Délmagyarország, 1975. január (65. évfolyam, 1-26. szám)

1975-01-22 / 18. szám

4 SZERDA, 1975. JANUÁR 22. 3 Iskola ólat• kősóéban A pályaválasztás előtt Az iskolák tanulói a tanév szerre, egyidőben több síkon stb. Azt sem gondolják át első félévét befejezték. E folyik. Az általános iskola minden esetben, mekkora a munka eredménye különösen hatása, célirányos felvilágo- népgazdaság szakemberigéaz általános iskolák nyolca- sító munkája nagyon fontos, nye. Sokszor erejét meghadikos diákjai számára döntő Pszichológiai alapokon végzi ladó vállalkozásba kényszejelentőségű. Valamelyik is- a személyiség megismerését, ritik a gyerekeket, amit bikolatípus megválasztásához formálását, a készségek, ké- zonyít a gimnáziumok bukott, nem közömbös, hogyan dol- pességek felkutatását, tovább- vagy éppen átcsúszott tanugoztak és tanultak eddig. fejlesztését, az érdeklődés, lóinak elég magas száma. A tudás megszerzése mel- irányulás feltárását, motívá- A pályaválasztás időbeli lett másik probléma is izgat- lását, a pályák megismerteté- kitolódását segíti elő Szegeja a szülőket, tanulókat, pe- sét. Végzi a tanulók szakmai, den két gimnáziumban a fadagógusokat egyaránt: ho- egészségügyi, rátermettség- kultatív tantárgyblokkos okgyan tovább? Milyen fog- beli képességeinek felméré- tatási rendszer. Előnye, hogy lalkozást, mely pályát vá- sét. Ismerteti a továbbtanu- az első két évben a „törzsiasszon a tanuló, s milyen lós lehetőségeit s népgazda- anyag" tanítása mellett orlúton érhető el a kiszemelt sógunk szakemberigényét is. entációs foglalkozásokon felcél? Feliperül a kérdés: vá- Ez nem kampányfeladat az mérik a tanulók képességeit, laszthat-e pólyát egy 14 éves iskolákban, hanem folyama- Pótló foglalkozásokat tartagyermek? Igen, választania tos, következetes munka. A nak a tanulók felzárkózása kell, tudnia kell mit akar, s döntő 6zót nem a pedagógus, érdekében. A két év sikeres azt, hogy milyen úton, mely nem is a tanuló, hanem a elvégzése után a választott iskolatípus ismeretanyagá- szülő mondja ki. Vajon a tantárgycsoportot magas óranak elsajátításával érheti el szülök megvizsgálják-e min- szómban tanulhatják, ami célját. Mindenki tudja, hogy den oldalról a gyermekeik céljaik elérését biztosítja. Kühárom iskolatípus rengeteg továbbtanulásának feltéte- lönösen olyan tanulóknak variánsa közül szemelhet ki leit, tárgyilagosan, reálisan? ajánlható ez a rendszer, akik a nyolcadikos diák iskolát: Általában gyermekének túlzó jó képességűek, minden tangimnáziumok, szakküzépis- szeretete, a szép jövő megál- tárgy érdekli őket, deválaszkolák és szakmunkásképző modósa, a jó kereset lehető- tani még az általános iskola intézetek tagozatai, szakmái sége, a könnyebb munka el- elvégzésekor nem tudnak. érése — ezek a szempontok. Az elkövetkező időben van Sok esetben nem latolgatják min töprengeni osztályfőnöka cél eléréséhez szükséges nek, szülőnek, tanulónak feltételeket: a gyermek tu- egyaránt, de megéri, ha megdását, rátermettségét, érdek- fontoltan döntenek a továbblődését, szellemi és fizikai a pályaválasztás a nólyaválasztásban. Az ól- erőnlétét. az iskola nehézségi kérdés!ben' -s „ talános iskolának minden , " ! ^ . ' t " , Udvardi Ferencné, osztályában, szinte minden fokat' annak kovetelmenye.t, a ságvári Endre gyakorló tantárgy tanítása során, kü- 8 azt, hogy az mire készít fel általános iskola tanára lönösen az osztályfőnöki óróközött válogathat. A kiválasztás nehéz. Különösen akkor, ha a tanuló nem tudja mit akar. A szülő, az általános iskola, a sajtó, a televízió segítik a gyermeket Galliumszelenit A szelén és a gallium fontos tulajdonságokkal rendelkező elemek. A két anyagot az Azerbajdzsáni Tudományos Akadémia Fizikai Intézetében szintetizálták. Gyors elektronok hatására a galliumszelenit a lézersugárzás forrósává vált. Kvantumgenerátoroknál lehet felhasználni. Nagyon fontos, hogy a galliumszelenit állandó vörös fényt bocsát ki. és ez4rt különböző színeskészoiékek, és berendezések esetében is hasznosítható. (APN — KS) kon, tervszerű feladatokat valósítunk meg a helyes pólyaválasztás érdekében. E munka egvik területe a szaktárgyakon belül a tárgy anyagához kapcsolódó pályák megismertetése. A másik feladat az érdeklődés felkeltése, ébrentartása, a pályához szükséges készségek, képességek kibontása, kifejlesztése. A harmadik tennivaló a megvalósulás útiának a megismertetése: milyen közép, maid a későbbiek során mely felsőfokú oktatási intézmény készit fel a választott pályára. Negyedik feladat annak megismertetése, hogy égvén' és népgazdasági szempontból melv pályák eléréséhez biztosítottak a reális feltételek Az általános iskolában végeett felmérések alapján a következő problémák jelentkeznek: a gyermekek egy része nem tudja mi akar lenni, de azt sem tudja eldönteni, hol tanuljon tovább, milyen iskolatípust vagy tagozatot válasszon. Az ellenkező véglet pedig nem latolgatja saját kéoességeít, de annyira céltudatos, hogy már azt >s kiválasztotta, hogv milyen „szakorvos" szeretne lenni. Éppen ezért szükséges és fontos a felvilágosítás, a tanulók várják is. Szeretnek a pólyákról, a pólvók nyújtotta lehetőségekről, feltételeiről, az odavezető útról beszélni. Szeretik a szakkörök életrekészítő változatos munkáját, az üzemlátogatásokat, az osztályfőnöki órákra meghívott felnőttekkel folytatott beszélgetéseket, a kiállítások megtekintését, a középiskolai óralátogatásokat, mert érzik, hogv ezáltal kitárni az életre nyitott kapu. Felmérések bizonyítják, hogy az általános iskolai tanulóknak még a pálya szépsége, romantikója néoszerúsége s az ott történő alkotótevékenység a vonzó. Nagyon kevés az a tanuló, akit a pénzkereset motivál. Ilven válaszokat adnak a kérdőíven: „Nem tudnék olyan területen dolgozni, amit nem szeretek, még sok pénzért sem." Vagy: „Olyan pálya felé vonzódok, ahol tenni, alkotni lehet." „Ott szeretnék dolgozni, ahol a munkámnak komoly eredménye van." Van Ilyen válasz is: „A munkáért jó ha van pénz, de fontosabb az, hogy jó-e ott dolgozni." Az általános iskolás tanulókat tehát jobban csábítja a szakma szépsége, a tevékenység, az alkotásvágy, a kibontakozás, mint a pénz vagy az érvényesülés. A feladatok megoldása egyFény erő-sza bá ly ozó a foglalatban A „jó öreg" petróleum- Egy oldalsó gomb elforditálámpónak volt egy nagy el5- sával lehet akár csak pa'átsnye: könnyen és egysz ?rűen ló fényerejűre is beá'Hfni szabályozni lehetett a fény- az izzólámpát. Az effajta erejét. A ma haszná'atos fényforrás jó szolgálatot tevillanyégők esetében nincs het a gyermekszobában, a erre lehetőség, csak az izzók kórházakban, az iskolákban, cseréjével oldható meg a az éttermekben (han-u'atfényerő csökkentése vagy fénv), a vetitőhe'yis^gekben növelése. Ezt a hátrányt fel- a laboratóriumokban stb. ismerve dán kutatók oJyan Az újfajta foglalat haszfoglalatot konstruáltak, nálata persze nem e-e^m4amelybe félvezetőkbál össze- nyezhet energismegtakarí állított fokozatmentes fe- tóst. hiszen az izzólám-a szültségcsökkentő egységet névleges teljesítményéhez építettek be. szükséges áram egy részét Az úifaita feszültsegszabn- . , . .. pmés7teni» Henem lyozós foglalat 200 watt tű- "fel ke" emészteni, denem iesítménvig bármiféle vil- »s ezzel a céllal készítették a lanykörtéhez használható, konstruktőrök. Eszközt használó madár Erdeinu közismert lakója a rikácsoló hangú, élénk, totszetős színezetű szajkó. £ nyugtalan, élénk, sőt ravasz madár elsősorban mulatságos hangutánzó képességéről ismert. Amerikai biológusok laboratóriumban felnevelt fiatal szajkóknál eszközkészítő- és használ készséget figyeltek meg. A ketrec dróthálóján kívül úgy helyezték el kedvenc tánlálékukat, hogy azt csárükkel nem érhették el. Egy alkalommal a véletlenül ke're:ben hagyott újságlanból a madarak papírszeletkéket tépdestek le. és megpróbálták azokat úgy formálni, hogy csőrükbe fogva a ketrecen kívüli tánlálék megszerzésire alkalmas legyen. Megfigyelték art ls, hogy a ketrecben levő madarak egyike a letépett partrszeletkét ar, ivóvizes edénybe mártogatta, és a benedvesített paoírt szivacsként alkalmazta por alakú táplálék elfogyasztása érdekében. Más tárgyakat: sza'maszóiat, to'lat. gemkapcsot szintén eszközkánt próbáltak a madarak hasznosítani. A sorozatos mezfigyelések arra engednek követ' e tet ni, hogy a madarak egyik' saiátos képessé-e révén, próbálgatások és tévedések sorozatán keresztül megtanulja a tárgy használatit, fajtestvérei pedig imitáció révén átveszik, m°gtanuliák ezt tőle. Ilv módon sajátos állatviselkedés-formák jöhetnek létre. Meteorológiai kislexikon Hogyan képződik a csapadék? A meteorológiában csapa- épitésű felhőknél) alakulnak déknak nevezzük azt a le- ki, s ez a magyarázata anvegő vízgőztartalmából szár- nak, hogy a legtöbb felhőmazó folyékony vagy szilárd bői, még sokszor vastag sö-J (fagyott) halmazállapotú vi- tét felhőkből sem indul meg zet, amely a földfelszínre a csapadékhullás, kerül. A köztudatban általá- A felgorolt különbözőségig csak azt tartjuk csapa- k s e köVetkezá: 1. déknak amia légkor maga- A kisebb felhőcseppek könyMf rfe^ból a UlMkböl nyebben párolognak, s vizük eső, hó légesá vagy ónos- fokozatos£n átvándorol a eső alakjában hull le a fold- nagyobb cseppekre, mi által re, holott fizikai értelemben ^ jobban mertiízcsapadék azavíz is^ ami nak 2S>A ^elegebb felh6_ nem a felhőkből származik, k ig könnyebben pá^TJ^fi6?,, ítaw™ rolognak, vizüket így a hlit HsPs S2L122SZ. ESSSwS sasra* rÍí kel és Vízcseppeket (ezek fagypont alrtti kező harmat, továbbá a hl- deg évszakban megel-mő hőmérsékletű szilárd halmazállapotú dér, n merseltletU ún. túlhűlt víz) vegyesen tartalmadnak. . , . „, ,, A jégnek megvan az az érdekes fi'ikai tulai-onsóga. és zúzmara. Pe-sze igaz az. kokhoz kénest csak csekély vízmennyiséget adnak, hazánkban például a hulló "sanadékoknak átlagosan mindössze 4—5 százalékát. A felhőkbl aláhulló csapadékok keletkezése ig~n bonyolult és r^srte'e^en <hb, é . ,0„ie,Pntő. nem tul régen Ismert fiz-'-ai ^ . Ltpadékképzödéshogy mintegy magára grzölögteti a környezetében található víz"«eppeket. az átgőzölgött víz a jégkristályokra ráfngyva, azok méretét hirtelen megnöveli. A mi égh a II a torkon ez az sebb nél. iolvamntok ere'm4nye. Fm'ékert-tve a felbők keltezésére. tudjuk, hogy a f®1- A vázolt m-'dókon megnöhőket alkotó víz-senoe-skék vekedett felhőelemek (vízvagv lágsoemeoskév l"»n ap- cseopek, illetve jégszemek) ró méretűek (átnné-őjük a azután már kellő esési semilliméternek mindössze né- besséfjre tesznek szert ahhánv század része), s emiatt hoz, hogy kihulljanak a félném kenősek arra. hn*v a hőkből. A felhők magasabb ^öl^re lehulljanak. Vk-o*rt részeiben keletkező jégszeföHfo'srtnre hulló kisebb mek esésük közben m°g tosoemű esöosen—k is le-*rtá' b vább növekszenek, mert l?j1 mm átmérr1(l'k, s k«nv- iebb vízcseppecskékbe ütnven kiszámítható, hwev kőzve, azok rájuk fagynak. Hven anró cs >-seonhoo. prdekes tény, hogy még a miotagy 70 ezerszer t"bb forró nyári nanok záryres'ivíz von, m'nt w átlaTog nek vi'csenniei is kezdetben méretű felhővízcseppecské- a felhők hidegebb. magahen? s°bb részeiben jégszemekA felhők belseiében tehát bői állnak, csak es'sük «ovalami olyan fizikai folva- rán olvadnav el. Ho külöJ , matnak kell Ieiátsz'dni, nősen heves feláramlás uraiamely a kl-siny felhőelemek kodilc a felhőben, a i'g-zeegv részének igen nagufokú mek enkrtg n»m kénesrts növekedését tudja előidézni, aláhullani, szert rt'tt megAz újabb kutatások kimu- növekszen°k Vértil arenbatt tatták. hozy a felh^cseo- elérve egv olyan mke'd. necskék növekedése csak av- amelyet már a feláramlás kor Indulhat meg. ha a fel- nem tud megtartani, mérts hőn b»lül méretük, hőmér- caV kihullanak. nogv résé^etilk és halmazáHinotuk sz ők még a7 a'sóbb. melefcülönböző. E különbségek gehb légrétogei'b-n s»m olazonban csok elég Htkén és v.od el, így keletkezik a csak bizonyos felbőfajtáknál jégeső. (elsősorban a függőleges fel- P. Gy. FELICE CHILMM1 Giuliano, a bandita Két bandita. Cucinella és Candela most ér Monteleprébe. Egy kihalt tanyán hagyták a lovakat, gyalog indulnak haza. Találkoznak egy kecskepásztorral, aki szintén hazafelé tart: — Szomjasak vagyunk, pajtás. Adj egy csésze tejet — kéri Cucinella. — Honnan jöttök, keresztények? — A Portellából. VA pásztor ijedten néz körüL Aztán lehajol, és megfej egy kecskét, a keze remeg. — Sokat fecsegsz, pajtás — morogja Candela Cuclnellának. Az ezredes körözöttek és szökevények fényképét mutatja a vadászoknak. A lány, meg a fiatalemberek is megnézik. Végül az egyik vadász megáll az egyik körözött fényképénél, Giuliano az. Az ezredes a fényképek fölé hajló három férfit szemléli. Mintha tétováznának. Ráismertek a képre, de nem merik megmondani. A tiszt biztatja őket, beszéljenek. És pár pi'lanatnyi súlyos csend után az egyik vadász húzódozva megjegyzi: — ö volt a vezérük. — Látni akarta az igazolványunkat — teszi hozzá a másik. — Világos esőköpeny volt rajta. A csendőr ezredes csüggedt mozdulattal simítja végig homlokát. Aztán elengedi a kikér dezetteket. Amikor egyedül marad, a fiatal tiszthez fordul, aki a jegyzőkönyvet vezette. — Hát Salvatore Giuliano az, MonteleprébőL Az elfoghatatlan. — Igazságot! Igazságot akarunk! — zajong a tömeg egyre hatalmasabban. — Szegény emberek! Egyszer kiderül, persze, az igazságtok, de mikor — dünnyögi a tiszt, inkább csak magának. — Egyelőre kísértetekkel állunk szemben. Isten tudja, mennyi akadályt, ellenállást, protekciót kell legyőznünk, amíg rátehetjük kezünket ezekre a vadállatokra. A helybeli zsokék a monrealei főutcán vágtatnak, szőrén ülik meg az arabs méneket, készülnek a hagyományos versenyre. A kétoldalt sorakozó tömeg kiáltozva biztat ia kedvenceit. A tömegbe vegyülve kiabál Giuliano, Pisciotta, Badalamenti, és néhány másik bandita is: mind ünneolőben, mint a többi fiatalember a városkában. Leszáll az est. Giuliano és Pisciotta a sikátor végi kis házban várja Gnazio bátyára látogatását. Már elmúlt kilenc óra. — Nem jön! — mondja Pisciotta dühösen. — Nem fog jönni — ismétli. Pianában egy csecsemő köszönti sírva az életet. Sok asszony gyűlt Eleonóra háza elé, aki világra hozta gyermekét. A bába magasra emeli az apró kis testet, megmutatja a kint állóknak: a kicsi ordítása behallatszik abba a házba is, ahol a portellai áldozatokat virrasztják. Az imádkozásba merült asszonyok fölpillantanak a halottak mellől, megnézik az újszülöttet, és az öreg anyakezek áldásra emelkednek. A tragikus nap véget ért Giuliano és Pisciotta egy magányos villába menekültek egy magaslatra, ahonnan látni a palermo—trapani országutat. Giuliano már lefeküdt, éspedig háttal Pisciottának. aki a félig behúzott ablakból fölszegzett géopisztollyal fürkészi a villa környékét. — Fáradt vagyok — mormogja Giuliano —, nagyon fáradt. — Aludj, majd két-három óra múlva fölébresztlek. — Csak ébressz föl, amikor akarsz. Aztán majd én őrködöm, és te alhatsz reggelig, Gasparino. — Aludj. — Holnap minden újság Porte'láról fog írni. Az egész világon... És ez figyelmeztetés is volt azoknak az uraknak. Ha nem tartják be, amit ígértek, akkor mind kinyírjuk őket, mint a kutyákat. Nem igaz, Gasparino? — Aludj! Pisciotta Idegesen cigarettázik. A trikóban fekvő GiuMano félmeztelen hátát nézi, aztán égő tekintetét az éjszakai csöndbe fúrja. — Felkötjük őket, nem is lesz elég olajfa, hogv mindet felkössük. Giuliano előérzete azt súgta, hogv a végén kiderül: ez a harmadik zászló is csalás. Pedig véghez vitték „a nagv dolgot", a nehéz kő elrepült, A vérfürdőt követő napokban a nép mindent elsöprő tiltakozó hulláma láttán — mely az Alpoktól Szicíliáig egész Olaszországot megrázta —, Crozza Black és felbújtói, támogatói rájöttek, hogy hibát követtek el. Arra számítottak, hogy a terrorizmus hulláma átterjed Szicília más területeire is: a legalább annyira handabandázó, mint amennvire aljas palermói maffiások, banditák és ifjúfasiszták ugyanis bizonytalan ígéretet tettek. Valójában csak Giuliano lőtt május elsején: Giuliano, a bandája, meg azok az ártatlanok, akiket belekevert a portellai tömegmészárlásba. — A többi városka nem lőtt; megígérték neked, hogv lőnek — kérték számon a csapatkapitányok, Terranova, Mannino, Passatsmpo, Pisciotta hallgatott, pedig le'ke mélvén 6 volt a legkiábrándultabb, meg volt győződve, hogv Crozza Black meg a közvetve vagv közvetlenül cinkos „politikusok" — és előbb-utóbb a maffia is — sorsukra fogják hagyni a banditákat. eláruHák, rendőrkézre adják, vagy halomra gyilkolják őket. Közben a nyomozás nagvon zavaros körülmények közt folvt, a rendőrtisztek és tisztviselők vad torzsalkodása közepette. És nem t«*rledt ki, nem irányult a felbujtókra. Csak néhány környékbeli birtokost kérdeztek ki, de se a nagy maffiásokra, se a politikusokra, se a gengsztervilágból idecsöppent sötét amerikás ügynökökre nem terjedt ki. Lucky Luciano, a híres kábitszercsempész „boss" pár héttel a portellai tömegmészárlás előtt érkezett Szicíliába. (Folytatjuk^ f