Délmagyarország, 1951. április (7. évfolyam, 76-100. szám)

1951-04-20 / 91. szám

2 PÉNTEK, 1951. ÁPRILIS 20. IC&tsis bácsi találkozott Rákosi elvtárssal Meglátogattuk a békeívvel a Tamási-családot, akik a dorozsmai műúton laknak. Tamásiné hellyel kínált bennünket és elmondotta, hogy már várta a békeívet, mert neki igen nagy kincs a béke. — A demokrácia tette lehetővé mondotta Tamás iné —, hogy öt fiam közül a .legidősebb a néphadsereg tisztje, Sándor és Gyurka Pesten dolgoznak, Vili és Jenő iskolába jár. Ugyanakkor a régi világéban sokat éheztünk, fagyoskodtunk ax öt apró gyermekkel. A család mostani életét látva, el te hinné as ember, mélyen, sokat nélkülözlek a múltban. Most mindenük megvan, boldogan, nyugodtan élnek. Kocsis Ferenc és., felesége már örtgek.oNagy sürgés-forgás fogadott náluk. Amikor megtudták, mi járatban vagyunk, azonnal ajtót nyitottak. Megkérdeztem tőlük. mi. re készülnek, hogy ilyen nagy dologban vannak? Kocsis néni elárulta, hogy egy hét múlva lesz unokájának, a Mancikának az esküvője. Azt akarják, hogy készen legyen minden az új asszonynak. Elmagyaráztam, nekik, hogy az ellenség el akar tőlünk mindent rabolni, le akarja rombolni gyönyörű hidjumkal, de mi nem ijedünk meg tőlük, hanem felvesszük a harcol ellenük. És ebből a harcból mi kerülünk ki győztesen. Kocsis bácsi eddig hallgatott, de most megszólalt, elmondotta, lioga ö ismeri Rákosi elvtársat. — Tizenkilencben Cegléden talál, koztam vek. Ezért a találkozásért a múltban sokat szenvedtem, de most már büszke lehetek arra, hogy találkoztam, v mi drága vezérünkkel. Most kapok segélyt és feleségemmel szépen megélünk belőle. — Éljen még nagyon sokáig Rákosi elvtárs, amiért így gondol min. den dolgozóra — mondotta Kocsis mama és az egész család aláirta a békeívet. Ezen a napon több családot nem látogattunk meg. Meglelt a szivünk örömmel, mert mindenütt örömmel írták alá a békeívet. Sehol sem láttam bánatos arcot. De mindenütt egyformán gyűlölik az imperialistákat, akik a mi nyugat, mas életünkre akarnak tömi. Nagy Ferenc. PEDAGÓGUSOK TAPASZTALATAI A pártkongresszus útmutatásai nyomán javítsuk meg a közoktatás munkáját Lelepleztek három Az egyik megyei gépállomás dolgozói jelentették, hogy Forgó Lászlóné csongrádi lakos, uzsoraáron adott el több tétel kukoricát, a padlásán különböző nyersbőröket rejteget, felesleges zsiradékkészletót nem jelentette be és sok család szükségletét felülmúló mennyiségű tojást tárolt. A megindított vizsgálat mindenben igazolta a dolgozók bejelenlésébon felsorolt szabotázscselek menyeket. Hogy mi indította erre Forgónál. arra nézve a vizsgálati jegyzőkönyv egy mondatban világít rá: Forgóné kulákasszony, akinek 37 hold elsőosztályú földje van. Semmivel sem különb a dologke. rülö, Szántó Lajos nevű vásárhelyi 40 holdas kulák, aki viszont cukorrépatermését, a demokratikus állammal szembeni gyűlöletből viszszalartolta, hogy ipari feldolgozás helyett veszendőbe menjen. A maga cukorszükségletéről azonban, gondoskodott a leleplezett kulák. szabotáló hulákot A dolgozók állal bejelentett harmadik ellenség: Papp Sándor vásárhelyi kulák. Nagykiterjedésű földjének megművelése az ő számára nem jelentett egyetlen csepp verejtéket sem. Megszorult, kiuzsorázható 'szegényparasztok vergődtek rajta. Papp csak nézte nehéz munkájukat, hajtotta, korholta őket és arról beszélt: milyen gondtalan a nincstelenek élete. Állandóan a piacokat járta, hogy fejlett spekuláns szimatjával minél jobban kiuzsorázhassa a városi dolgozókat. A jelentés felsorolta, hogy a kulák többholdnyi kukoricatermését nem takarította be, kint romlott meg a földön, sertést vágott le feketén, meglévő kukorica- és árpatermésének feleslegét pedig elrejtve viszszatartotta, így mutatja meg igazi arculatát a sokszor kenetteljesen fohászkodó kulák és így őrködnek gazdasági pendülik érdekei felett a falu becsületes dolgozói. Mérhetetlen kínzások Tito börtöneiben Egy újságíró elbeszélése nyomán Mcrsine Meláj, a •„Zeri i Popullt" munka társa, aki nemrégen szabadult 21 hónapig tartó belgrádi fogságából, ahová puszta gyanú alaptón juttatta el Tito Gestapoja, részletesen számolt be lapjában a Glttvnacsésa Mitrovica börtönben eltöltött idejéről. „A Tájékoztató Iroda emlékezetes határozata után" — írja Metaj — „az iskolák, raktárak és üzletek százai változtak át börtönné Jugoszláviában. Ezzel egyidőben •megindult a nagy börtönök építése Belgrádban, Hadaoingalián, Savéban, Obelichben, Vonstonban, Zimonyban és Dedinyében, ahol a területileg ,.illetékes" bírák és tisztiek megkínozhatták és megölhették a foglyokat anélkül, hogy ezért bárki felelősségre vonla volna őket. A letartóztatottakat gumibotokkal és korbácsokkal verték," „A 21 hónap alatt nem• hallottam mást, mint jajkiáltásokat és nyögéseket" — írja a tudósító. — „Ebben a börtönben Brankó Poli. anach napokon keresztül volt bilincsekbe verve. Ez alatt sem kenyeret, sem vizet nem kapott. B. Milos kapitányt összekötözött .kezénél fogva akasztották fel és éjjelnappál verték Időközönkint papír, tekercseket lettek az újjai közé, amit meggyújtottak. Nevelve nézték a szenvedéseit." M. Metáj leírja azután, hogy a legkegyetlenebb kínzók Dobajics és Gevaics hadnagyok voltak, akik a kommunisták, a hazafiak egész zömét pusztították el. Vannak a börtönben sokan, akik még most sem kerültek a formális bíróság elé. A 8. számú cellában ' például ma is ott van egy orvosnő, aki már évek óta várja kihallgatását. A celláik szűkek, sötétek és túlzsúfoltak. „Csodálatos, hogy a kínzások és éheztetések sem tudták megtörni a foglyok ellenállását, amit az is bizonyít, hogy a falakat naponta írják bele Tito-ellenes jelszavakkal. Az ötös cella egyik kihallgatásra vitt foglya, egy sokat megkínzott kommunista, az ajtóból hátrafordulva, mintegy búcsúzáéul azt kiáltotta: „Elvtársak, tartsatok ki a végsőkig. Ne féljetek, mert velünk van a szabad népek nagy családja, velünk van Sztálin elvtárs." „Ő maga valóban nem jött többé vissza, de buzdító szavainak emléke ott él az ötös cella foglyainak lelkében, akikel egy pillanatra sem tudtak megtörni és akik hiszik a szabadság gyorsan közelgő napját." Elnökséget és főtitkárt választott a Szabadságharcos Szövetség választmánya A Magyar Szabadságharcos Szövetség Országos Választmánya ülést tartott. Drahos Lajos, az Országos Választmánynak javaslatot tett az elnökségre és az új főtitkár személyére. Szabó József, Drahos Lajos, Mező Imre, Kádas István, Ilku Pál, Katika Károly, Csillag Jenő, Nádas Lászlóné, Szahudi István, Andricsák János, Kánszagi Ferenc, C«. Szabó László, Varga Zoltán, Mayer Ferencné, Papp Imréné, Pátkai Ferenc, Kiss K. János és Mándi Árpád bajtársakat javasolta az elnökség tagjaiként. Majd bejelentette, hogy Kenéz István más fontos beosztást kapott. A főtitkári tisztségre Szabó Józsefet javasolta. 'A'z Országos Választmány a bejelentések és javaslatok meghallgatása után egyhangúlag megválasztotta az elnökséget és Szabó Józsefet a Magyar Szabadságharcos Szövetség főtitkárává. A koreai néphadsereg főparancsnokságának liadijelentése Phejtjau, (TASZSZ). A Koreai Népi Demokratikus Köztársaság néphadseregének egységei a kínai önkéntes osztagokkal együtt a 38. szélességi foktól 6—15 kilométernyire északra húzódó vonalon folytatják védolmi harcaikat. A Koreai Népi Demokratikus Köztársaság néphadserege főparancsnokságának közlése szerint a néphadsereg légierői április 16-án megtámadtak öt ellenséges törpe, dórombolót. Közülük egyet elsüllyesztettek. egyei pedig súlyosan megrongáltak. (MTI) J^apunk csütörtöki számában ismertettük Lengyel Mária elvtársnö, a Szegedi Pártbizottság tagjának előadását, amelyet a kommunista pedagógusok legutóbbi aktivaértekezletén tartolt. Ismerteltük beszámolójának ug a részéi, amely, ben közoktatásunk problémáival és a szegedi általános iskolák felülvizsgálása alkalmával tapasztalt eredményekkel kapcsolatban mondott. * Lengyel Mária elvtársnö előadásának további részében a felülvizsgálat során tapasztalt hiányosságokról és a közoktatás terén előttünk álló feladatokról beszélt. Rámutatott arra, hogy az ©gyes iskolák és azok pedagógusai munkájában megmutaikozó hibák feltárása, ra annál is inkább szükség van, mert azok fel nem fedése, megtörése gátolja köznevelésünk helyesirányú fejlődését. A Szegedi Pártbizottság' a két alsóvárosi és a móravárosi iskola felülvizsgálása során a következőket állapította meg: Ezekben az iskolákban a tanulmányi és az iskolai fegyelem terén lazaságok mutatkoznak. A nevelők vagy egyáltalán nem, vagy hiányosan készülnek fel óráikra, Ilyen példák mellett a tanulók senl készülnek fel az órákra, fegyelmezetlenek, közbekiabálnak, egymást fenyegetik. Ezekben az iskolákban igen gyakoriak a hiányzások és még mindig tapasztalható a lemorzsolódás. Lengyel elvtársnő rámutatott arra, hogy ezekre az iskolákra is vonatkozik Révai elvtársnak a kongresszuson elhangzott megállapítása: „Az iskolákban túlkevés tárgyi ismeretekre tanítanak és túlsok az általános politikai frázis. Politikamentes tárgyak természetesen nincsenek, A földrajzot és számtant is a szocialista politika szellemében kell tanítani, de az nem mehet a tárgyi tudás rovására." Ezekben az iskolákban is erőltetett az elmélet és gyakorlat összekapcsolása. A Földműves-utcai általános iskolában például a számtant tanító nevelő helytelenül értelmezte az elmélet és gyakorlat összekapcsolását, mert órája alatt, amikor a törtekről kellett volna beszélnie, a Sztahánov-mozgalomró] tartott előadást. Az iskolai fegyelem ebben az iskolában a lehető legrosszabb. A gyermekek az óraközi szünetet duhajkodással, nem ritkán verekedéssel töltik el. A közelmúltban például a verekedés során az egyik tanulónak a lába is eltört. Szocialista szellemben való nevelésünkben nem engedhetők meg az olyan esetek, mint amilyen a móravárosi általános iskolában történt meg az elmúlt tanévben. Ez a példátlan eset a hanyag és felületes nevelőmunka eredménye. Az történt ugyanis, hogy Kiss István jezsuita szerzetes politiikai aknamunkája mellett erkölcsileg is fertőzte a fiatalokat. Az iskola nevelői ezt időben nem vették észre, csak akkor szereztek róla tudomást, amikor már a kivülúllók is tudtak róla. De elítélendő az az eset is, ami a Dózsa-iskolában történt meg ebben a tanévben. Az egyik nevelő ugyanis megütött egy VIII. osztályos fiút. Ezekben az iskolákban megállapíthattuk azt is, hogy a nevelők nagyrésze politikailag és szakmailag nem képezi magát. Lengyel elvtársnö rámutatott arra, hogy ezekéit a hibákért felelősség terheli a Szegedi Pártbizottságot, de még fokozottabb mértékben kerületi pártszervezeteinket. Pártszervezeteink, kevés kivételtől el_ tekintve, nem támogatták a területükön lévő iskolák munkáját. Még annyi segítséget sem nyújtottak, hogy az iskolai elei ős munkáját ellenőrizzék. A Földműves-utcai iskolában a nevelők például egyáltalában nem ismerik a pártszervezet megbízottját. A tapasztalat azt bizonyítja, hogy ahol pártszervezeteink szívügyüknek, kötelességüknek tartják az iskola ügyét és végrehajtják a Központi Vezetőség errevonatkozó ha. tározatát, ott az. eredmény nem is marad el. A Petőfi-telepi pártszervezet titkára, Márta Lajosné elvtársnö és az iskola tantestülete között például igen szoros kapcsolat alakult ki. A pártszervezet segíti, támogatja az iskola munkáját, a népnevelő értekezleteken is állandóan megtárgyalják a területükhöz tartozó iskola ügyét. Pártszervezeteink nemcsak abban követtek el hibát, hogy nem épflet. lek ki szoros kapcsolatot az iskolákkal és nem ellenőrizték az iskola munkáját politikailag, hanem abban is, hogy nem foglalkoztak egyénileg a pedagógusokkal. Pedig az egyéni foglalkozás kapcsán ismerhetik meg pártszervezeteink azokat, akikre gyermekeink nevelését bízzuk. A ne. velők. ígv érzik, hogy a Párt törő. (lik velük. A pedagógusokkal való fokozott egyéni foglalkozás elősegíti a pedagógusok legjobbjainak felvételét Pártunk soraiba. Az iskola és a szakszervezet munkája nem választható el egymástól. Ezért vizsgálta meg a Szegedi Pártbizottság a szakszervezet munkáját is, A szakszervezet munkájában is érezhető javulás, de általában megállapíthatjuk, hogy a szakszervezet a fejlőtlés után kullog. Csupán a gazdasági érdekvé. delmi szerv szerepét tölti be és hiányzik munkájúból a politikai irányítás. Elhanyagolták a pedagógusok széleskörű politikai és szakmai továbbképzését. Nem megfelelő számban vesznek részt a kétéves lo. vábbképző tanfolyamon, de kevés azoknak a száma is, akik rádiószemináriumon, vagy az alap. és középfokú politikai iskolán tanulnak. A szakszervezet nem harcol következetesen az ellenség ellen. Ennek tudható be, Imgy most a beiskolázás idején az ellenség olyan rémhíreket terjeszt, hogy az értelmiségi származású gyermekeket nem engedik továbbtanulni. A parasztlakta területeken az ellenség igyekszik lebeszélni a dolgozó parasztokat gyermekeik továbbtaníttatásáról. Az ellenség elleni harc lazaságát mutatja, hogy a szakszervezet nem tud a klerikális reakciónak a tanulók között végzett romboló munkájáról. Iskoláink munkájának irányi, tásábun egvre komolyabb munkát végez a városi tanács oktatási osztálya. Tapasztalatcsere formájában lehetővé teszi, hogy a nevelök elsajátíthassák a szovjet pedagógiai módszereket. Az oktatási osztálynak a jövőben eleven kapcsolatot kell kiépítenie az iskolákkal, be kell vonniok ebbe a munkába a tanács tagjait is. Meg kell javítania az ok. tatási osztálynak a pártszervezetekkel és a szakszervezetekkel való kapcsolatát is. Az oktatási osztály munkájának egyik hiányossága, hogy nem foglalkozik a vezető pedagógusokkal és így nem is ismeri kellőképpen munkájukat. A beisko. lázás idején tanúsítson nagyobb éberséget az oktatási osztály, hogy ne forduljon elő olyan eset, ami megtörtént a Mérey-ntcai iskolában. It* ugyanis az iskolabizottságok nagypolgúrok és kulákok gyermekei, nek akarták lehetővé lenni az iskoláztatást. Lengyel elvtársnő beszédében fog. lalkozott az MNDSZ munkájával is. Megállapította, hogy az MNDSZ a szülői munkaközösségek munkájának irányításában nem teljesítette kellőképpen a feladatát. A szülők iskolájának szervezését és irányító, sát sem látják el megfelelően. Hiányos munkájukkal nem hatnak oda, hogy a szülők közelebb kerüljenek a Párthoz és az iskola nevelőtestületéhez. A DISZ munkájával kapcsolatban megállapította, hogy a I)lSZ-nek többet kell törődni az úttörőmozgalommal, hiszen az ifjúság itl végzi el a DISZ olőiskolájút. *A" DISZ-nek nem elég szoros a kapcsolata aj általános iskolák Vili. osztályos tanulóival. Lengyel elvtársnö előadásának be. fejező részében a következőkben foglalta össze a köznevelésünk meg. javítása érdekében előliünk álló feladatokat, 1. Pedagógusaink állandóan emeljék és fejlesszék elméleti és szakmai tudásukat, tanulmányozzák a szovjet pedagógiai módszereket. Felkészülten, szocialista szellemben, az élettel szorosan összekapcsolva tanítsák a szaktárgyakat úgy, hogy ez ne menjen a tárgyi tudás rovására. Tanulmányozzák Rákosi és Ré. vai elvtársak kongresszusi beszédeit. Sürgősen számolják fel szakmai munkájukban azt a hiányosságot, amelyről Révai elvtárs beszélt, hogy t. i. a matematika és a fizika tanítási színvonala túlalacsony. 2. „Szigorú tanulmányi fegyelmet és rendet kell teremtenünk az iskolákban. az egyszemélyes felelős vezetés elve alapján — mondotta Révai elvtárs a kongresszuson elmondott beszédében, — Mi küzdőt, tünk és továbbra is küzdeni fogunk az iskolai reakció ellen, amely túlterheléssel, muximntizimissal próbált és próbál gátat vetni a munkás- és dolgozó parasztgyermekek tanulásának. Nem engedjük, hogy néhány reakciós tanár a munkás, gyermekeket buktassa, hátraszorít. 1 sa. De fel kell lépnünk a fegyelme- j zetlenség és lazaság ellen az isko Iában, még ha munkás, és parasztgyerekekről van js szó." , 3. A sovinizmus, a klerikáiizmus és az egyéb reakciós megnyilvánulások elten az eddiginél határozottabban lépjenek fel pedagógusaink. Ne engedjék, hogy az ellenség büntetlenül végezhesse bomlasztó munkájút. Ne engedjék, hogy a klerikális reakció terjessze bomlasztó ideológiáját, hogy a Berkes Lászlók és Kiss Istvánok a hittantanítást de. luokráciaellenes uszításra használják fel és a gyermekek életéi aljas, erkölcstelen cselekedetekkel mételyezzék. megrontsák. i. Kerületi pártszervezeteink adjanak meg minden támogatást a terüietiikhöz tartozó iskoláknak, vigyázva arra, hogy az egyszemélyi vezetés rovására ne menjen. Ellenőrzésük közben észlelt hibákat iárgvalják meg az iskola igazgatójával és a hibák feltárása mellett ad. ják meg az útmutatást azok kijavító, sára. Minden területi pártszervezetünk egyénileg foglalkozzék minden egyes pedagógussal és azokat, akik munkájukkal kiérdemelték, segítsék hozzá, hogy közelebb kerülhessenek a Pórihoz • 5. Mindazok a tömegszerve. •/.etek, amelyo,k munkájának szerves részét kellene, hogy képezze az iskolákkal való törődés, sokkal nagyobb gonddal és felelősségérzet, tel végezzék területükön ezt « munkát. a) A pedagógus szakszervezet gondoskodjék arról, hogy a jövő tanévben úgy szervezzék meg az oktatást, hogy minden pedagógus számára biztosítsák a politikai és szakmai továbbképzést. A szakszervezet a politikai szempontokat tartsa szem előtt és ne aprózza el munkáját. Akadályozzák meg az ellenség aknamunkája!. Számolják fel az ellenség lebecsüléséből származó liberalizmust. A beiskolázással kapcsolatban sokkal nagyobb figyelmeit fordítsanak az iskolai bizottságok munkájára, nehogy megismétlődjék a Mérey.utca iskolabizottságának liberalizmusa. b) Az MNDSZ szervezze újjá, illetve egészítse ki a szülői munkaközösségeket, a szülők iskolájának vezetőségeit. Törekedjenek arra, hogy ezekbe a bizottságokba olyan asszonyok kerüljenek, akik fiatalos lendülettel végzik és szívügyüknek tartják az iskola munkáját, akik politikailag és el. méletileg elég képzettek ahhoz, hogy munkájukkal valóban előbbre tudják vinni Pártunk célkitűzéseit, közoktatásunkkal kapcsolatban. A pedagógusoknak legyenek segítségükre azzal is, hogy a Szülök Iskoláján a politikai tárgyú előadásokra biztosítsanak jólképzett MNDSZ előadót. Az iskolákban működő asszonyok, nak adja meg az MNDSZ az irányítást, időnként számoltassa be őket elvégzett munkájukról és a helyszínen történt ellenőrzés alapján segítsék a hibák kiküszöbölésében. c) A DISZ városi bizottsága az alapszervezetek DISZ bizottsága mellett építsen ki szoros kapcsolatot a felsőbb osztályok úttörői között. Helyesnek tartanánk, ha azokkai az úttörőkkel, akik az isko. lai év befejezésével a DISZ-be ke. rülnek át, egyénileg foglalkoznának. 6. A városi tanács oktatási osztálya teremtse meg az eleven kapcsolatot az iskola vezetőivel és legalább havonta egyszer hívja össze értekezletre és ez idő alatt végzett munkájukat értékelje ki &s egyben adja meg munkájuk végzéséhez a szükséges további Szempontokat. Teriiletenkinf szervezzék meg és szélesítsék ki a szovjet pedagó. giai módszerek tanulmányozását. A beiskolázásoknál éberen ügyelje, nek, segitsék a munkás, a paraszt és a becsületes értelmiségi dolgozók gyermekeit, hogy tanulmányaikat tovább folytathassák. Már most vegyék fel a harcot a lemorzsolódás ellen. Minden vezető nevelővel egyénileg foglalkozzanak. Ismerjék meg alaposan őkel, de ugyanakkor tanítsák őket a káde. rekkel való állandó törődésre is, hogy ők is hasonlóképpen törődjenek munkatársaikkal. Ha a felmerülő hibákat a fentiek alapján kijavítjuk, akkor nemsokára büszkén jelenthetjük Pártunk, nak, hogy területünkön a Központi Vezetőség határozatát és a kon. gresszus által megszabott feladatokat maradéktalanul végrehajtottuk.