Délmagyarország, 1982. augusztus (72. évfolyam, 179-203. szám)

1982-08-07 / 184. szám

VITAZÁRÓ Mennyit ér a diploma? Több mint két hónaoig tartott lapunkban a vita. s éppen huszonötén mondtak véleményt a témáról. Tanács István munkatársunk vitaindító cikkét, maid a közben megjelent írásokat sorrendben a következők tartották érdemesnek kiegészítésre, továbbgondolásra, a téma más összefüggéseinek feltárására: Jakab István. dr. Perényi János. dr. Huszka Tibor. dr. Wolford József. Becsei Sándor, Fazekas Andrea. László Sándor. Bátyai Jenő. dr. Horváth Károly. Barát Erzsébet. Göblyös Margit, dr. Csányi Mátyás. dr. Petri Gábor. Ábrahám Levente. Fábián Nagv Jenőné. Fabula Andrásné. Sisák István, dr. Török Lászlóné. dr. Fűz Ferenc. Süle József. Kerek Gvorgy. dr. Veress Sándor. Hódi Laios. Bódi György és a Münnich Ferenc szocialista brigád. A nagyarányú aktivitás azt bizonyítja, hogv a téma rendkívül időszerű, a cikkek tartalma pedig gazdagon illusztrálja a vélemények sokszínűségét. a tapasztalatokon alapuló megközelítéstől a közvetlen érdekeltség szélsőségéig. Ennek ellenére sem gondolhatjuk. hogy elegendő tapasztalat sűrűsödött egvbe végső igazságok megfogalmazásához, és hogy vitazáró összefoglalónkban receptúrét nyújthatunk át azoknak, akik a politika, a tervezés, az oktatás, a munkáltatás szféráiban egyebek között a diplomások sorsára is hatással tudnak lenni. Éppen ezért inkább arra törekszünk, hogy az általános egyetértést hordozó véleményeket egybegvűitsük és az ütköző gondolatokat összemérjük a legtöbbször emlegetett fogalmak körül. Lehetőség és „jogosítvány" Mindenki egyetértett azzal, hogv a magasabb képzettség értékét sem pénzben, sem viszonyításokkal nern lehet igazán kifejezni. A diploma megszerzésére fordított állami és magánköltségek megmutathatják ugyan az arányokat más oklevelekhez, végbizonyíványokhoz képest. de egyéni és társadalmi kamatozás tekintetében hatalmas skála alakul ki. a képesség, a tehetség, a szorgalom, a mindenkori társadalmi lehetőségek. szükségletek stb. arányában. ..Feltételez bizonyos szintű felkészültséget..." — ..Nem mindenkié egyforma" — ..Amennyit az ember megvalósít belőle..." — ..Nem csereeszköz" — ..Nemzeti érték" — ..Egvfaita jogosítvány valamilyen tevékenységhez ..." — ilyen és hasonló minősítésekkel találkoztunk. Hiszen szinte mindenki hangsúlyozta: kvalifikál valamilyen speciális munka elvégzésére megadja a „jogosítványt" bizonyos szakmák gvakorlásához" — de nem tartalmaz garanciákat a munka minősítésére. S egvben változó érték, noha eleve sem azonos ígéretű esv pályájára hivatástudattal és naav komolysággal készült, tanulmányi kötelezettségeit maximálisan ellátó diák oklevele a célbaesőével. Mes a diploma elnyerésével csak elkezdődik egv szakma, egy hivatás: van. aki megreked a tanulmánvi éveinek tudásszintién esetleg el is hagvia diplomával igazolt szakmáiét, más meg minden napot minden alkalmat megragad, hogv további ismereteket, tapasztalatokat szerezzen, netán hozzá is járuljon •tudományának újabb eredményeihez. Sainos. sokan hajlamosak arra. hogv a diploma megszerzése után a társadalomtól kériék számon szakmai érvényesülésüket, mondván: miért képeznek annyit?: miért nem biztosítanak szakmai előr-naladást?: felemlegetik az idősebb generáció .féltékenységét: földrajzi kikötéseik vannak az elhelyezkedésben stb. Különösen szenvedélves a fiatal diplomások helvzetének megítélése. Sokao elfelejtik hogv a diplomás kezdő a szakma legelején iár. a gyakorlati a termelőmunkában még nincsenek ismeretei. kreativitásra a legritkábban kénes, vagvis első éveit tanulmányai folvtatásának kell tekinteni — mégis egyöntetű annak elismerése. hogv a pályakezdés nehézségei nagvobb társadalmi figyelmet érdemelnek. Lakás, családalapítás. szakmai érdekeltség erkölcsi és anyagi megbecsülés, közérzet gvakran attól függ: miiven a munkahely készsége a befogadásra. tud-e a képzettségéhez illő munkafeladatokat adni. szorgalmazza és segíti-e a szakmai továbbképzést, táolália-e a természetes és iogos ambíciókat? A valóságos munkahelyi, társadalmi és mozgalmi erőfeszítések arányrendszerében és az intézménves támogatás mellett többen is megfogalmazták ugyanakkor, hogv valamiféle általános türelmetlenség nem indokolt. Az egvéni próbatétel és megmérettetés legyen a megbecsülés és az előbbre iutás alapja. A vitában bizonyos iogos szemrehányás is érte a gondolatébresztő cikket ..provokatív" és „egyoldalú kérdésfeltevése" miatt, Valóban fontos az eredeti hangvétel. Igaz ugyan, hogy ha kissé „sarkosabb", jobban ösztönöz véleményre. ám hozzásegít ígv ahhoz is. hogv a kivételes, az egyedi eset hangosabban szóiion a kelleténél, amire volt a nélda a cikkek sorában. Hivatástudat és pénz Lehetséges hogv az alapkérdés (Mennyit ér a diploma?) nem volt túlságosan szerencsés. Ugyanezzel az indítékkal bármely más végzettség körül lehetne tenni néhány kört. Olvasóink és a vitapartnerek azonban pontosan és iól megértették, miről is meditálunk. Hiszen a diplomát azonnal összekapcsolták a hivatástudattal. s ez nem véletlen. Felsőfokú végzettség mellett ez az elvárás mindig iogos. hiszen a magasabb tudóssal eleve párosítjuk a rnagasfokú szakmai és erkölcsi elkötelezettséget. Az a visszakérdezés tehát, hogv „érdemes-e tanulni?", inkább képmutató, mint reális. A benzinkutasnak, taxisnak. fóliázó gazdálkodónak álló mérnök, tanár és agror.ómus esete ne okozzon társadalmi lelkiismeret-furdalást! Mert ahogyan igaz az hogv „hivatástudatból nem lehet megélni" — annál is igazabb, hogy értelmiségi oálván hivatástudat nélkül nem sok a keresnivaló. A szakmai tudás mellett éooen a hivatástudat az az elem. amelv magas szintre állandó megújulásra, erkölcsi bátorságra. kísérletezésre sarkallja a iól képzett embert, s távlatban feltétlenül biztosítja az anvagi megbecsülés illő és elvárható fokát is. A kreativitásnak is a hivatástudat a szakmai presztízsre törekvés az egyik táoláló ere. A gazdasági élet realitásai kikényszerítik. hogy mindenféle végzettség és státusz anvagi lehetőségei szoros összefüggésbe kerüljenek a teljesítménnyel, a közösségi haszonnal. A ió gondolatok értéke oly mértékben megnövekedett. hogy közvetlen hasznuk egvre könnyebben mérhető és kifejezhető az égvén javára is. Nem kell beleveszni valamiféle szellemi átlagba, nem feltétlenül szükséges .beosztás" ahhoz, hogv a szellemi munkások érvényesüljenek. Sokan szóvá teszik a társadalom felelősségét — kevesebben hangsúlyozzák az egyén alkalmazkodó képességét Márpedig diplomásoktól eleve elvárhatónak tetszik, hogv alkalmazkodjanak a társadalom szükségleteihez, felismenenek cazdasági tendenciákat. vállalati igénveket s tudásuk szelét ezekbe a vitorlákba tereljék. Hasznot, nyereséget oénzt is ez ígér — egvénnek és közösségnek egyformán Szóvá tette egy vitázó azt is: nem mindegv. milyen az a diploma!... Tanári oklevélell magas hivatástudat is keveset fial. Újabban a műszaki végzettség presztízse körül is támad kétség... Az orvos és a iogász szakma koniunktúráia" érezhető ki a vitából, de az egvetemi felvételi tolongás is ezt bizonvítia. Nehezen magyarázható ugyanezzel a gondolkodással a tanári nálva most is nagy vonzása. Lehetséges, hogv mégsem mindig az anyagi lehetőségek motiválják a pályaválasztást? De különben is: milyen megfontolásból lehetne oka annak a gyanúnak, hogv akik az úgynevezett .divatszakmákra" jelentkeznek kizárólag anyagi okoskodásból teszik? Hivatalos adatok birtokában kimutatta az egyik hozzászóló, hogv tévhit a szellemi pályákon elérhető kisebb jövedelem. Az életkereset fogalmával számolva, csak a kezdők hátránva igaz — tíz év után már. 35 százalék a többlet, nyugdíjazás előtti korban oedig már átlagosan 80 százalék. Vagvis. aki megmarad hivatása mellett, az első évtized kétségtelen hátrányait messze ..ledolgozza". Márpedig ha a dioloma igazában ..ígéret". „iogosítvánv" .lehetőség" — kiemelkedően nagv előlegeket nem lehet rá folyósítani. Nin cs rendeleti megoldás Jószívvel emlékeztetünk azokra a hozzászólásokra. amelvek a szakszervezeté s á KISZ. s néhány vállalat erőfeszítéseiről tettek említést a diplomások, s különösen a kezdő diplomások helvzetének javítása érdekében. Ezekből a véleményekből is az derült ki. hogv a társadalmi készség eleven. s elsősorban erre lehet apellálni a jövőben is. mert rendeleti megoldás nincs, és nem is lehetséges. legfeliebb részletkérdésekben. Nagyon egészséges gondolatnak tetszik hogv béldául a tanulmányi támogatás rendszerét nem kellene-e átcsoportosítani, ugyanis a pályakezdő olykor hátrányosabb helyzetbe kerül, mint az egyetemi-főiskolai hallgató. S minthogy az anvagi ösztönzés ereiére komolyan épít társadálmunk, talán az is sokat jelentene, ha ellátatlan területekre éonen ezzel a módszerrel segítenénk elő a szakemberáramlást A' munkahely szereoe és jelentősége hihetetlenül magnőtt ebben a kérdéskörben is. Az általános gondoskodás terjedelme aligha növelhető, ezért a példaadó vállalati, munkahelyi formák jelentősége egyre fontosabb. Saiát szellemi tőkét kell kovácsolni mindenütt. A DÉLÉP esete pregnáns nélda: tíz év alatt 200-zal növekedett a diplomások száma, s ezért a vállalat tervszerűen áldozott iövedelméből. öt év alatt 43 vezető beosztásra közülük választottak: a fiatal diplomások kiemelkedő bérfejlesztésben részesültek: segített a vállalat a családi otthon megteremtésében: figyelemmel volt szociális helyzetükre. társadalmi és szakmai aktivizálásukra... Az így sorakozó tények statisztikája szén lehet — de fedezet is kell hozzá. S ielen esetben mi más lehetne a törekvések helyességének igazolása. mint hogv az utóbbi öt évben felvett diplomások 85 százaléka megragadt! „Egymásra találásnak" nevezte ezt a szituációt a személyzeti vezető — s nem járunk messze az igazságtól, ha azt mondjuk összefoglalónkban is: ez a kölcsönös megbecsülése és az érdekegvbeesés kulcsa .Nem tud a szívünk megszakadni a benzinkutasként adminisztrátorként stb. dolgozó diplomásokért" — írta egv szocialista brigád, kifejezve azt a munkásközösségi igénvt is. hogv .a helves és igazáságos minden dolgozó ember részére a szocialista elosztási elv szigorú es következetes alkalmazása lenne, legven az diplomás vagv az iparban, mezőgazdaságban a szolgáltatásban, vagv bárhol másutt dolgozó állampolgár." Ennél becsületesebb es elvszerűbb tanulságé, nem tudjuk megfogalmazni mi sem a vitának amelv ió két hónapon át zajlott lapunk hasábjain. Végül köszönetet mond szerkesztőségünk minden hozzászólásért (azért a háromért is. amelv már a vita berekesztése után érkezett). Reméliük Olvasóink is elkészítették róla a maguk mérlegét. S talán több dologban egyetértésre is jutottunk ... A citerakészítő alakít ki. Valamennyi darab egvedi nincs két egyforma, nemcsak külsőre, de hangzásra sem. Munkásságáért az elsők között nyerte el a „Népművészet mestere" címet. TAKÁCS GABOR Sándcrfalván él Budai Sándor, az ország egyetlen citerakészítő mestere, aki művészi fokon formálja ezeket az újabban egyre kedveltebbé váló néni hangszereket. Házának műhelyében minden citerát egymaga kézi munkával