Délmagyarország, 1976. február (66. évfolyam, 27-51. szám)

1976-02-27 / 49. szám

8 Péntek, 1976. február 27. íiiiő, kohászoknak Hétemeletes 124 személyes üdülőt építtet az ózdi Konászati Üzemek Hajdúszoboszlón. A „kohászbetegségeknek" számító mozgásszervi bajok megelőzésére és gyógyítására alkalmas üdülőt úgy alakítják ki, hogy abban a nagycsaládosok elhelyezését is megoldhassák. Az Ózdi Kohászati Üzem az újy vállalati üdülő építésére 30 millió forintot fordít. KISZaktivisták értekezlete Tegnap, csütörtökön Szegeden, az Ifjúsági Házban a KISZ szegedi járási bizottsága az alapszervezeti aktivisták részvételévei konferenciát tartott. A fiataloknak Jáhni László, az MSZMP szegedi járási bizottságának első titkára, a járás 1976. évi gazdaságpolitikai irányelveiről tartott előadást. Kíspál Antal, a megyei pártbizottság munkatársa a gazdaságpolitikai munka agitációs feladatairól tájékoztatta a fiatalókat, majd a járás KISZ aktivistáit az ez évi forradalmi ifjúsági napok rendezvénysorozatának terveiről informálták. Vízen a halászok Miután a jég elvonult a Kisalföld folyóiról, újból vízre szállok a győri Előre Halászati Szövetkezet halászai. Az elmúlt napokban inkább csak próbaképpen halászgattak. Egy-egy alkalommal mindössze két-három mázsa . halat fogtak. Csütörtökre virradó éjszaka azután több halászbrigád vonult ki a Duna szigetközi szakaszára. A zsákmány minden várakozást felülmúlt: több mint 20 mázsa halat fogtak. A Dunán szép süllők is hálóba kerültek. farsangolás Ilyenkor van divatja a farsangolásnak, s képünk tanúsága szerint nem lehet elég fiatalon kezdeni. A Hunyadi János sugárúti, 65-ös számú óvoda 79 csöppségének remekül végigszórakozott délelőttöt jelentett a tegnapi farsang, melyre jó hónapon át készültek, s ahová az óvó nénik, természetesen meghívták a szülőket is. Fotóriporterünk készüléke a legkisebbek műsoros, jelmezes, vidám délelőttiét örökítette meg Velük és értük Tapasztalatok a felnőttoktatásról Szegeden a Rózsa Ferenc iskolában végzett vizsgála- tanulásuk intenzitását. a szakközépiskola foglalkozik tunkat kiterjesztettük a s ak- beszámolókra történő felkéiskolapolitikánk legújabb munkások szakközépiskola- szülésüket még nem eléggé „szülöttével", a szakmunká- jának levelező hallgatóira, s ösztönzi. Nem ritka eset. sok 3 éves szakközépiskolá- a négy első és két második hogy hallgatóink az évközi jóval. Mellette azonban még éves csoport mellett a gép- beszámolókra teljesen kétöbb nagyon fontos ágazat járműtechnikai ágazat leve- születlenül érkeznek, vagy működik itt: a tanulók soka- lezőire is. Nem foglalkoztunk csak alig ismerik a tantervi sága, a Velük való körülte- a dolgozók 2 éves szakkö- anyagot. Ezt egyébként be kinlő törődés, eljuttatásuk a zépiskolájának esti tagoza- is jelentik szaktanáruknak, szakközépiskolai végzettség tával és a villamos energia- Az okokat kereshetjük az megszerzéséhez — politikai ipari ágazat levelező tagoza- iskola és a munkahelvek kapfontosságú. tának hallgatóival. Eltekin- csolatában, a hallgatók mun* tettünk a gépjárműtechnikusi kahelyi és családi körülméA felnőttoktatás témakö- tanfolyamok körülményei- nyelben, sőt a konzultációs rében az utóbbi években nak vizsgálatától is, bár órákon szaktanaraik szemmegszaporodtak az elmé- részvételük a felnőttoktatás- leletében és alkalmazott Iyültebb oktatási és műve- ban jól mulatja a lehetősé- módszereiben egyaránt, lődéspoltikai célkitűzésein- gek skáláját. * *ket szolgáló elemzések. A Oktatáspolitikai célkihimagyat- munkásosztály ösz- réseink közül mindenkor ki- Az önként vallalt vagy a szetételét vizsgálva látnunk emelkedik a felnőttoktatás, munkahelyi ösztönzésre elkeli mennyire időszerű, egy- fontossága ismert. Elemzé- kezdett tanulás eredményes ben' oktatási és művelődés- sünk eredményei, következ- folytatását és befejezését, politikai feladat emelni az tetései túlmutatnak az iskola meghatározza az óraterv és általános kulturáltság és keretein, mint ahogyan az a tanterv, a heti egyszeri 40 szakmai felkészültség szín- oktatás, a nevelés és a kép- perces konzultáciokon folyo vonalát. Az üzemekben, rés nálunk mindig társadal- munka, ezen belül a szoktamúnkatielyeken folyó szak- mi ügy. A tanulni akaró fel- nárnak a felnőttoktatással mai továbbképzési rendsze- nőttek száma minden évben kapcsolatos lélektani rek. tanfolyamok mellett nő, tanulmányuk folytatása módszertani ismerete, fontos szerep jut a továbbiakban is a felnőttoktatásnak. A Rózsa Ferenc középVörös rekviem Magyar film. Irta: Hernádi Gyula. Rendezte: Grunwalsky Ferenc. Operatőr: Ragályi Elemér. Főszereplők: Andorai Péter. Lantay Miklós, Szacsvai László, Pet_ ri György, Laurentzy Ag-, nes. Űjlaky Károly. „Sallaira és Fürstre emlékezz. proletár!" — ismerős sor a magyar munkásmozgalom dalkincséből. De vajon milyen ember volt a két világháború közötti ellenforradalmi terror két mártírja? Hernádi Gyulát, az írót, a kivégzett két kommunista tográfus emberi helytállása, elkötele- dését, a meghatározó vállalkozás a Vörös rekviem, kivételes tehetség kézjegye. A hiteles korszakos analízist, pillanatnyi kórképet rajzol, hanem egy kiváló kommuhista férfi dokumentumanyag negyven- személyiségének, valós és négy év távolából is hátborzongató hangulatot teremt. A nyitójelenet kemény, a kegyetlenségig pontosságra törekvő képsora — ahogyan a kamera bonckés-optikája lassan végigleltározza a termet; a fegyőrök szidolozott gombjait, a puskatusok repedéseit, az ítéletre váró férfiak borostás arcát, kemény tekintetét, összekuL. képzelt alakjának segítségévei szól emberi helytállásról. kommunista elkötelezettségről, szigorú következetességről. Pontosan rekonstruált dokumentumelemek csapnak át lírai emlékképekbe, fotóetűdök oknyomozó képsorokba. Jelen és múlt játszik egybe egy halálraítélt tudatában, a percek múlásával, az ítélet végPerényi Miklós gordonkaestje Szerda este ismét kiemel- Iíraiságban, energiában és kedő színvonalú hangver- virtuozitásban. A Sarabande senyt hallottunk a Tömör- finom, a pianpn belüli árnyakény zeneművészeti szakkö- lása egyszerűen leírhatatlan: zépiskola újjávarázsolt ter- a legnagyobbak talán másmében: Perényi Miklós és képpen játszhatják, de jobSzücs Lóránt kamaraestjét, ban aligha. Perényi a legjelentősebb görcsölt. kezeiket, a bírósági fo_ rehajtásának közeledtével egykedvű tényke- egyre rapszódikusabban. Kühatalmas tejüveg- lönbözö jelenetsorokat szinzétt magatartása inspirálta ablakokon beszűrődő ködös te önálló — stílusban, módVörös rekviem című művé- íények sejtelmes játékét — szerben, megoldásban különböző — etűdöket fon egybe a rendező, fűzi föl ezeket a rpndező vázra, a dokumentumanyagra. Történelembe ágyazott költészet a Vörös rekviem. Emlék és emlékeztető. Emlék a magyar munkásmozgalom kiemelkedő alakjainak. akiket a konszolidáció bűvkörében, a világgazdasági válság mélypontján a biatorbágyi robbantást, követő hónapokban nek megírására. Ebből az nemcsak kitűnő érzelmi In. Irodalmi . anyagból született ditás. de gondolati hovatara fiatal Grunwaliky Ferenc tozásra is késztet az első első nagy játékfilmje. Már pillanattól, elöljáróban meg kell je- Az egykori valóságos törgyeznünk, mértéket adó- ténés két és fél órát ölel donkaművészek közé tartozik. Játékára mindenekelőtt intenzív líraisága jellemző; ellenállhatatlan lendület hatja át csellóhangját, de befeléforduló pillanatokat is tökéletesen mintáz meg. DalA francia későromantika jegyében telt el a koncert második fele. Faúré népszerű Elégiája után a közismert remekmű, César Franck A-dúr szonátája hangzott el. A mű eredetileg hegedűzongorára íródott, de most lamformalasa, szuggesztivita- bebizonyosodott hogy csel_ sa lenyugozo Rulon fejezetet 16n Jg teljes értekű éIményt erdemelne kifinomult ak- ü Perényi a szokásostól kord technikaja: a harmas- kiSRé eltérően játszotta, de negyes fogasok minden hang- gajá íelfogását teljesen hiheja kulon eletet el, es mégis t5vé elfogadhatóvá tette. Az oly simán olvad egybe, hogy els- tét„u pa8Ztelles színek_ a. tobcszólamuság sohasem kel indított és a többi tétel tűnik az egyszólamú dalia- folyamán egyenletesen nömot feleslegesen zavaró te- velte az intenzítást. Kamaranyezonek. Vonos jobb keze- t Szűcs Lóránt, a kávéi csodakat művel Mas.k maramüvekben egyenrangú feltűnő erénye a hatart hem társművész volt Perénvivel. ismerő virtuóz hangszertech- K()ZÖS működésük ió néhány nika. Francoeur E-dúr szonátája virtuóz igényű barokk mű, melynek egyébként csodálatos előadása jó alkalmat adott arra, hogy a művész és a közönség egyaránt felkéesztendeje alatt összjátékuk lelkileg és technikailag magas szintre emelkedett. Ahol kísérni kellett — mint' a virtuóz ráadássZémokban —, ott viszont Szűcs a legalkalmazkodóbb, legtapintatosabb kíszülhessen a csúcsteljesít- bÍ7nr.VLllt é- a csei ményre, Bach c-moll szóló- seronek blZ0nyult' es a csel , , - ,. . , lista váratlan agogikáit szintjének eloadasara. Egye- zükkenómentesén átvette. sítette ez mindazt, ami F>erenyi jatekanak értékét jelenti . Huszár Lajos is fel — az ítélethirdetéstől a kivégzésig. Ez Idő alatt Sallai Imre életének végiggondolásával vissza-visszatér a gyermekkor emléke és 1919 napjainak néhány kemény perce. Már Hernádi munkája is különös műfajú alkotás. Erőteljes, hiteles és drámai dokumentumanyagot, dolgoz fel, ötvözve az emlékekből születő szabad, asszociációs prózaverssel litártiával, kultikus szövegként, szertartásénekként felhangzó versrésZekkel. Ezeknek segítségével mesteri módon elegyít történelmet és költészetet. A film is — sajátos képi eszközeivel — híven követi, megtagadva megérzi az irodalmi mű szerkezeti egységeit. Nem történelmi tablót. es Ez a azonban már nem jár együtt heti 40 perces konzultáció a kezdeti nagyon magas cso- adja a keretet, amit a renportlétszamokkal. A létszám delkezésre álló idö alatt kell és a tanulási szándék volt maradandó ismeretekkel .... , .. . megtölteni. Értékállóságát vizsgalatunk egyik fo teru- a]apvetóen befolyásolja az léte. Az iskolarendszerű órák rendszeres vagy kevéstóvábbtanulösra vállalkozók bé rendszeres látogatása, a túlnyomó többsége üzemi tananyaggal való intenzív dolgozó, csak kisebb lét- foglalkozás, a kitartó vagy számban találunk köztük felszínes tanulás, az egyén mezőgazdasági dolgozókat, munkahelyi és családi küMegnytlt a lehetőség ugyan- fülményei Szakmailag bálákkor a kereskedelmi és mennyire ÍR falkészült a vendéglátóipari szakmunkás- 8Zaktanar) mindez kevés le. képesítéssel rendelkezők, _ he( ha elképzeléBelt nem és több, eddig a tanulmányok rendelheti alá a felnőttöktafolytatásához tisztázatlan tág céikitűzéseinek. Hogyan szakterületen dolgozók szá- fogjuk fel tehát- a heti egv_ mára is. Felnőtt hallgatóink Rzeri 40 perccí. konzult4ciók többsége tehát üzemi dolgo- helyét) s2erepat és jelentősézó: a megkérdezettek (312) közül 240, az összlétszám gét a felnőttoktatásában, az ismeretszerzésben, a tantervi Vetélkedő brigádok a mezőgazdaságban A mezőgazdasági nagy- san és időben felkészülnek, üzemekben a termeléssel A területi vetélkedőket ápegyütt előtérbe került a szo- Ml'1 elsejétől 15-ig tartják, cialista tudat fejlesztése is. Szegeden az itteni termelőTöbbek között ezt szolgálja szövetkezetek és Szeged a Munka és műveltség elne- környéki közös gaz^aságokvezésű vetélkedő is. Csöng- ból induló brigádok, Szentérád megyében a termelőszö- sen a Szentes és csongrádi, Vetkezetek, szakszövetkeze- és a szentesi járásban dőltek szocialista brigádjai ve- gozó brigádok, míg Hódmehetnek részt e vetélkedőn, zövásárhelyen a vásárhelyi, Eddig 32 közös gazdaság 109 a makói és a makói járásbrigádja 190o fővel jelezte ban dolgozó brigádok mérik részvételét. össze tudásukat. A TESZÖV A szocialista brigádok a a legjobb eredményeket elszeliemi vetélkedőre alapo- ért brigádokat díjazza. 76,9 százaléka, a mezőgazda- ha,adáf. értékállóságéban? sági területen dolgozóké, 11- Elegendö a szó alapjelentéséletve az úgynevezett hivatali ^ kiindulni: megboszélni a munkakörökben dolgozóké hallgatókkal a tantervi ha)a_ 51 (16,7 százalék). A foglal- dás réftzé|t> fölhívn, a fi_ kozás, munkahely szerinti gye]met ^ öna][ó fe]dolgo. létszámalakulás ismeretében ^ s01ypontozva azokat óbban érzékelhetjük a tabu- FelkeUeni a2 érdeklődést las vallalásaval összefüggő ,ránta de semmlképpen sem valaszuk értékéit. feladatmeghatározó funkciót Altalános műveltségét sze- tulajdonítani neki. Bevezeretné gyarapítani felnőtt tés tehát eRy-egy anyagrész hallgatóink többsége. Meg- megismerésének és elsajátiemlítik, hogy jelenlegi és tásának a módszereibe, hozkésőbbi beosztásuk betöltésé- záadva a feldolgozáshoz és a „.. . , ,,,, „ Példásan j hez szükséges a tanulás, megértéshez feltétlenül szükbüntétett Horthy Magyar- meIy maga.abb anyagi el|s- séges tanulástedhnológiai meréshez vezethet, de kiemé- tanácsokat. így és ezzel talán lik a munkahelyi vezetők kevesebben lesznek, akik ma ösztönzését is. A tanulás még csak a szaktanár vezevállalását és eredményes tésével, segítségével és ellenfolytatását motiválja a mun. őrzésével képesek eredmékáltató hozzáállása, az isko- nyesen tanulni. Ebben a folarendszerű tanulás tudató- iyamatban meghatározó ezesulását és vállalását, majd repet töIt 5e mUyen Kapcsoa későbbi eredményes foly- iat aIakul ki a pedagógus és tatását és befejezését jelen- a hallgató között, müven a tősen befolyásolja — nem hallgatókat körülvevő iskowtkán meghatározza — azok iaj légkör, állásfoglalása. A 23/1974. * MiiM számú rendeletben foglalt tanulmányi szabadság Az iskö!ai ló?kiir Kazdagíkedvezményével azonban to es motivá10 hatását ma még csak a törvényes segít- méR nem fog,alja kel"ptbe a ségnyújlás lehetőségeinek a fe,noUoktal*'lssal foglalkozó felismerését bizonyíthatjuk. Rendtartas vafly a Szervezési A középfokú levelező dol- és Vizsgaszabályzat. Megjelegozóknak adható évi legma- nése telán nem késik sokagasabb tanulmányi szabad- Addig is azonban segítheti a ságot (15 munkanapot) hall- felnőttoktatás körülményeit gatóink 68,5 százaléka élve- az l6knlóban möködő estizi, ennél kevesebben (16,3 IeveIező diákbizottság mun. százalék) és egyáltalán nem kája" Tevékenységük két év részesül tanulmányi sza- tavlatából vizsgálva is értébadság kedvezményben hall- kes' s még inkább azzá válgatóihk 15 százaléka A ked- hat' ha összhangba kerül a vezmény — a tanulmányok termekben folyó oktatás, folytatásához és eredményes nevelés, képzés ügyének szolbefejezéséhez — hallgatóink galatóval. felfogásában még nem fog- Horváth Ferenc, lalja el azt a helyet, amely- a Rózsa Ferenc re egyébként hivatott: évközi szakközépiskola igazgatója Üj arcokat • látunk Grunwalsky filmjében. A fiatal Andorai Péter, Sailai alakítója, keményen, visszafogott eszközökkel formálja meg a főhős központi alakját. Ki vételes képességű a gyermek-Sziláit megformá'ó Lantay Miklós. Ragályi Elemér operatőri munkája a szellemi azonosulás magasiskolája. Taadi Lajos