Délmagyarország, 1966. május (56. évfolyam, 102-127. szám)

1966-05-06 / 106. szám

Első osztályú figyelem — Elefánttalpaikkal járnak o porcelánboltban. Törik, zúzzák a drága csempét az épülő állami áruháznál. Lapáttal rakják, túrják, s ezrével, tízezrével hullik darabokra a falburkoló anyag. Írja meg az újság, s kérje a mi nevünkben, hogy vonják felelősségre a kár okozóit — ezt kérték többen is tegnap a kora délelőtti órákban szerkesztőségünktől ós sürgették, hogy az újságíró saját maga is győződjék meg, mi történik az épüiő állami áruház környékén. Amikor a helyszínen magunk is szemtanúi lehettünk a pusztításnak, a drótkerítésen kívül állók közül többen megkérdezték: — Erre már nincs szükség? Miért nem vigyáznak rá jobban? Mi a TÜZÉPtelepeken hónapok óta nem Ica punk annyit sem. hogy lakásunkban a vízcsap környékét csempével borítsuk. A „népi ellenőrök" felháborodására a rakodómunkások ingerülten válaszoltak. — Nem értenek maguk ehhez, s különben is semmi közük ahhoz, mit miért csinálunk. Nem a hozzáértés hiányzott, hanem a tájékozódott6ág. A lapáttal rakott csempe negyed és ötöd osztályú, mondhatni selejt volt. Már a gyárból nagy része törötten került ki, vagy a vastagsága nem volt szabványos. Az Ilyen csempét csak törötten használják az építőiparban. Ami nem tört össze a gyárban, vagy a rakodásnál, összetörik a kőművesek s apró darabokban az új áruház padozatába építik. A csempe tehát negyed vagy ötöd osztályú, sőt selejtes. De a figyelem első osztályú. Bárcsak minden esetben ilyen élénken reagálnának emberek. városunk lakói, az építkezések társadalmi ellenőrei és figyelmeztetnének, hogy elejét vegyük a kártevésnek. N. P. Virágok randevúja A Fővárosi Kertészeti zsányi szállítmányt NégyVállalat részt vesz a május száz cserép hortenzia, pri7-től 22-ig tartó moszkvai mula és cinerária, 4000 szál nemzetközi virágkiállítá- szegfű, rózsa, tulipán, gerson. A tarka színekben pom- bera, gyöngyvirág és nefepézó Illatos kiállítási anyag lejcs utazott el selyempapírnagy részét, mintegy 2000 ba burkolva. Még négyszer dísznövényt ós cserepes vlrá- küldenek légi úton illatos, got már korábban elvitték a vágottvirág-utánpótlást a klszovjet fővárosba. Csütörtökön délután reállításra, mindig hogy a látogatók friss virágokban pülőgéppel indították útnak gyönyörködhessenek. A kiállításon mintegy 400 négyzetméternyi területet Moszkvába a kiállítás nyitásához szükséges virágokat, mintegy 7 megfri ss makapott a jóhírű magyar kertészet Gazdasági fejlődésünk időszerű kérdései A gazdasági kockázat A KOCKÁZAT a gazda- kai kiforratlanságából szársági tevékenység kísérője, "tezó tervezési hiba. Minél fejlettebbek a terme- Az új gazdasági mechalőerők, minél boavolultabb nizmus egyik jellemző vonáa társadalmi munkamegosz- 53 3 gazdálkodás kockázatátás. minél kiterjedtebbek a "ak ésszerű megosztása. A piaci kapcsolatok, annál inkább számolni kell a kockázattal és az általa okozott esetleges veszteséggel. A gazdaság i tá nyitási rendszer reformjának előkészüjelenlegi mechanizmusban minden kockázati veszteséget a társadalom, az állami költségvetés visel. A tervutasításokon alapuló irányítási rendszer, továbbá áz őrletei során a népgazdasági rendszer és az ármechaniztervezésről alkotott korábbi '"us nem teszi lehetővé a felfogásunk is fejlődött. A kockázatviselés ésszerű megterv nem határozhatja meg osztását, hiszen gyakran az pontosan és részleteiben a 'Hetékesség sem állapítható fejlődés elérhető ütemét és treg. az erőforrások felhasználá- Az új irányítási rendszer, sát. A tervekben az objek- mivel lehetővé teszi a hatív bizonytalansági ténye- táskörök ésszerű elhatárolázőkkel is számolni kell. Me- sát; mivel a gazdasági dönlyek ezek? tések következményei jelen1. A világpiac és elsősor- tős részben ott jelentkeznek, ban a nem tervezhető tőkés -hol a döntést meghozták, világpiac kon junkturális változásai. lehetőséget teremt a kockázat ésszerű megosztására. Természetesen a kockázati 2. Bizonyos értelemben a , ... belső fogyasztói piac. hiszen vcsztereget a szocializmusa fogyasztói elhatározásra haT1 végső soron a tarsadaiom viseli, de a veszteseg igen sok olyan körülmény hat. amelyek „betervezése" aligha lehetséges (időjárás, mértéke lényegesen csökkenthető, ha ebben a válladlvatváltozás. bizonyos latt anyamag is érdekelt Ez lektani tényezők stb.). azt jelenti, hogy a jövőben 3. Az időjárás. Például, ha a vállalatok a kockázatot erőteljesebben befolyásolja a "vereségük terhere viselik. mezőgazdasági termelést. A TECHNIKA gyors üteúgy továbbgyűrűző hatásá- mű fejlődése, a piaci vtezonál fogva az ipari termelés- nvok dinamikus változása re. a szállításra, és a kulke- stb elkerülhetetlenné teszi a kockázatvállalást, olyan Fügefalevél reskedelemre is hatással van. döntések meghozatalét, arrtcCsak bizonyos értelemben lyeknek minden feltételét és objektív bizonytalansági té- következményét nem lehet nyező a pontatlan informá- előre látni. Ezért az a cél, ciókból. a tervezési-techni- hogy a vállalatokat érdekeltté tegyük az ésszerű kockázat vállalásában. Ezt úgy lehet elérni, ha a vállalat kockázatával arányosan részesülhet a nvereségtöbble'bíil, amelyet egyebek között arra is felhasználhat, hogy tartalékalapot képezzen az esetleges kockázati veszteségek ellensúlyozására. Dr. Varga György Üj film A múlt század klasszikus szobor, s tetszik neki a fiatal figurává vált karrierista új- újságíró névvel megjelent 6ágíróját, Maupassant Bel cikke is. S mivel Pest éppen Amiját, a szép nők repítet- egy fiatal, tehetséges űjságték a magasba. Ennek az új írót kér a megyétől, Gérusz magyar filmnek a főhősét. Csíkit javasolja. Csiki B. István újságírót nem De a karrierista újságíró a nők, hanem az emberi bu- mégis lelepleződik. Amikor taság. a korlátoltság, a hízel- Ancsa megtudja, hogy a halgés és a gátlástalanság, az mazi népújságban névtelenül elvtelenség indítja el a kar- megjelent cikket is Csiki: rier csúcsaira. szerelme írta, elhagyja a A történet egy szoboravató fiút. ünnepséggel kezdődik. Ami- Mint ebből a rövid cselekkor lehull a lepel Halmaz ményvázlatból is létható, város parkjában az új szo- Máriássy Félix filmszatírái áborról, a kisváros maradi, nak középpontjában azelvkonzervatív ízlésű közönsége telenség, a szolgalelkűség, a felhördül: a mű — a Furu- hajbókolás bírálata és kigúlvázó — egy meztelen kis- nyolása áll. Nemcsak a karfiút ábrázol. Az ünnepség rierista újságíró, a kisváros után a város vezetői félreér- áporodott légköre is megkapták a megyei Gérusz elvtárs ja a magáét, s nemcsak a egyik tréfás megjegyzését s „tömeg", hanem a hivataloa halmazi népújság korlátolt sok, az illetékesek is. túlbuzgó és szolgalelkű fő- S nem is akárhogyan. A szerkesztője. Pattantyús elv- film magasan fölötte áll a társ. azt hiszi, Gérusz sze- kommersz vígjátékoknak, rint a szobor erkölcstelen, nemcsak problémafelvetéséCikket ír hát a szobor el- ben, hanem megoldásainak | len. Illetve írna. ha tudna, igényességében is. Szellemes, Nehezen megy neki a toll- találó ötletek, sziporkázó, de forgatás, hát Csiki B. Istvánt nem elnéző humor teszi ezt utasítja a cikk megírására. A a filmet kiemelkedően jólsicikk másnap névtelenül jele- került szatírává. II tanulók túlterheléséről Évek óta gyakran hangzott fejlődése szempontjából az zik. Elsősorban az osztályfőéi jogos panasz a szülők, a ifjúsági szervezetben betöl- nököknek kell ilyen esetektársadalom részéről a tanú- tött funkció. Olyan készségek ben közbelépni, s « tanuló lók túlterhelése miatt. Nap- kialakításához nyújt segítsé- egyéni képességeit figyelemjainkban is befolyásolja még get, amelyek a későbbi társa- be véve, intézkedni az az oktató-nevelő munka szín- dalmi, közéleti aktivitás elfoglaltság csökkentése vonalának emelését ez a alapjait jelenthetik. A cikk- érdekében. Még a legprobléma. író nézőpontja azért sem he- jobb tanulóknál sem tűrA Dél-Magyarország ápri- lyes, mert azt mondja „szak- hető. hogy ilyen és hasonló lis 20-i számában megjelent körre, vitakörre, és mindenfé- elfoglaltságból a hét minden cikk — Mellékfoglalkozása: le versenyekre kötelezően kell délutánjára jusson, esetleg tanuló — nem alap nélkül járnia". Szó sincs kötelező naponta kettő is. emel szót az órán kívüli el- jellegű órán kívüli elfoglaltfoglaltság szaporodása ellen, ságiéi. A KISZ-tagság maga larSöDailHl 0SSZei0g<IS Gondot okoz nemcsak a szü- is önkéntes az ezzel járó kö- A fakultatív tanulmányok löknek, hanem pedagógusok- telezettseget - és^ jogokat - eitdlzásából fakadó túlterhea fiatalok önként vállalják. lés ellen legtöbbet a szülők nak és oktatásügyi illetéke „ senek is a tanulók napi 10- Ez vonatkozik a szakköri, tehetnek önmagában hely 14 órás - esetenként ennél sf^rt-kulturális vagy más te- ^ idegetnnyelv tanulása, vagy is hosszabb - foglalkoztatá- vekenysegre is. Az iskola, a sa. A túlterhelő iskolai és nevelő legfeljebb ajánlja iskolán kívüli munka követ- egyik vagv másik tevékenykeztében a fiatalok egyré- segl formát a tanulóknak, szénéi fáradékonyság, ide- A legtöbb elfoglaltság gesség tünetei mutatkoznak, egyébként a tanuló szabad Káros hatással van a túlter- idejének célszerű felhasznáhelés a tanulmányi eredmé- lása ""iatt is szükséges. A ^ Q nyekre. a tanulók tudására flatólok túlnyomó többségé- ~tartó nemegyszer gyér és erkölcsi fejlődésére is. nek - eltekintve érmen BZ B *Í . az ének, zene vagy különtorna, esetleg más tanfolyam elvégzése. Káros azonban e külön tanulmányok halmozása vagy erőltetése. Mérlegeljék a szülők: van-e elég érdeklődése, tehetsége és ideje a gyereknek a sokszor éveValóban mellékfoglalkozás? nek - eltekintve éppen az ^dSekeTh^tenfoTy^ Etel >rültekintéssel megformált tadélutánok. Csökkentik annak , „th t „ kér. a veszélyét hogy a szabad kisnek afefdön^n U A tantervi maximaiizmus tóőt csavargassak rossz tár- Az á_rilis 2o-i cikk külön csökkentése érdekében tör- saságban töltse a tanuló. - is foglalkozik az órán kívüli téntek lépések. Az új tantér- ..Etek a foglalkozások a ta- tevékenység munkás. es pavek, tankönyvek - figyelembe "ul°k neveleséhez, világnézeti rasztfiatai0'kra gyakorolt véve a korszerű műveltség- megalapozásához járulnak gel szemben támasztott igé- hozzá" - olvashatjuk az ápnyeket is - bizonyos szelek- rilis 20-i cikkben is. a jogos ció alkalmazásával készültek ellenvetések között. Részét _ , x ^ el. Nem mondhatjuk azon- képezik tehát a tanuló „fog- .. . kfeéDÍskola gyötrő ban, hogy e téren már min- lakozásának" ezért szembe- Jelent a Középiskola, „gyotro den rendben van. A tanú- állításuk a kötelező tananyag lók napi elfoglaltságának megtanulásával nem helyes. 85-90 százaléka a tanítási Az isko1a minden tánsadaórákból és az órákra való lomban többet jelent ennél, között találunk ilvenefelkészülésből (írásbeli, szó- más tartalommal és el- ^egühé übkta beli, stb.) áll. A főfoglalko- "evezéssel (cserkészet ön- ^V^mSkVzás tehát most is a tanulás, kepzo kor kongregáció stb.) zonyos tevékenységi formákhatásával. Nem kétséges, hogy vannak közöttük is, akiknek — különösen első évben — átlagon felüli terhet gond minden délutáni elfoglaltság". Az igazság kedvéért meg kell jegyezni, hogy nemcsak fizikai dolgozók gyereVan azonban a kérdésnek találkozunk. másik oldala is. Az ifjúsági szervezetnek, az iskolai szak- ® le'aflB OVrÓI köröknek, sportköröknek nál? Véleményem szerint erejükhöz és tehetségükhöz mérten számukra is biztosítani kell minden területen a fejlődési lehetőséget. Tanuljanak ők is nyelveket vagy zenét, szerezzék meg azokat a „formális készségeket". omjói, • , • .,,. . , , . é® Egyetértek a cikk írójával, egyéb oran kívüli iskola, te- hog^ az órán klvüll tevé. vekenysegnek sokkal nagyobb kenység nem válhat a túljelentósége van a tanulók terhelés forrásává, s ahol ^mpontjábol. mint van ilyen veszély> fel kell ^ .. . ^ amennyit a cikk elismer. ,ópni ellene. Nem járható "melvek a közösségben vé«„Munkaszerető, sokoldalúan aaonban az a javaslat, hogy zendő munkához, a nyilvafejlett, általánosan művelt kö- egyik vagy másik tevékeny- nossag előtti szerepléshez zösségi embereket nevelni" ségi formát megszüntessük, szükségesek. Az iskola felaz iskola nem képes csakta- vagy általában csökkentsük adata ebben a kérdésben is nítási órákon. Az oktató-ne- az órán kívüli foglalkozáso- 05813 az lehet' hogy a®*** a velő munka célját valameny- kat. Bizonyosra vehető hogy hatrányo<s helyzet megszünnyi iskolai tevékenység szol- a foglalkozások köre inkább tetősében. Természetesen a gálja sajátos eszközökkel. Az razdagodni fog olyan űj munkás- és parasztfiatalok órán kívüli foglalkozások formákkal, amelyek jól szol- terhelt is egyéni mérlegelés hiánya, vagy szegényessége gálják a tanulók önállósá- alaPjan kell megállapítani, nemcsak az iskolai élet el- gának, kezdeményezőképes- miPt ta."ulóuét,. , , szürkülését eredményezné, ségének kibontakozását. A t8""10* tulterhelesenek hanem az iskola nem tudná Véleménvem szerint az is- van"ak még az elmondottamegvalósítani a kitűzött cél- kol ls fSTgyüttműkö- IZruTJ^J^' T ját. A sokoldalúan fejlett, désére van szükséa Az is !yekrő1 a Pedagogusok szakaktív közösségi ember voná- k^í nramka ^ól stervezett- ^f' S^f^^ sait csak az ifjúsági szerve- „óee a tanári körültekintés tei kózott kel1 szól"i. (Az zetben (úttörő, KISZ) végzett éfa szüm helyi ?zemlé"ete okta,á'si módszerek, a tan. munkával, a tanuló érdek- ^ i?d™k ..^f.1610 .73kkö- kenység nem teherré, ha- a^ ri, sport- vagy kulturális tevékenységgel párosuló tanulás fejlesztheti ki. Különösen jelentős a fiatal nem húzó erővé válik. A Fiat autógyárat épít a Szovjetunióban Torinóban Taraszov szov- Szovjetunióban. A két fél jet gépkocsiipari miniszter együtt választja ki a gyárés Valletta professzor, a Fiat t.andó gépkocsi modelljét, Művek tiszteletbeli elnöke közösen tervezi és szervezi aláirts S7t a mernllatwHsi meg 8 KVártást. Az Új Ütem azt a megállapodást, tcljes működésében naponta amelynek értelmében a 2000 gépkocsit állít majd Fiat giépkocsigyárat épít a ellő. nik meg, 6 mindenki azt hiszi. maga a főszerkesztő írta. És nem utolsósorban a kitűnő színészek, akik a vidéAzt hiszi még Pattantyús ki élet maradi, szolgalelkű gimnazista lánya, Ancsa is. típusait szemléletes elevenA szobor azonban tetszik a séggel mutatják be. Legjoblánynak, s barátaival elhatá- ban Bessenyei Ferenc főszerrozza, a mű védelmében le- kesztője tetszett, de kitűnőek velet írnak egy pesti üjság- a többiek is, a Csiki szerenak. Ancsa a levelet megmu- pében bemutatkozó Sinícó tatja Csikinek. aki újat dik- László, a képmutató vidéki tál helyette. De Ancsa Csiki szépasszony szerepét alakító nevével küldi fel a cikket, s Gordon Zsuzsa, s az érzel a cikk Csiki aláírásával jelenik meg. s óriási kavar a kisvárosban. Kiderül azonban. hogy fényképezte. Gérusz elvtársnak tetszik a ö. L. meskedő titkárnő: Bánki Zsuvthart ma. A filmet Hegyi Barnabás Gombház, sej... Automata gombválogató a ruhagyárban A Szegedi Ruhagyárban egy-egy gombot, s a méretkét műszaki dolgozó újítása tői függően a „jó", vagy a alapján automata készüléket „rossz" feliratú tartályba ejhelyeztek üzembe, amely ti. órániként 25 000 gombot váló- A megfelelő gombokkal azgat, vagyis „megállapítja", tán kitűnően működik az auhogy alkalmasak-e az autb- tomata felvarrógép. A tartá-1 talánosságban, hanem konk mata gombvarró gépbe. lyába helyezett gombokat ( rétan, szinte minden egyes feladatok mennyiségi és minőségi jellemző:.) A túlterheAz igazgatók megalapozott jég elleni küzdelemből tehát tervező munkájával, folya- az oktatásügyi szervekre és matos ellenőrzéssel elérhető, pedagógusokra bőven hárul hogy az iskolában csak any- feladat. nyi és olyan szakkör, tanfo- Társadalmi összefogást igélyam stb. induljon be. nvei az órán kívüli el foglaltamennyit az ifjúság túlter- „^gból fakadó túlterhelés elhelés nélkül elbír. Ez vonat- ieni fellépés. Különösen fonkozik a műsoros rendezvé- tos tehát a véleménvek nyekre, szereplésekre is. Ép- egyeztetése, a feladatok és a pen ilyen fontos azonban a módszerek meghatározása. A terhek arányos elosztása az kérdés egyoldalú vizsgálata, egész .tanév időtartamara, ,a túlzott általánosítás nem számolva azzal is, hogy a ta- vi3Z közelebb a probléma nulmányi munka az utolsó megoldásához, egy-két hónapban jobban Kovács József, igénybe veszi a tanulókat. a városi tanács művelődésAz iskolai munkaterv készí- ügyi osztályának vezetője tésekor kell biztosítani a feladatok megfelelő ütemezését, az órán kívüli foglalkozások (KISZ, sportkör, szakkör, műsorok stb.) összehangolását. Előfordul azonban túlterhelés a tanulók egy részénél a jól szervezett iskolai munka mellett is. Vannak tanulók, akik többre vállalkoznak, mint amennyire képesek, esetleg a szülő vagy a nevelő is túlértékelheti a tanuló teherbírását. Ezért a túlterhelés kérdését nem álEz utóbbi, egyébként nagy emberi beavatkozás nélkül termelékenységű nyugati im- a tű alá vezeti, s önműköportgép egyik hazai ruha- dően felvarrja a munka- és gyárunkban sokáig használa- iskolaköpenyekre. Jelentősen ton kivül állt, mert a leg- növeli ennél a munkánál a kisebb méreteltérésnél ősz- termelékenységet, hiszen az szetörte a beleadagolt, fel- utóbbi két ruhafélére évenvarrandó gombokat. A sze- te hozzávetőlegesen ötmilgedi ruhagyáriak átvették a lió gombot kell felerősíteni. gépet, s elkészítették hozzá a A, , "ői munkaruhákhoz ., .. . ... „ egyebként a műszakiak tervalogato automatat. Ez az vezik úiabb fajta automata elektro-mechanikus készülék sorozat-gomblyukkötő gép másodpercenként „letapogat" készítését is. tanuló esetében külön kell vizsgálnunk. A terhek csökkentésénél. ha szükséges, egyegy tanuló esetében a radikalizmusnak is helye van. Az osztályfőnök és a szülők kölcsönös bizalma, együttműködése ebben a kérdésben nélkülözhetetlen. Helytelen, ha a tanuló többféle szakkörre jár. mellette zenét is tanul és még a Sportiskola valamelyik szakosztályába (vagy sportkörbe) is jelentkeUiításokért 100 millió Az Országos Találmányi Hivatal statisztikát vezet az újításokról és találmányokról. Legtöbb találmányt a vegyiparból és az elektromos iparból tart számon. Január 1-én közel 7 ezer szabadalmat védtek Magyarországon, melyből 5120 magyar feltaláló, illetve vállalat tulajdona. Az újítások statisztikáját tíz- és százezres számok jelzik. 1965-ben közel 200 ezer újítást dolgoztak ki hazánkban, és 80 ezret alkalmaztak. Az újítók díjazására a múlt esztendőben több mint 100 millió forintot fordítottak. Péntek, 1966. május 6. DÉL-MAGYARORSZÁG 5 <