Délmagyarország, 1979. február (69. évfolyam, 26-49. szám)

1979-02-23 / 45. szám

Péntek, 1070. február 23. 5 Kincskereső-értékelés A Kulturális Minisztérium az irodaimi folyóiratolt elmúlt évi számainalt értékeAz értékeiéi megállapítja: oz új profilú folyóirat meghódította azokat a rétegeket, lése sorában tegnap, esti- amelyeknek szánták: azáttatörtökön délelőtt a Sajtóház lánes iskolásokat. A Kincsklubjában a Szegeden kesztett Kincskereső szer- kereső szerkesztőségéé az ércímű dem, hogy teljesíti évek óta gyermekirodalmi folyóirat vállalt feladatát; olyan szép1071. évi munkáját tette mérlegre- A megbeszélésen ott volt dr, Konez János, a me- ra, múértésre, gyei pártbizottság titkára, dr, n«vel; amely Bíró Zoltán, a Kulturális Minisztérium irodalmi főosztályának vezetője, Szántó Tivadar, a városi pártbizottság osztályvezetője, A résztvevőket dr. Sebe János, a megyei pártbizottság osztályvezető-helyettese kő. szöntette, Simái Mihály a lap fóazerkesstő-helyettese és Kovács Jjássló, a Csongrád megyei Lapkiadó Vállalat Igazgatója fűzött szóbeli kiegészítést az írásos anyaghoz, majd Reuter Lajos, a Kulturális Minisztérium szakreferense tolmácsolta az irodalmat, újságot juttat a gyerekeknek, amely olvasáselmélyedésre felébreszti a társadalmi, nemzeti öntudatot; amely nemes erkölcsöt sugall ée még sok más fontos pedagógiai célt szolgál. Részben megszünteti a köznevelés hiányosságait; részben segítséget ad az önálló, sokoldalú személyiség kialakításához. és elmélyült esett a lap kérdéseiről a foegyes számainak A hasznos vitában szó tartalmi Jyóirat belső arányairól, kapcsolatáról az úttörőmozgalommal és az általános Iskolai ok ta/tasul, a terjesztés úttörőszövetséggel közösen problémáiról ás a folyóirat kialakított elemző véleményt, előtt álló faladatokról. Az SZMT elÉ'áséiéíft* ülése Ülést tartott tegnap, csütörtökön délután a Szakszervezetek Csongrád megyei Tanácsának elnöksége. A testület ülésén részt vett Csonka István, az MSZMP Szeged városi bizottságának osztályvezetője és Bódi György, a KISZ Csongrád megyei bizottságának első titkára is. Az elnökség tagjainak Kovács Sándor titkár beszámolt ez elmúlt Időszakban végzett munkáról, majd dr. Petiik István, a Csongrád megyei tanács elnökhelyettese tájékoztatta a tisztségviselőket a munkáslakás-építés alakulásáról, különös tekintettel az idei feladatokra. Ezután megbeszélték azokat a tapasztalatokat, amelyeket az SZMT ifjúsági bizottsága öszszogezett a vállalatoknál, gyárakban és üzemekben megtartott ifjúsági parlamentek munkájáról. Nyári egyetemek Immár nagy hagyományaik vannak; annyit leg:üább min.... hogy tudományágak rendéiik ezeket, denki tud, szakmák és művelőinek továbbképző, illetve tapasztó tótosere-fórumok. A meghí vők már ilyentájt, tavaszelőn postára kerülnek, hogy nyárszer fogadja a magyar ós ban; a jövő .városában; gyerküJföldi hallgatókat. A nyári mekeínk „nyomorúsága" a egyetemeken általában az mai városban; a korszerű urba- gyermekintézmények, az egészségügy; gyermek a lakásban, a családban. A szombathelyi nyári egyetem tanácsa augusztus 9—12. között a Magyar Városok Fórumán ak ls helyet ad, ennek résztvevői a nyári egyetem központi témájának kérdéseit vitatják meg különféle minisztériumok és tömegazervezetek képviselőivel. európai középvárosok nisztikai kérdései adják'a témákat, ezek közül igyekeznek mindig az éppen időszerűeket kiválasztani. Az idén, a I gyermekek évében az alapra az ország több városába téma; a „ Gyermek a városszólítsák mindazokat a szak- bon". Augusztus 8-tól tíz neembereket, akik a Jókor ki- pig hallhatnak előadásokat a választott témák iránt éidek- meghívottak, a témához kapMdnek. csolódó kiállításokat tekintcA, egvik lecranaosabb nek nwS'smerlk Szom. LSl^SÍ Évforduló figyelembevéteurbanisztikai nyári egyetem, vezett előadásokból néhány: tóveJ határozták meg a nyiremaly az idén tizenketted- a gyermek a mai társadalom- egyházi nyári kurzus téma— ... ........ „.—körét is: Móricz Zsigmond születésének centenáriuma ad alkalmat arra, hogy a hallgatók a második világháború előtti korszak történelmi eseményeivel és művészetével, különösen pedig Móricz munkásságával ismerkedjenek, Az idei az ötödik évfolyama a nyíregyházi egyetemnek, amelyen eddig ls történelmi, irodalmi évfordulók apropóján mutattak be különböző korokat, irodalmi, művészeti értékeket kiváló kutatók, történészek, esztéták. A nyári egyetem augusztus 1-én kezdődik, tizenkét napján az előadásokat fakultatív programok, műelemzések, filmvetítések, műterem- és múzeumlátogatások egészítik ki. Szegeden ismét két nyári egyetemre várják a hallgatókat: a pedagógiai a tizenhatodik évfolyamába lép az idén. július 16. és 25. között rendezik. A nagy hagyományú továbbképző fórumon, mint minden évben, ismét aktuális témákról hallhatnak előadásokat az ország oktatási intézményeiből érkező vendégek. Az oktatástechnológia elmélete és gyakorlata — ez a központi téma, az ismeretterjesztő társulat a veszprémi oktatástechnikai intézettel közösen rendezi az előadásokat és az ezekhez kapcsolódó bemutótókat. Nyolcadik alkalommal hívja a TIT a közművelődés szakembereit a müvelödéselméleti nyári egyetemre, amely azt Idén július 27-től augusztus 4-ig tart. Központi témaköre ugyanolyan időszerű, mint a másik nyári egyetemé: az értelmiség szerepe a közművelődés, a közvélemény, a közhangulat alakításában. Klubdzsungel Igen, ennyi klubi szak- latot — a következtetlek munkástanulóké, szocialista sorbavételénél talán elég brigád vezetőké, művelődési csak a szocialista brigádbiaottságok titkáraié, zene- mozgalom céljaira gondolni, barátoké, nyugdijasoké, nő- A legnehezebben „megfogké, amatőrfiIntéseké és így ható" réteg, a dolgozó nőké, tovább. Caak nézegetem a a róluk elnevezett klubben listát — található a Juhász találja kulturálódási, szóraGyula Művelődési Központ kozáei lehetőségeit. Az tóidéi munkatervében —: ve- mert háziasszonyi, „hamvajon mit érnek, mennyit hasa- dik-negyedik műszakos" álnál nak, mire Jók ezek az ennyire különböző korú, munkájú-beosztású embereknek rendezett foglalkozásokat, egyetlen művelődési központ keretein belül? Nyilvánvaló; « számvetést igényel, legalábbis egy röpke pillantást a Juhász Művelődési Központ lapotokat figyelembe véve, Itt a hetvenes létszám ama tematikai mennyiséénél jóval többet jelent És még nem szóltunk az amatőrfilmewkrol. akik — mint arról válasz már korábban beszámoltunk Vagy — díjakat nyernek rangos körül- nemzetközi versenyeken, és Gyula éppen most toborozzák utánklub- pótlásukat Az érsmgyfljtők juinak tartóimi munkáján, klubja — rekordlétszámmal, Ha elóazör a létszámokat 250 taggal — Idén májusban vesszük szemügyre, szinte az éremgyüjtők országos mindegyiknél 00—80 16, itt- vándorgyűlését rendezi meg, ott háromjegyű szám tolako- számos kiállítással együtt, dik elénk. Ha a résztvevők Vagyis: a lehetséges éltefoglalkozását, akkor egyér- iÉn0s, átfogó cél a munkástetonűen jellemző (egyben művelődés feladatai között persze a művelődési köz- keresendő. Az üzemek kul pont alapvető jellegével is túrfelelőseinek, a közelmúlttökéleteeen szinkronban áll) ban megalakult művelődési a munkások nagyobb ará- bizottságok illetékeseinek nya. Ha pedig a tartalmi-ér- nyú'jtanak segítséget a kludemi munkát tekintjük, alt- bok — ennyi klub! —, hikor a legváltozatosabb fog- ^n a módszertani tanácsok lelatosségok valamiféle, erő- B!Sakmal útmutatást, a szakteljesen klubjellegű, egyse- útmutatás pedig végső geaítő törekvés© szúr szemet, soron a feladat igényesebb, Az ifjúsági klub a város dc €gyben könnyebb elvégszakmunkástanulóit kívánja z^sét is jelentheti. Kérdés: tömöríteni. A szocialista bri- tehet ennyit ennyi klubbal gádvezetők klubja révén az csupán egyetlen művelődési intézmény több mint 200 központ? brigáddal tart fenn kapcso- D. L. ÉJszeti A szocializmus építése során a társadalom szerkezete átalakulóban, változnak a lakosság művelődési-szórakozási igényei. Az utóbbi évtizedben a fejlődés felgyorsult, és ennek hatására a művészetekben is úl szükségletek, áramlatok, tendenciák keletkeztek, amelyek a Jövőre nézve további változásokat jeleznek. A társadalomban. a művészetekben végbemenő mozgásokát a művészetoktatásnak tó követnie kell. Az elmúlt időszakban egyértelműen bebizonyosodott, hogy szükség van a középfokú művészeti képzés reformjára, s ugyanakkor megvan a lehetőség az Iskolákban ls az oktatás korszerűbbé tételére. Ebben a felfogásban találkozik-a társadalom igénye é* közoktatóspolltlkánk célkitűzése, amely új intézkedésekben realizálódik. A középfokú képzést nyújtó szakközépiskolákra vonatkozó új nevelési és oktatási terv úgy fogalmazza meg a szakközépiskola célját, hogy felkészítse növendékeit a munkába állásra, és a szakiránynak megfelelő felsőfokú továbbtanulásra. Ez tűzés valamennyi kú képzési célú szakközépiskolára vonatkozik, így a középfokú művészeti szakközépiskolákra ls. körzetünkhöz tartozó zeneiskolákat rendszeresen látogatják, s így módjukban van a jó képességű tanulók kiválasztása, fejlődésük rendszeres ellenőrzése. Tanácsaikkal segítik előrehaladásukat. A képző- és Iparművészeti képzés elősegítése érdekében évek óta szaktanárt vezetéssel szakköröket szervezünk az iskolában. A hetenként két órában tartott foglalkozások az általános iskolai rajzoktatás és a felvételi vizsga követelményei közötti különbséget kívánják áthidalni, így a Jó képességekkel és hajlammal rendelkező általános iskolai tanulók nagyobb eséllyel próbálkozhatnak. Természetesen ez az előkészítő nem előfeltétele a felvételnek, de a reális kiválasztást nagyban segíti. A szakkörre sokan bejárnak nemcsak Szegedről, de a környező vidékről is, és számosan Bács-Kiskun és Békés megyéből is, Ez azért is örvendetes, mert elősegíti azt a célunkat, hogy beiskolázási területünkről ne maradjon A múlt tanévben végeztek az első táncművészeti szakos tanulók, akik a szegedi, debreceni, miskolci színházakhoz kerültek, és művészi fejlődésükre ezekben az együttesekben nyílik lehetőség, 4c Külön feladatot jelent a foglalkozás tehetségekkel, a tehetséggondozás, voltaképpen a felsőfokú művészeti továbbtanulásra való előkészítés. Nekik a gyakorlati képzés során lehetőleg el kell jutniuk az önálló alkotás fokára, náluk már megkívánjuk a művészeti kivitelezés elsajátítását ls, képességeiknek megfelelően. Nem művészeket nevelünk, de a tehetségesekkel differenciáltan foglalkozunk, komoly művészeti mércéket állítunk fel számukra, s tgveksztink megadni az alapot képességeik minél teljesebb kibontakozásához. Olyan szakmaiművészeti alapokat kívánunk lerakni, olyan általános érvényű, időt álló szakmai-művészeti ismereteket nyújtani, amelyek továbbfejleszthetők minden müveMegfelelő tárgyi rendelkező, nyitott tudással szemű, ki egyetlen, erre az életpályára alkalmas és hajlamot „^Irányban." erző tanuló sem. Az Iskolai tervszerű ne-1 velé» n°íÁn iaen fantáziájú tanulókat középfo- kívánunk nevelni. Ennek kifejlesztésére, mégpedig kezdeti fokon a mesterségbeli tudás és gyakorlottság megszerzésére, amely később a felsőbb évfolyamokA művészeti képzésről szólva önkéntelenül is fel- ban a művészeti kivitelezésmerül a kérdés, hogyan valósítható meg az iskolai nevelés és oktatás folyamatában a képzési idő alatt a munkába állást biztosító gyakorlati felkészítés, és a felsőfokú továbbképzést szolgáló elméleti és magasabb szintű technikai előkészítés? Vállalkozhat-e az iskolai pedagógia arra, hogy művészeti vonatkozásban egyidejűleg kifejlessze a mesterségbeli, manuális készséget, s ugyanakkor olyan képzést adjon, olyan képességeket alakítson ki növendékeiben, amelvek alkalmassá teszik a felsőfokú művészeti továbbtanulásra? Mesterembereket Jövendő művészeket nevel Jen, illetve megadja az alapot ahhoz, hogy egyenlő eséllyel indulhassanak felsőfokú intézmény felvételi vizsgáján? Ezek a kérdések nemcsak azért időszerűek, mert a többoldalú képzés megvalósítása tantervi követelmény, hanem azért ls, mert a művészeti képzés területén a művészeti irányú továbbtanulás már nemcsak szorgalom, nemcsak képesség, hanem kifejezetten tehetség dolga i«. Ez az a szűrő, amelyen sokan fennakadnak. Eddigi tapasztalataink és iskolai gyakorlatunk azt mutatja, hogy ez a többirányú feladat megnyugtatóan megoldható, .a megvalósításhoz megvannak a feltételeink. Igaz, odaadó és következetes munkát kíván elsősorban a művésztanároktól, de az egész pedagóguskollektívától. * Munkánk érdem! része már a beiskolázás előtt kezdődik. Az általános iskolákkal és a zeneiskolákkal évek óta kiépített széles körű kapcsolataink lehetővé teszik, hogy erre az életpályára hajlamos tanulókkal előre felvegyük a kapcsolatot. Zeneművész tanáraink a hez és megfogalmazáshoz, önálló tervezéshez és alkotáshoz vezet. Gyakorlati képzésünk kifejezetten produktív természetű, mert meggyőződésünk, hogy csak a termelő és alkotó gyakorlati munka során erősödik meg a tanulókban a szakmai alkalmasság és hivatástudat, s ezzel párhuzamosan a szakmához, a pályához való kötődés. Ez teszi őket alkalmassá arra, hogy a gyakorlat áltól szerzett készségek később önálló alkotásokká nemesedjenek. Ezt bizonyítják Iskolánk hangversenyei, zenei szereplései, valamint vagy Szeged városát díszítő szobrászati munkák, De jelentősek a különböző intézmé- mUvi'zeU nyek részére készített kerámiák, grafikák, szőnyegek, gobelinek is, A megalapozott és rendszeres gyakorlati képzés teszi lehetővé növendékeink számára, hogy érettségi után minden nagyobb nehézség nélkül elhelyezkedhessenek a megfelelő szakmai területeken. Bizonyítják ezt azok a volt tanítványaink, akik ma már zenekarokban működnek, egyes vállalatoknál művészeti kivitelezésekkel foglalkozó műhelyekben dolgoznak, akik a továbbtanulás helyett a gyakorlati életet választották. nevelésnek a korszerűségét bizonyítja, hogy a Tömörkény István Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola volt tanulói közül jelenleg 42-en tanulnak a Képzőművészeti és az Iparművészeti Főiskolán. A két művészeti főiskolán végzettek városunkhoz és volt iskolájukhoz való kötődésének szép megnyilvánulása volt a múlt évben rendezett kiállítás, amelyet a jövőben is szeretnénk megismételni, A zeneművészeti szakközépiskola volt növendékeinek mintegy 90 százaléka a budapesti Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola, illetőleg annak kihelyezett tagozatainak hallgatója. Jelentős azoknak a volt tanulóinknak u száma, akik tanárképző főiskolákon tanulnak, de eljutnak növendékeink a tudományegyetemekre is. Ez azt mutatja, hogy a szakközéviskolánkban is nagy súlyt helyezünk a közismereti tárgyak oktatására. Eredményeink tanúsítják, hogy a középfokú művészeti képzés új feladatai megoldhatók, de ehhez nélkülözhetetlen az odaadó, fáradhatatlan tanári munka. Több mint másfél évtizedes tapasztalataink birtokában. u mind nagyobb szakmai és pedagógiai követelménvek tudatában veszünk részt az új művészeti nevelési és oktatási tervek kidolgozásában. Bevezetése 1980 szeptemberében lesz. Dr. Diós József Gyártási együttműködés Hosazú távra szóló együtt- Intranszmas szellemi tulajdomüködési szerződést kötött az nát képező magasraktári felIntranszmas magyar—bolgár rakó gépeket és berendezétársaság a Kaposvári Mező- geket, valamint állványszergép Vállalattal. Ennekértel- kezeteketi me!yeket elsösormében a vállalat lengyeltóti ' " gyáregységében gyártják - ban a nagykereskedelmi válaz országban egyedül — az latótoknál használnak. —— — Újjáalakult a művészeti tanács Megtartotta első összejőve- ját, feladatait. Elmondta, (elét a Csongrád megyei ta- hogy a tanácskozó testület nács végrehajtó bizottsága elsődleges feladata a művészetpolitika és művészetirányító tevékenység érvényre juttatása, a területi szervezetek, művészeti ágak közötti kapcsolatok erősítése, az itt élő alkotó művészek életének éa munkájának mJnd jobb megismerése és támogatása. A művészeti tanácsadó testület első ülésén megvitatta működést szabályzatának tervezetét és az Idei üléstervet. A legközelebbi összejövetelen tárgyalják a megyei tanács végrehajtó bizottsága elé kerülő, a megye művészeti életéről szóló Jelentés tervezetét, valamint a művészeti mecenatúra szegedi helyzetét én feladatait mellett működő újjáalakult művészeti tanácsadó testület tegnap, csütörtökön délután a megyei tanács székházában. A testület tagjai a művészeti szövetségek helyi csoportjainak titkárai, valamint a megye képzőművészeti, irodalmi, színházi, zenei és építőművészet! életének vezető képviselői. A testületet állandó meghívottak és alkalmanként felkért résztvevők teszik teljessé. A művészeti tanács elnöke, Szabó G. László, a megyei tanács elnökhelyettese köszöntötte a résztvevőket, ismertette a szervezet munkif