonság. Én ezt a személyes problémát eddig általában úgy oldottam meg. hogy megpróbáltam az érzéseimet megbeszélni a kliensemmel, és általában ez megváltoztatta bennem az iránta érzett negatív érzelmeket. Ha ennek ellenére is antipatikus maradt, akkor legvégső esetben átadtam őt másnak. — A kliensközpontú módszert nemcsak a pszichiátriában használják, hanem igyekeznek „bevinni" a pedagógiába is. — Ha egy tanár őszinte a diákjaival és őszintén törődik velük — s nemcsak megjátssza ezt —. akkor a tanulók is uwanúgv éreznek. viselkednek. A tanárok őszinte gondoskodása és megértése — az eddigi vizsgálatok szerint — erősen hal többek között a diákokproblémamegoldó képességére. tanulmányi eredményére, iskolai teljesítményére és közérzetére. A pedagógiában tehát igen eredményesen alkalmazhatók a kliensközpontú pszichoterápia alapelvei. Anélkül, hogv a pedagógusokból pszichiátereket kellene faragni, mégis ieen jó lenne, ha általánossá válna ez a faita pedagógiai mag;•tartás az oktatási intézmé nyelj ben. Kalocsai Katalin Kedves ZSPU! Elnézésed kérem a késedelmes válaszért, a formuláért meg kivált, hogy leveledre nyilvánosan reflektálok. Hiszen kilátásba helyezted : „Írhatsz vagy írathatsz rólam lesújtó véleményt, elhallgathatod létezésem. kiforgathatod. felhasználhatod ellenem. a módszereket te nálam sokkal jobban ismered." Hadd nyugtassalak meg, se elhallgatni. se kiforgatni, se felhasználni nem akarok semmit. pláne ellened. Inkább ideidézném két kritikámat. Tavasszal a Sok hűhó semmiért premierjéről: „ViszI szatérve pedig Kovács Zsoltra. Azért tetszett anymyira, mert parádésan kerülte el egy intrikus fölvillanó, de fölvállalhatatlan főszerepének kísértéseit..." Legutóbb viszont a Charley nénje után: „A két Zsolt, Bognár és Kovács, akkora energiát feccel az oxfordi diákok szerelemvadászatába hogy a hölgyek keze mellé kit evezősversenyt meg egy rögbimérkőzést is nyerhetnének vele." Tán mondanom sem kell tollat az utóbbi írásomra ragadtál. Viszont: vállaltad födetlen arcod, a szókimondás kockázatát, saját neveddel, tehát becsületes párbajt kínálsz. Előbb tehát leveszem a kalapom, s csak aztán neki a válasszal. Nyílt levelem nyomós oka, hogy ismerŐ6 érveken köszörülöd a torkod, s ezeket tisztázni időről időre akkor sem árt. ha tökéletesen érteni sohasem fogjuk egymást, lévén a kettőnk pozíciója eleve más és más. Te színész vagy és elfogult, a kettő nem zárja ki, de rokonszenvesen erősítheti egymást, magam — magunkfajta színikritikusok — pedig Belőletek, a Ti produktumaitokból élő (visszaélő?), többek között a Ti szakmátokhoz is valamelyest konyító, de mindenképpen más szakmát és aspektust képviselő szerény tollforgató polgárai a nemzetnek, akik ..föltételesen szabadlábon járnak". A tárgyra hát! Kitűnő érzékkel veszed észre, hogy mindketten vidékiek vagyunk, s hogy ..ugyanannak a közönségnek csattannak a patronok, körülbelül azonos minőségben", ám a relativitás kockázatos dzsungr.lébe tévedsz, amikor ilyesfajta feltételezésekbe bocsátkozol: ha legalább fele annvi energiát fordítottam volna humoros cikkem meg. írására, mint Te saját feladatod megoldására, akkor szebb lenne a világ. Az energiaráfordítás hasonlítgatása tudniillik esetünkben nemcsak értelmetlen, mivel sajnálatos módon nekünk (darabszám) sokkal több cikket kell megírni. mint amennyi szerepet Nektek eljátszani, de ettől függetlenül sem hiszem, hogy a körte ízét bárki az almáéról ítélné meg, nem beszélve az élet oly parazita igazságtalanságairól, miszerint a Cvitamint „véletlenül" is föl lehetett találni, miközben nagyhírű tudósok százai, ezrei dolgozták végig életüket egyetlen hipotézis bűvölétében. eredménytelenül úgyszólván. De menjünk tovább! Gyávaságnak tartod. „ha egy kritikus műfaji és stíluskérdéseket, vagy éppen a magyar színházi élet hiányosságait a színészeken veri le. Olyan ez. mintha amputált lábú embert cikiznél a táncteremben. A színész a színházi piramis legalján áll. az őt színpadon kiszolgáló díszitőmunkás alatt. Szerződése csupa "ön köteles .. Következésképp sem a bemutatandó darabo.. sem annak stílusát, sem pedig szerepét nem határozhatja meg." Itt két lényeges polémiát kínálsz, amiből az egyikre kapásból annyit: a színházi élet hiányosságaién — s ez is a szakma farkastórvénye — éppúgy az estéről estére föllépő színészek viszik el a balhét, miként a színházi éle: sikerei, a tapsok. a nc-pszerűség. a publicitás reflektorcsci is reájuk hullanak. amputált lábú emberek táncara tudniillik nem szoktak pénzért jegyeket, bér'eteket árulni. Hanem amikor a színházi piramisról teszel említést rezignáL tan. őszintén együtt érzgk Veled, de hát ez a vita nagyon régről indult, s nagyon messzire vezetne. Fölemlegeted még a színház összefüggéseiben való vizsgálatának igényét, a kritikus színházszeretetének hiányát, perelsz a kényelmes kívülállás iniatt. sőt tippeket adsz, mivel kellene loglalkoznom inkább — indulataid rám nézve bármily sértőek akár. megfogadom a tanácsod, igyekszem mellre szívni, ám hely szűke miatt csak rövid össtefoglaló válaszra vetemednék talán. Ha nem tévedek, eleddig két telet töltöttél Szeged színházában, míg magam lassan két évtizede kísérem figyelemmel, hiszed vagy nem. féltő szeretettel — az egészséges és nem a beteg intézményeknek kijáró szeretettel. tehát nem torz elfogulatlanul — Thália helyi papjainak munkáját. A mi szakmánK etikájából fakad, hogv soha kritikust nem befolyásolunk véleményének kialakításában, közreadásában is csak annyira, ha tárgyi tévedést, nota bene. művelődéspolitikánkkal szembeni bumerángot fedeznénk föl írásában (ez utóbbira azonban nemigen akad példa). Ellenkezőleg. Mindenkit. aki csak ír a színházról — mert fölfogásunk szerint az egészséges kritikai visszhang természete megkívánja. hogy minél többen fejthessék ki véleményüket, ezért sem monopolizálom például szerény szemelyemet a helyi szakmában — arra biztatunk: dolgozzék felelősen, mindazonáltal őszintén és bátran. A jobbító szándék alapföltétele tudniillik a valóság hű viszszatükrözésének legalábbis igénye, szándéka, s ilyenkor nem biztos, hogy a tükör a hibás. Az elmúlt napokban alkalmam adódott más megyei színikritikusokkal konzultálni. mondhatom, kedves Zsolt, a kollégák ugyanezekkel a problémákkal hozakodtak elő, ahol hasonló gi udokkal küzd a színház. És engedd meg. hogy nyílt kártyákkal játszszam! Meglehet, nem érted, hiszen friss színésze vagy táxsuiatnak. magam viszont tanacs la tanul állok egy je. lenseg előtt: miért pont a színház az. Szegeden, immár bő évtizede, mely minden más kulturális-művészeti fórum, alkotóműhely. intézn.óm megítélésétől el nem várt dédelgetést, tupirozást igényel a közgondolkodásban. Lassacskán úgy leszünk vele, mint holmi hátrányos helyzetű diákkal, akit a szülei autón szállítanak az egyetemre és ellátnak rendes apanázzsal. Miért részel hendikepben éppen a színház — festők, szobrászok, írók. költők, muzsikusok, de más, ugyancsak szellemi-anyagi korlátok között dolgozó művészeti együttesek teljesítményével szemben. Tessék visszakeresni. konkrétan megnevezni, mely bemutató állta ki az idő minőségpróbáját. amit a helyi kritika mindjárt melegében tarkónlegyintett volna? Hidd el. kedves Zsolt, személy szerint nekem is Kellemesebb lenne szépeket irkálni, mert ez a flagelláns minőségmánia, konokul értékcentrikus konzekvencia elég sokba (sokkba) van már. Széles a befolyás idegesítő körtánca: terelne jobb belátásra, minek szívózól öreg. játszod az eszedet hiába. Nem azért mondom, de van snéles e hazában (olvasd csak az újságokat), hogv hajlanak is a szép szóra, érdekből, ezértazért, az ügyben indiferens kollégák — de hát meggyőződés ellenére írhat az ember akármit, olvasóit csapja be. s természetesen magamagát. Pedig a tortúra sen. Ilnek sem hiányzik. Egv előadás értékét éppúgy az idő dönti el. mint a kritika igazságosságát. Ha e kettő között látod 6zértnyílni az ollót, észlelsz divergenciáit, akkor szóli rögvest. És ne hieev azoknak, akik pár. Mzelgően semmitmondó, uram bocsá' önérzetsimogató jelzővel csepegtetnek szemedbe talmi apologetikát' Barátsággal Nikolényi István Munka és műveltség Csak egy-egy évfordulóhoz érkezve döbbenhetünk rá igazán, voltaképpen milyen szédületes sebességgel múlik az idő: immár tizedik alkalommal kezdődik meg nemsokára Csongrád megye szocialista brigádjainak legnagyobb szabású kulturális mozgalma, a Munka és műveltség vetélkedő. Az idei év ismét rekordot döntött: minden eddiginél többen, összesen több mint 15 ezren jelentkeztek — 1153 brigádból. A témakörök politikaigazdaságpolitikai. történelmi és művelődéstörténeti kérdéseket. illetve korszakokat dolgoznak föl. az évfordulók ieevében pedig ezúttal Balázs Bela illetve Radnóti Miklós életműve között választhatnak a résztvevők. A jubileumi év újdonsága, hogv a szervezők ötletpályázattal bővítették a feladatokat: a februárban kezdődő munkahelyi vetélkedőkön az adott munkahelyekre vonatkozó, a gazdálkodás javítását célzó terveket. javaslatokat várnak a brigádoktól — s az ötletek minőségét az első fordulóban persze értékelik is maid. Újításról lévén szó. természetesen tapasztalható némi tanácstalanság: ezért a rövidesen induló felkészítők egvikén. december 12-én délután 3 órától, a Juhász Gvula Művelődési Központban (amelv ezúttal is a felkészítők bázisa lesz) tájékoztatják a különböző kezdeményezésekkel segíteni akarókat a részletekről. A politikai témakörben a gazdaságpolitika, ezen belül a világgazdasági folyamatok állnak előtérben. történelemből pedig a magyar história 1699 és 1825 közötti időszaka. E korszakhoz kapcsolódnak a művelődéstörténeti tudnivalók. Ami az évfordulók iegvében történő választant illeti, a mérleg — tulajdonképpen érthetően — Radnóti Miklós életének és költészetének oldalára billent. így a felkészítők rendje is némileg megváltozik: elmaradnak a december 6-ra 7-re. 13-ra és 14-re meghirdetett előadások Balázs Béláról, ehelvett írásos segédanyagokat kapnak azok a brigádok, ahol a neves filmes/'etaírót választották. A felkészítők egvébként december 8-án délután 3 órakor kezdődnek, ekkor, valamint 15-én délután 4-től Radnótiról hallhatnak előadásokat a vetélkedőre készülők. A politikai ismeretek felkészítői január 2-án. a történelmiek 17-én. a művelődéstörténetiek 30-án kezdődnek. A munkahelyi vetélkedők befejezése után. március 1-től rendezik meg a területi fordulókat a megyei elődöntő április 21-én. a záró ..nagy" döntő május j-en lesz.