Délmagyarország, 1946. november (3. évfolyam, 246-270. szám)

1946-11-17 / 259. szám

9 DELMAGYAROR8ZAÜ VASÁRNAP, 1948 NOVEMBER 17. DCBMÁQVARBIBBZO VASÁRNAP, 1946 NOVEMBER 17. Hogyan nevelik az Hiúságot a szegedi iskolákban? Látogatás a középiskolákban a „mindennapi kérdések" óráján — A lelsőbbosztályos diákság lelkesen és izgatottan vitatkozik kedvenc óráján világnézeti kérdésekről Az egykázi isfcoláfcban ugylálszik „nem mindennapi" vátaszohal adnak a mindennapi (Szcgea, november i6.) Múltkoriban élénk, vita utót te meg a xu.ünk'tt az egyik szegem iskola közeiében, peifo® diákok vitatkoztak vajam iró* é® amiKor a hosszú vi ca sehogyan sem vezcce?-fc erecunenyrt, az egyus Kivörösöuötix arccal vagca oda: — Majd megkérdezzük ezt a >niuioi'nuupi Kérde®eKent ea meglátjátok, hogy, n?kem van igazam! Ennek a rejtciyes mondatnak megér teoéhez tudnunk kep/hogy a ku»tus*mmisziériiun valamennyi középiskolában bevezetíQ az úgynevezett, »muidennapl kérdések, óráját, ahol a cuak-ág tanárjávaLmegbészéibeci es megvitatiiatja az őkec legjobban er. ü?k.ö kerdc-ekex. Elbeszélgettünk errói néhány szegeai oiákkai ea minuannyian ez? mondtak iegkcaveseob órájuknak. Lehet, hogy egyrészt azért, mtr? érje nem kep ,kész(Uai«, d<- kétsegteteu az is, hogy ®oí eraek«s prob.émat tudnak itt megbeazcmi egyiua®között es a tanárjukkal. Vita az újjáépítésről es a szocializmusról A bar« s Gábor gyakorlógimnázium N'eget^ stí.cjc a nuuoru szörnyű pusziua®ait Aírocti meg, <j,e a földszinten mar szorgauuas inunkáSRc-ztíR végzik uz újjáépítése, amikor a Qéimagyarorézag muukatarea bejép a gimnázium VI. osztályába, hogy meghapga-sa a mindennapi Kerti<-®ek Olajat. Dr. Berky. inir« elVlárö tanár éppen kefuez a Lukból: — Hogyan gondoljatok az ujjáépitest? Mi is tmajdonképpén az újjáépítés tartalmi es formai Szempontból? Latszik a Lukon, hogy, egy-két mindenütt megwiaihdó szüféuctt .nemtörődöm-ember* kivételével, érdekli őket a probléma, izegnek-mozognak, vaiaszoUil akar mindegyik, mig vegie uz egyik gyorsabb gondolkodású röviden eimoiidja a véleményét — Ugy. gondolom, — kezdi hogy tuian nem i» aunyira ujjái-pites. roi, mint jobbaépitésrői K?ite,ia inkább beszéini... Hiszen ez lenne ma - legionosabb teiadatt- jobbat aum a regük hejyc be. Egy masiK kiegészíteni próbálja társa véleményét; — Hiába beszeilink különböző tarsádainu rendszerekről addig, amig az egyes emberek terkölcsi ujjaaú'vektee nem történik meg, Iiogy be.e i® tudjon illeszkedni a társadalomba. — Anyagi ö® szellemi újjáépítésnek együtt k«n haladnia — veti kózcc isme? valaki. Sok érdekes norzaszólassa* toiyik meg tovább a beszcige,es, míg egyszerre csak a tanár reiveti a szocializmus gondolatait. \ gyeraiék-K megkísérlik megíoguimazni a szocializmus lényegét, yan, aki az alta* lanos emgeri jóié? gondolatának mondja, egy. másik pedig az fcgyenio eioBztas tehetőséget iája oénne. Akad egy. okoskodó ejienveto is, aki kijelenti, szerinte nem lehetséges nogy mindenből mindenkinek egyformán jusson, inert eiőbb-utóbb ügyi® megbomlik ismét az egyensúly, azerencsére rögtéin akadnak, akut megmagyarázzák nt'ki e® fierky tanár is beieszói, hogy a szocializmus nem a javak cgyénlo eiosztasara törekszik, haneni egyenlő lehetőségeké? akar butosituni mindenkinek, hegy tehetségéhez kepest igazságosan boldogulhasson. — A szociaíjzmus erkölcsi állásfoglalást is jeitíh? — magyarázz l U«Kik a tanar ur. Mély erkölcsi meggyőzőkérdésekre désre van szükség, hogy n« csak megcsináljuk elgondolásait, nanem fenn is tartsuk^ > i A Luk azonban inkább a gyakorlati, konkrét feladatokban tudjak megérteni ennek lényégét. Mindjárt jobban megvilágosodik eiüUüs a dolog, amikor, * földreform, a? üzer.u bizottságok kerülnek szóba. Alta^oan az egész ox a aiatt láthattuk. hagy jobban szeiecnw gyakorlati kérdése*rői beszélgetni cs ezeken kereszta» ti-Txaxroun eljutna* a megoldású.rz t®. A kereszténység nincs ellentélben a szocializmussal EDESITSE MEG ÉLETÉT W ADAS édescsőkkai ADAS édeskeksszei AOAS édességekkel A VII. osztáiban Nikidy. Ferenc tanúi; v<-*.é?oSfcvci vaiosago3 ki® uiákpurlament íogau uenuunbtót. Az t>ra ^ejen ugyanis az egyik i'iU reazienység e® szocializmus* cuxrutei tanot? 1'ó.via efődaast. Itt ugyanis az a szokás, hogy mindig egy ónként vaiiaiRQzo diák íőviu előadást tar?, anú egyoen megindítja u vitat, az eddig. orakon a legkü-aaoözóbo aeracse* vetődtek íei. Megvitattak peidí ui a középosztály ne.yze?e? a múltban e® jeieaben, a nepi irokio- is beszélgettek magarói a demokrácvarsi, 'öt dtinokratikus azepemben felvetetté*. a zsidókérdés-"í®. a je*ean.gi eioaua® eredetaeg íiyea cimmei uang/•0H: ^Kereszténység vagy szocializmus.. Most tehát eioszo?" azon xolyik a vitd, nogy euenteu van-u ' a ketiö között. { , — A -'-bciaiizmus' gyűjtőneve azukna* a niOigaundknaiv, _ mouuja ?gy uiuk — aa.1 tgycükcn? niau; s«.ov;iaa->. tanuk, d>- meg nem marxistának vaitja maga?' — aintiye*ae* az' a ceijuk, no0y, a iu'üi jav^nu? nunoénki szamara b-ztosiisák. A Kéie*,?iooyseg viszont eis0®orban a tuivnagi etet javuld akarja mindenkinek biztosítani. "^Végül 't®-""megállapodnak abban mindannyian, no0y a *et?o kózott eticntet egyaitaian nincsen, so? a kettő kiégészitojö is tene? cgyma°naKt "tehát a vagy. ®zo neiye?u az eiaadas címében ntoyeaebű 'esz az »ée« Kötőszó. valaki azonban megjegyzi még: A papság resztről azonoan vo»tak n?ui éppen szociális ©zenemű megnyilatkozások is. A nomoiy, fegyelmezett hangú, mkabb együttes gondolkodás kepeO mutató vitának a esenge?es vet vt^et. A Luk azonoan meg oia utan i® "ki" sebb csoportokban beszélgetnek a kérdésről, jeieü? annak, nogy vamom érdt'kii őket a probléma- Niklay. tanár ur pedig eimondja nekunn, pogy az órana* i,yen paiiámentszerü ínegté»r?asavai touiwi joaoan síuerúi i^iké?teiu az ci'uékioucS? a v*ioi)an inmai-nnapi ktiuesek. u'mic es c m?,ict.? a i-uk uieg.uuifpiiak. jegytiui'-zttten vttaoiom., egymás Vciem-őj e. ny?k t.sz.e1e?üentar?asavai. MezOgazdasigj és ipari termelés előmozdítására szolgáló h itelekel állandóan folyósít > Szeged-Csongrádi Takarékpénztár JLeanygtmmizi&tait a „Nagy Peter" iilm erhötcsi lanumugutrot .Minden íliszerüzietben kapható MareM-ttlca 12. Telefon; 6-75. bok erüékCs tupasztaUtia? gazuagaouaii m?utuUk -ovaDb, hogy nűgu-Su* a i-ariyguuiiazis?ak ve.emenyci i®. j\£ Atlaini bztnt Erzodtói léduygiinnáziun, v lu- osztályában. a tuduiuu a®z?u,an apró ossti-iiaj?oáato.? papircétliket) vizünk esz*?*, aiiiiij? o-*epui** a teiemue. A leányok ugydnis ugyiatszik oa^gyűmos?übe'k a LUkiiai es igy, Kon«z ta' narno, aki a mindennapi keraeseae? vezeti, uzc a módszer? multa ki, hogy óra t'iot? egy ceüuiara sunrhatja mindenki, m* eraekefne icgjoaouu es erről lu'ym az utan a ueszeigetes. Ezen az oran dr. Kalmár Caszióna tmarno netye.tesiti koiteginujat és maga is etaeklödvá noniogatja ki a ceuuiakic. Az a kerae®, asneiyik a legnagj o'.V eruckiQüfiSi vaitot?a ki és ante.y körűi az egész ora megoeszeié®e ie2ajiott, a következő volt; — Hogyan Itfic? iiyen fiimnéz, mint a 'Nagy. Béter* -ívuini a diákságok? A növendékek ugyanis testületileg nézték meg a fiunet és az osztálybol sokan akadtak, akik erkölcsi szempontból kifogásolták a diákságnak való bemutatását. — Több olyan jelenet volt, — panaszolja valaki — amelyiket nem lett volna szabad különösen a kisebb lá nyok előtt bemutatni. Az osztály nagyrésze fejbólintóként helyesel és sajnos csak nagy nehezen akad valaki, aki megmagyarázza, hogy. a film célja a valóság bemutaiasa veit, a aoigok o?z*nte leitarasa. va.aki megjegyzi, hogy a háború a végső ceiok erdciteDen bizony nem vuíogatos az eszkozőKD?n. isire egy csoport szin.e korukban vágja rá: — A cel nem szentesíti az eszközt! Elénk vita a.akul k*. *iz osztály egy resze semmikeppe* seni akarja megérteni, hogy az előbbi jeienet i>emuiaiása es a löboi „erkölcstelen" resz talán a haboru brutalitasat akarta szem*éltetni es művészi eszközökkel tokeieus emberábxazolást adni. — Iiyen a háború! — jegyzi meg valaki. A tanárnő is hozzásegít: — Éppen az volt enr.éi a darabnál a cel, hogy a való élethez közelebb vigyen, mégpedig a valóságos élet valódi megoldásaihoz. Nagy Péternek ahn«z, hogy alkotni tudjon és népét közelebb hozni a kulturához, olyan harcokat kellett elóbb megyivnia. Volt persze olyan is, alti csak íeleútig jutott el ebben a látásban és kijelentette: — Legalább iáthattuk, hogy miiyen volt az orosz erkölcs! Gyorsan meg is kap<a rá a választ: — Nem az orosz erkölcsöt láttuk meg ebből, hanem a háború vadságát — mondta neki egy osztálytársa. Én kinn voltam Németországban és láttam, hogy az „agyonkulturált" mai, modern germánok pontosan ugyanazt tették, amit a filmben láthattunk. Ezt mindenki elismerte. A háború utálatos, akármelyik náció is csinálja. jó lenne megvizsgálni ezt a kérdést ott abban az iskolában, ahol a demokratikus pártok ifjuságanak plakatjait sem engedik kitenni, csaki na „mvaidloS heiyrői" érkezik, mert mi lenne, ha az ifjúság vegre egyszer szabádaoban is tájékozódna. Az alsóvárosi tanítónőképző osztályaiba tehát nem jutottunk be, de az igazgatónővel folytatott beszéJgetesünk meggyőzött róla, hogy valószínű.eg nem mindennapi dolgokrol. folyhat a beszélgetés a mindennapi kerdések óráján, Ajánlatosnak tartanánk, ha egyszer valaki azzal a bizonyos nehezen megszerezhető engedéllyel áttörne magát a zárdai tanítóképzőt őrző konzervativizmusból és merev magatartásból épített falakon és közelebbről megvizsgálná az ottani tanítást. Néhány szegedi iskola ifjúsága ilyen változatos képet mutat tehát számunkra. Sok tennivaló van móg, de hisszük, nem reménytelen a küzdelem. Valóban demokratikus gondolkodású, tanárok vezetésével az eredmény kétségtelen. (tökös) Az egyházi iskolába tilos a bemenet Az iskola padjait nemsokára elhagyó tettük ellene. A többi iskolában ezt lányok meghallgatása után kíváncsiak voltunk a jövő tanltónőjeinek gondolkozására. Az alsóvárosi tanítónőképző igazgatónője: Nacsa Mária Adalbert a apácafőnöknő azonban igen furcsa fogadtatásban részesített bennünket. Kijelentette, hogy az osztályba senki nem léphe be, csak a katolikus főigazgató engedélyével. Megdöbbentünk ugyan ezen a merevségen, dehát mégis megkérdeztük, hova kell akkor fordulnunk. — Budapest, Vörösmarty-tér 3. III. emelet 4 ajtó — hangzott a pontos válasz, mintha csak öt percnyire kellene átszaladnunk. Próbáltunk mégis ellenvetéssket feltenni, hogy szerintünk nem lehet semmi titkolni valója egy megfelelően működő iskolának. Nem értjük tehát ezt a rideg elzárkózást. Rövidesen azonban mégiscsak kezdtük megérteni! Az igazgatónő ugyanis így szólt: — Nincsen kérem semmi titkolni valónk, de ez a szabály. Különben Is a kislányok úgysem mernének nyugodtan beszélni. — Ezt nem egészen értjük, — veegyáltalán nem tapasztaltuk és különben is becsületes ember nyugodtan megmondhatja véleményét a másik becsületes ember előtt. Őszintén megdöbbentő válasz volt erre a felelet; — Kérem, talán éppen a becsületes emberek nem mernek ma beszélni. Ezután szeretnénk a nyilvánosság előtt is megkérdezni az igazgatónőt arról, amit további beszélgetésünk során ügyesen igyekezett elkerülni, de ami éppen ezért mégsem kétséges előttünk, hogy hát kit is tart ő tulajdonképpen becsületes embernek manapság és ugy általában. Gondoljuk, nagyon Polgári beleseket is felvesz a szegedi nonvedKútfiaz ( Szeged, november 16.) A szegedi honvéd kerületi parancsnoksag kozh, hogy a honvédelmi miniszier a honveoiiói házaliba, igy a szegedi 3. nonvedkórhuzba is polgári es liaúttogoiybetegek lelve.elét megengedte. Polgári betegeiének a népjóléti miniszter áual megaüapitoit ápo*ási dijat kell fizetniük. A hadifoglyok ápolási dijat a nép„ jóléti minisztérium, illetve u$. Országos Betegápolási'Alap teríti meg. A rendeikezes szerint a honvédkorhazak csak olyan hadifoglyot vehetn?J» kórházi ápolás alá, akik liazatértüktőf számított 3 hónapon belül jelentkeznek kórházi ápolásra. Sürgős, illetve életveszély esetén hadifoglyot a honvédkórház azonnal felvesz, egyébként kórházi felvétel csak a városi tiszti főorvos mellett müködö hadigondozó bizottság vezető orvosának beutaló jegye alapján lehetséges. A kórházi ápolást kérő hadifogoly saját érdekében hozza magával hadifogoly igazolványát és szerezzen be vagyoni állapotát igazoló bizonyítványt. Az Ujzágiróotklioa hírei November 17-én, vasárnap délutáq fél G órakor tea-tánc. (Csak tagoknak és hozzátartozóinak). November 21-én délután 6 órakor Hegedűs Tibor főrendező és Lévay Béla filmrendező előadása a színházról és a filmről nyilvános vitával. November 24-én klasszikus operettest. Szondy Biri primadonna és Levitzky Andor bonviván bemutatkozása az otthonban. December 1-én Horti Hilda, Lázár Málta és Lánczi Éva ösztöndíjas operaénekesnők ária- és dalestje. Közreműködik Várady László karnagy. December 14-én József Attila-ünnepély a Nemzeti Színház tagjainak részvételével. József Attiláról Szász Ferenc szerkesztő tart előadást. Import írógépszalag sweizi anyag kizárólag SZENESI Irodagép Vállalat SzeTch'ny?-Íen 74szím á ildék legnagyobb Irodagép Import vállalati MEGBÍZHATÓ kitűnő kombinált személy és teherautó pótkocsival vagy anélkül OLCSÓ anysg, rendelést előjegyezünk MARKOVICS autó műszaki üzlet, Tisza Lajos-körut 44- Telefon: 7—12. A dollárkölcsönökből származó amerikai gépkocsik kijelölt föbizományosa Benzin, olaj olcsón, kiváló minőségben.