Délmagyarország, 1972. szeptember (62. évfolyam, 206-231. szám)

1972-09-01 / 206. szám

PÉNTEK, 1972. SZEPTEMBER 1. 3 Reményteljes tanévkezdés 1 L' Acs S. Sándor felvétele Fél éve adtunk hírt arról, hogy elkezdték építeni a tarjáni ötödik építési ütem hazait kiszolgáló hőközpontot. A felgyorsult tempóra mi sem jellemzőbb, mint hogy a napokban újabb hőközpont építése kezdő dött meg. A betonoszlopok között el lehet látni a József Attila sugárútig, ameddig az építkezés hatodik ütemének munkaterülete nyúlik. A városrész bejáratainal felállított térképeket tehát hamarosan módosítani kell, mert azokon ezt a területet csak fehér folt jelzi Mától: meteorológiai ősz A csillagok állása szerint csak szeptember második felében, a napéj egyenlőségkor kezdődik az ősz, de a meteorológusok naptári hónapok 6zerint, tehát szeptember első papjától számítják. A Meteorológiai Intézet a száz évre visszanyúló adatok alapján vizsgálódásokat végzett: lehet-e valami törvényszerűséget megállapítani arról, hogy a szeszélyes nyár után milyen lesz az őszi időjárás. A vizsgálat rendkívül változó képet mutatott. Nem lehetett megállapítani semmiféle elfogadható törvényszerűséget. így felelőtlenség lenne akár jót vagy akár rosszat „jósolni" az idei őszről. Nagy magyar siker a borvilágversenyen Csütörtökön a budapesti bort termeltek — a világ öszKertészeti Egyetemen ren- szes bortermelésének 96 szádezték meg az első borvi- zalékát — s így a verseny lágverseny díjkiosztó ünnep- valóban a világ bortermelőiségét. Váncsa Jenő mezőgaz- nek eddig soha nem tapaszdasági és élelmezésügyi mi- talt mértékű seregszemléje niszterhelyettes, a világver- volt. seny főbizottságának elnöke Dr. Tompa Béla MÉM-oszértékelte a verseny szakmai tályvezető, a szervező bízotttapasztalatait. A verseny ság titkára ismertette a hirangját már eleve biztosítot- vatalos eredménylistát. Eszeta, hogy a világ 47 borter- rint az első borvilágversemelő országa közül 34 el- nyen 1382 bort bíráltak el. küldte a magyar fővárosba Ebbő1 87 nagyarany-, 134 leeiobb italait Viláeverse- arany" és 279 ezüstérmet értegjoDD iratait. vuagverse- demelt kl A magyar borok nyen a legrangosabb bor- io nagyarany-, 20 arany- és termelő országok képviseltet- 18 ezüstérmet kaptak. A legték magukat; ezek a FAO több aranyérem Magyarorösszesítése szerint 1970-ben ,szagnak jutott Odaítélték a kiállítás nagydíjait ts. Miosszesen 300 millió hektó „iszteri nagydíjat kapott — 6 aranyérmet — a Szőlészeti Feladatok a művelődéspolitikában A népfront megyei elnökségének ülése Tegnap délelőtt ülést tar- népfrontmunka keretein betott Szegeden a Hazafias lül is, hogy mentől több leNépfront Csongrád megyei hetőséget teremtsünk a kulBizottságának elnöksége. A túrálódásra, a társas, a köztanácskozáson jelen volt dr. ségi kapcsolatok sokoldaNémeth Lajos, a megyei lúbbá, elevenebbé tételére, pártbizottság osztályvezetője, Szabó Gáborné megyei alvalamint Juhász Róbert, a elnök szerint alapvető felHNF OT Titkárságának osz- adat a népfront társadalmi tályvezetője is. Fontos té- bázisának további szélesítése, ma szerepelt a napirenden: egyben az, hogy minél több a népfront művelődéspoliti- embert vonjunk be a mozkai feladatai. galom kulturális tevékenyséNagy István elnöki meg- gének vonz- és hatókörébe, nyitója után Boros József, a Dr. Mester János (Csongrád) megyei népfronttitkárság a városokban, községekben művelődéspolitikai munka- rendezett ünnepi eseménytársa fűzött szóbeli kiegészí- sorozatokról — az úgynevetést a jelentéshez, amelyet zett „napok"-ról — szólott, írásban előre kézhez kaptak Kifejtve: minden ilyen kezaz elnökség tagjai. Ezt kö- deményezésnek teret kell en. vetően kérdésekre, majd vi- gedni, azzal a követelménytára került sor, melynek nyel, hogy legyen konkrét kapcsán hasznos, sokoldalú haszna, mondanivalója. Jueszmecsere bontakozott ki. hász Róbert a politikai isMolnár Sándor, a megyei meretterjesztés, a pedagógiai népfrontbizottság titkára ar- tevékenység kiemelt jelenről beszélt, hogy a művelő- tőségére hívta fel a figyeldéspolitika szerepe igen met. Véleménye szerint a megnövekedett az elmúlt népfront ez irányú munkája időszakban. A szocializmus nem helyettesíti, nem pótolteljes felépítéséért vívott ja, hanem kiegészíti a szerharc sikere nem képzelhető vezett pártoktatást, el az emberek tudatának át- Az elnökségi ülés a vitát formálása nélkül. Ügy is követően elfogadta az előterfogalmazhatunk: előfeltétele jesztést azzal, hogy a kéra szocialista tudat kimunká- délkört megvitatja a városi, lása. És ebben a művelődés- járási népfrontvezetőkkel, politikának — annak reali- majd közvetítésükkel a faluzálásában pedig a népfront- si, tanyai, városkörzeti, nak — fontos szerepe van. munka helyi irányítóival is: Nagy István megyei elnök kimunkálva a részleteket, felszólalásában hangsúlyozta: megosztva, egyben konkrétima is igen nagy a kulturá- zálva a feladatokat, meghalis igény az emberekben tározva az elérendő célokat. Arra kell tehát törekedni a P. Z. és Borászati Kutató Intézet. Nagydíjat kapott egy-egy svájci, osztrák, magyar és portugál ital. Ezenkívül 3 díjat osztottak ki a magyar termelők között. Az eredményhirdetés után R. Proten, a Nemzetközi Szőlészeti és Borászati Hivatal főigazgatója mondott köszönetet a rendezőknek, a versenyben részt vevő országok szakembereinek kitűnő munkájukért. Elutazott Georges Marchais Georges Marchais, a Francia Kommunista Párt főtitkárhelyettese, aki a Magyar Szocialista Munkáspárt Központi Bizottságának meghívására hazánkban töltötte szabadságát, csütörtökön, tegnap hazautazott Párizsba. (MTI)) assan vége a nyárnak. A mai napon tárják ki kapuikat az általános iskolák és a középiskolák. Júniusban azt olvashattuk az osztálytermek tábláin, hogy „Éljen a vakáf ció", ma viszont az első óra | dátumát láthatjuk. \ Szívélyesen köszöntjük a jVCsongrád megyei iskolák ne. velőit, tanulóit. Külön kö| szöntjük azt az 5800 első(osztályost, akik most kezdik j el az intézményes tanulást, j Gazdagabbak lettünk egy {felsőfokú tanintézettel is, {Hódmezővásárhelyen az 1 Élelmiszeripari Főiskola Álhattenyésztési Karával. Ered^ menyes munkát kívánunk az ' intézmény dolgozóinak és hallgatóinak. A tanév kezdete mindig jelentős társadalompolitikai, kultúrpolitikai esemény. Különösen így van ez napjainkban. A világon mindenütt növekvő figyelmet fordítanak az oktatásra, a nevelésre. Sokak szerint a leglényegesebb mozgató erő, hogy a tudomány, a technika mind felkészültebb embereket követel. Ez az oktatásszemlélet azonban az embert a technikai fejlődés kiszolgáló eszközeként fogja fel. Szerintünk az ember korszerűbb műveltsége nemcsak azért kell, hogy jobb munkaerő, a technikai fejlődés minél megfelelőbb hordozója legyen, hanem, hogy a társadalom hatalmi-anyagi-technikai viszonyainak mind határozottabb és tudatosabb birtokosa legyen. Mi a társadalmi, gazdasági folyamatok urává akarjuk tenni az embert, és nem annak eszközévé, kiszolgáltatottjává. Műveltebb, képzettebb, a technikai eszközökhöz értő ember kell szocialista hazánk gyorsabb építéséhez, a két világrendszer között folyó verseny megnyeréséhez. E versenyben nem elég politikai és gazdasági sikereket aratni, győzni kell a tudományban, a technikai haladásban is. Ennek legfőbb feltétele a művelt, a gondolkodó és a cselekvő ember. E

gyre nagyobb a gazdasági és társadalmi jelentősége a technikai eszközök birtoklásának, a szakértelemnek. E tendencia azonban torz felfogást is eredményezhet. Egyesek az ember technikai képzettségét, annak színvonalát mindenekfelettinek, és az általános műveltséget — főleg a humán képzettséget — többedrangúnak, elhanyagolhatónak tartják. A szocializmusban a sokoldalúan képzett ember műveltségének része a technikai képzettség A magas színvonalú szakképzettség célja ós értelme, hogy az egyén munkája révén a nép, a haza javára hasznosuljon. Szovjet pártmunkásküldöttség hazánkban A Magyar Szocialista Munkáspárt Központi Bizottságának meghívására csütörtökön a szovjet pártmunkásküldöttség érkezett Budapestre, élén K. Sz. Szmonovval, a Szovjetunió Kommunista Pártja revíziós bizottságának tagjával, az SZKP KB közlekedés- és postaügyi osztályának vezetőjével. A küldöttséget a Ferihegyi repülőtéren Bálint József, az MSZMP Központi Bizottságának tagja, a Központi Bizottság gazdaságpolitikai osztályának vezetője fogadta. Jelen volt V. J. Pavlov, a Szovjetunió magyarországi nagykövete. IFL A A Könyvtáros Egyesületek Nemzetközi Szövetsége (IFLA) csütörtökön a Magyar Tudományos Akadémián megtartott ülésén folytatta tanácskozását. Elhangzott dr. Jóboru Magdának, az Országos Széchényi Könyvtár főigazgatójának előadása a „Nemzeti könyvtár funkciója a magyar könyvtári rendszerben" címmel. Megállíthatatlan kulturális és iskolatörténeti folyamat, hogy minden nemzedék magasabb színvonalú műveltséget szerezzzen az előzőknél. Gyermekeink, az utánunk jövő nemzedék féltése és nevelése késztet bennünket, hogy a tanév kezdetén végiggondoljuk tennivalóinkat. Erre annál inkább szükség van, mert megyénkben és Szegeden valamennyi iskolatípus és oktatási forma megtalálható, népes diákság tanul és az öt alaptudományból négyet tanítunk. A 324 általános iskolában 3500 pedagógus 52 ezer tanulót oktat. A 30 középiskolában 700 tanár 11 ezer tanulót nevel. Szakmunkásképző intézeteinkben 340 pedagógus 10 ezer diáknak adja át a szakmát és a műveltséget. A felsőfokú tanintézetekben 1250 professzor és tanár irányításával 7600 hallgató készül élethivatására. Egészében tehát 80 ezer tanuló fejlődésének felelőssége nyomja megyénk pedagógusainak és az irányító szervek dolgozóinak vállát. Ezt a felelősségteljes munkát csak hivatásból, gyermekés ügyszeretetből, hazánk, nemzetünk iránt érzett felelősségtől áthatva lehet végezni. Másként nem. M

inden tanévnek sajátos arculata van. Az idei tanév leglényegesebb vonása, hogy elkezdjük a párt közoktatásról szóló határozatának végrehajtását. A párthatározat alapelve, hogy közoktatásunkat a mai kor követelményeihez kell igazítani! A feladat megvalósítása több évet vesz igénybe, és minden pedagógus aktív, lelkiismeretes, elkötelezett közreműködését igényli. Vannak, akik még ma is úgy vélik, hogy a közoktatás továbbfejlesztését csak egy merőben új tanintézeti vezetéssel, gyökeresen megváltoztatott iskolarendszerrel és tanrenddel, tehát radikális és azonnali intézkedésekkel lehet csak megoldani. Az ilyen és ehhez hasonló véleményekkel nem értünk egyet. Közoktatásunk fejlesztéséről befejeződtek a viták. A határozat megszületett és most már a végrehajtásra kell a figyelmet fordítani. Azt valljuk, hogy a magyar közoktatás egészében eddig is betöltötte feladatát, ezért rendszerén és szerkezetén alapvetően nem kell változtatni. A továbblépés igényét a gazdasági, társadalmi változások összessége adja. Valljuk, hogy közoktatásunk rendelkezik a továbbfejlesztéshez szükséges alapvető feltételekkel és erőkkel. Iskolai oktatásunk és nevelőmunkánk továbbfejlődése csak alapos, megfontolt, hosszabb időn keresztül végzett munkával valósítható meg. Minden más megoldás árt a közoktatásnak. Zaklatott iskolai viszonyok között nem lehet növekvő színvonalon oktatni és nevelni. Az alkotás nyugodt feltételeit kell biztosítani minden iskolában. Iskolapolitikai célkitűzésünk, hogy célratörőbben fejlesszük az iskolai élet demokratizmusát. Ennek során növeljük a tantestületek szerepét, beleszólását az iskola ügyeibe, a személyi kérdések eldöntésébe. Erősíteni fogjuk a tanulóifjúság szervezeteinek hatáskörét. Amikor arról szólunk, hogy az iskolai élet demokratizmusa több jogot és nagyobb szabadságot jelent, egyben azt is hangsúlyozzuk, hogy ez nem mehet a rend, a fegyelem rovására. Ellenkezőleg, a jogok növekedése járjon együtt a kötelességtudat erősítésével! A

z ősz folyamán minden tantestületben megvitatjuk a közoktatás továbbfejlesztésére hozott párthatározat végrehajtásának feladatait. Ifjúságunk oktatása és nevelése, felkészítése a jövő tennivalóira — össztársadalmi ügy és felelősség. Pedagógiai munkánk tartalma, a tanított ismeretanyag mennyisége és racionalitása szocialista építőmunkánk elválaszthatatlan része. Ebből következik, hogy hazánkban elkötelezett iskolára és ncvelőmunkára van szükség, ahol a tanár és diák a szocialista haza szolgálatára készül, ahol korszerű szellemben tiszta eszméket vallanak, tanítanak és sajátítanak el. Ifjúságunk szocialista nevelése nem lehet csak az osztályfőnök, vagy a KISZ feladata. Ehhez a tantestület, az egész tanulói közösség együttes tevékenysége szükséges. A nevelés mindig osztálytartalmú volt. A mi iskolánk célja, hogy korszerű természettudományi és társadalomtudományi ismereteket nyújtson a tanulóifjúságnak, sokoldalúéin képzett, szocialista gondolkodású személyiségeket neveljen. A tanév indulásakor szólni kell a pedagógusok munkájáról, egyáltalán a nevelői tevékenység társadalmi rangjáról, megbecsülésének növeléséről. A pedagógustevékenység legfőbb mércéje az iskolában végzett munka legyen és ne az iskolán kívüli „száz" más tevékenység. Védeni és óvni kell a tanári tekintélyt és nem rombolni. Ne engedjük, hogy lapjaink, a rádió, vagy a televízió — esetenként — indokolatlanul meghurcoljanak nevelőket, lejárassák, vagy csökkentsék tekintélyüket. Olykor egyes szülők iskolás gyermekük előtti nyilatkozatai is lehetnének — enyhén szólva — körültekintőbbek, éppen az iskola hatásának növelése érdekében. Iskolai nevelés, rend, fegyelem és tanári tekintély nélkül elképzelhetetlen. Társadalmunk holnapja múlik a mai oktatásunkon. Ezt senki sem kockáztathatja. Ifjúságunk nevelésében teljes egység kell az iskola, a szülők és a legkülönbözőbb szervek között. Ez is lényeges feltétele a tanév sikerének. Természetesen gondjaink is vannak, amelyek az eredmények tükrében mind élesebben látszanak: a tanyai iskolák állapota, az iskolák színvonala és felszereltsége közötti nagy különbségek, a diákok és a tanárok túlterheltsége, az iskolai bürokrácia, a kollégiumi férőhelyek hiánya — hogy csak a leglényegesebbeket említsük. M

égis, az új tanév indulásának körülményei egészében kedvezőek. Az iskolák állami és pártvezetői, nevelői közösségek összegezték a feladatokat, felkészültek a tanév kezdésére. Az iskolaépületek és a tantermek jelentős részét felújították, újrafestették. A tanszerellálö vállalatok is kedvezően nyilatkoztak. Egészében minden összetevője megvan tehát az eredményes tanulásnak. Kezdődjék a tanítás! DR, ÁGOSTON JÓZSEF í