Déli Hírlap, 1990. szeptember (22. évfolyam, 203-227. szám)
1990-09-03 / 204. szám
Soca dance, az újabb íáncórüteí ' A lambada után itt az újabb táncőrület, a soca dance. A Magyar Táncművészek Szövetségétől kapott tájékoztatás szerint a soca dance „forró, vérpezsdítő, erotikus, alapja a trinidadi calvpso A tánc apró lépései, erőteljes csipőmozgás- sal, feminin jellege ellenál- hatatlan!” A Magyar Tánc- pedagógusok Szövetsége vasárnap. délután 2-kor a fővárosi Fészek klubban ingyenes továbbképző tanfolyamét tart a honi táncpedagógusoknak a soca dance rejtelmeiből. A résztvevőket a vendégoktatók beavatják a tangó argentinó. a rock-pop és az ismét divatossá vált reggae shuffle fogásaiba is. Természet- és aktfotótábor van a napokban Sebesvízen. Az itt készült, arra érdemes felvételekből a hagyományokhoz híven kiállítást rendeznek az ősz során. A pedagógusok munkáját segítik Váljon tiszta erkölcsű, becsületes emberré A kereszténydemokraták a hitoktatásért U8y* ismerik az olvasók jú- , lius 20-án kelt, más szervezetekkel együtt írt és terjesztett szórólapunkat az iskolai hit- és erkölcstan-oktatásról? Az is, mostani nyilatkozatunk is épít az egyházak állásfoglalásaira, de a Kereszténydemokrata Néppárt budapesti és az ettől korábbi helyi közleményére is. Ez utóbbi 1990. június 23-án jelent meg a Déli Hírlapban. Álláspontunk nem változott. A tanév megkezdődött, az országos vita csillapodik. A jövő érdekében viszont nem maradhatunk csendben. Tudjuk, hogy az egyházak az adott keretek között kezdik az iskolai munkát, tehát távol áll tőlünk minden, ami megzavarhatná valamennyiünk iskolai munkáját. A következő tanévéket viszont már most kell előkészíteni! Elvi álláspontunk ugyanakkor nem köthető a jövő tanévhez, s különben is, ami még azonnal megvalósítható, azt ne halasszuk jövőre! A teljes rendszerváltás • megvalósíthatatlan a nemzet erkölcsi megújhodása nélkül. Ennek legfőbb megvalósítója a ma ifjúsága. Homokvárra épít minden olyan terv. mely nem ebből a felismerésből indul ki. Elsősorban ezért ragaszkodunk változatlanul az eredeti szűkítés nélküli iskolai vallásoktatási programhoz! Teljes mértékben támogatjuk az állami iskolákba bevezetendő hit- és erkölcstan tanítást választható (fakultatív) tárgyként. Amennyiben egvházi felhatalmazás, megbízás értelmében tantestületi tag tanítja, nincs gond. ő eleve tagja a nevelőközösségnek Amennyiben lelkész, vagy külső világi hittanár, olyan lehet a helyzete, mint bármelyik világi tantárgy külső előadójáé. Tehát a tantestület tagja, de tantárgyi kötelezettségein túl egyébre (ügyelet, tanulmányi kirándulás pld.) nem osztja be őket az iskola. Óradíjáról külön keretben gondoskodjon a kormányzat. A tantárgy adminisztrációja legyen azonos a többi fakultatív tantárgyéval. Osztályozni nem kellene hivatalosan, de vezessük be a tanuló nevéhez a tárgyat osztálykönyvbe, anyakönyvbe, bizonyítványba. A diák joga az is, hogy legyen dokumentuma valamennyi tanult iskolai tantárgyról. Kérjük, sehol ne keltsenek ellenérzést a hit- és erkölcstan oktatójával szemben! Erkölcsnemesítő és ismeretgazdagító új ne- velőtársakra minden • iskolában szükség van. Tantárgya praktikus tudáskincset is ad a tanulónak. Egyetemes és magyar irodalomra, födrirajzra, történelemre, művelődéstörténetre, ezen belül például vallástörténetre gondoljunk. Egyúttal se szeri se száma az újonnan megismerhető fogalomnak. Változó világunkban biztos fogódzót talál a gyermek és az ifjú egyaránt. Derűs, közösségigényű, tiszta erkölcsű, családközpontú, dolgos, becsületes emberré válhat. Mindennek egyik lényeges eszköze lesz egészen biztosan az iskolai hit- és erkölcstan bevezetése. Órarendbe iktatva és nem kora reggel, vagy 8., 9. órában, ahogy átmenetileg előfordulhat. Hogyan lehet ilyen értékek ellen tiltakozni egyes körökben? Döntsék el, kik akarnak jót ennek a felmérhetetlenül sokat szenvedett nemzetnek? Ne engedjük, hogy ismét jogtalanság történjen velünk jogféltésre hivatkozva! Lépjünk ki a fényre, nem szorulhatunk visz- sza a katakombákba. Követelésünk összhangban van az 1948-ban elfogadott Emberi Jogok Nyilatkozatával, de hazánk alkotmányával is. A vallásos és a vallással rokonszenvező állampolgárok adófizetők milliói elvárhatják, hogy gyermekeik legalább választható tárgyként részesülhessenek ilyen állami iskolai nevelésben. Ugyanakkor, az egyházak joga eldönteni, hogy most a tanév elején hol megfelelőbb a templomi, egyházi keretű tanítás. Kérjük az illetékeseket, tegyenek meg sürgősen mindent azért, hogy minél hamarabb valósuljon meg a fakultatív hit- és erkölcstan — oktatás iskoláinkban! Isten áldását kérjük törekvésünkre! Miskolc, 1990. augusztus 30. A Kereszténydemokrata Néppárt Miskolc városi és Borsod-Abaúj-Zemplén megyei szervezete , Újra indítja mozgásművészeti tanfolyamait a Bartók Béla Művelődési Központ. A balettiskolába szeptember 4-én, kedden, délután 2-től este 7 'óráig iratkozhatnak be az érdeklődők. A jazztáncból a tiniknek és a felnőtteknek is hirdetnek egy-egy kurzust. Ezekre, valamint az „ovitáncra” és a konditornára szeptember 6- án és 7'én, délután 2-től este 7-ig tartják a beiratkozást. A társastáncra szeptember 15-én, délután fél 3- tól fél 6-ig lehet jelentkezni a Bartókban. Bővebb felvilágosítással az 52-360-as és az 52-394-es telefonszámon szolgálnak. Angolt oktatnak Hetvenórás középhaladó és haladó angol tanfolyamot indít az Ady Endre Művelődési Ház. A szintfelmérés ma délután 5 órakor lesz. Az oktató: Bielek Elemér. Szokérlők $z ilye!! Kísérlet a menyei pedanŐQiai intézetben A szakfelügyelők szóra még ma is nagyon sok tanárnak összeszorul a torka, és remegni kezd a lába. Ami igaz, az Igaz, néhány évvel ezelőtt még sokszor ezzel riogatták a tanárokat; hozzá tartozott a közvetlen irányítási módszerekhez. Ma már más néven és más módon, szaktanácsadóként látják el ezt a teladatkört a Bor- sod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Intézet munkatársai. Erről kérdeztük Hanis Bé- láné megbízott igazgatót. — A változtatás gyökerei az elmúlt évre nyúlnak vissza. Akkor határoztuk el, hogy egy olyan kísérletbe kezdünk, amely — már a jövőre gondolva — sokkal korszerűbbé teszi a szakértői rendszert, és a szakmai tanácsadást — mondta. — A Művelődési Minisztérium februárban engedélyt adott a kísérlet megkezdésére, finanszírozását azonban nem vállalta. így sok mindenben kompromisszumot . kellett kötnünk, ugyanis a megyei tanácstól kapjuk a működésünkhöz szükséges pénzt.- Milyen változtatásokat vezettek ize? — Március elsejével új működési szabályzat lépett életbe. A legfontosabb, hogy összeszedjük a pedagógiai munka megkönnyítéséhez és javításához szükséges információkat a megyében, és továbbítsuk oda, ahol legjobban szükség van ezekre, vagyis az iskolákhoz. Ugyanez a gyűjtés országos szinten is érvényes. Természetesen szakmai érdekképviseletre is vállalkozunk. Szakértőink segítségévei — a jogszabályok még szaktanácsadónak nevezik őket, de ez már korántsem fedi a valóságot — tanácsokat adunk azoknak, akik ezt kérik tőlünk. Nincs azonban hatósági szerepköre az intézetnek.- Hogyan lehet eit ellátni? — A hosszú nevű szakmai érdekképviseleti és koordináló osztálynak az a feladata, hogy életkor szerinti felosztásban vizsgálja a nevelést. Az oktatási törvény ugyanis nagyon sok iskolaformát elképzelhetőnek tart, ettől azonban el kell vonatkoztatnunk, és egy bizonyos életkornak megfelelő fejlettséget kell vizsgálnunk. Szakembereink már dolgoznak a néhány év múlva esedékes vizsgák alapelvein, rendszerén. Az információs osztály egyértelműen szolgáltató szerepet iát el. Feladata a tájékoztatás, kiadványok szerkesztése. összeállítása. Oktatási se. gédeszközök — videokazetták, filmek — kölcsönözte- tése, forgalmazása.- Tavasszal nagy vihart kavart az érintett pedagógusok körében a szaktanácsadók számának csökkentése ... — Ez is fontos része a programunknak. Eddig ugyanis 182 szaktanácsadó működött a megyében; túl sok volt. Tavasszal közöltük, hogy jóval kevesebbjük munkájára tartunk igényt. Pályázatot írtunk ki 44 alapfokú (óvodai és általános iskolai) és 22 középfokú szaktanácsadói helyre. Ez kevesebb, mint a fele a korábbinak. Az új rendszerben ennyire van szükség csupán. Akik emiatt elestek a pótléktól, felháborodtak. Az a vád ért minket, hogy utcára tettük a pedagógusokat. Erről szó sincs. Nem mi, hanem az anya- iskola a munkáltatójuk a tanároknak. Az iskola minden esetben kapott „kártérítést”, amiből fizethette a helyettesítést. A pályázattal demokratikus helyzetet kívántunk teremteni, bárki jelentkezhetett. Az eredményről még a tanév befejeződése előtt tájékoztattuk az érintettet és az iskolát is. Volt tehát idő helyettesítéséről gondoskodni, illetve biztosítani a kellő óraszámot. Ügy érzem, a pedagógia csak nyert azzal, hogy nagyon sok jó tanár visszatért a katedrára.- Hóny jelentkező volt a pályázatra? — Kevés. A 66 helyre 76 pályázat érkezett. Sajnos, a jelentkezők legtöbbje a ko rábbi gárdából került ki. Reméltük, hogy újak is próbálkoznak, de mostanában nem sokan vállalkoznak ilyen feladat ellátására. Az a dolguk, hogy felkérésre szaktárgyukban és általános pedagógiai kérdésekben ta náccsal szolgáljanak. Tehát, Az adattár napra készen bővíthető Magyar ki kicsoda? 1990 Ábel István közgazdász és Zsurzs Kati színész feltehetően nem is ismerik egymást. Most egy könyv segítségével mégis találkozhattak vona, ha az alfabetikus sorrend szigorú szabályai nem állítanak közéjük 667 könyvoldalt. Ez a 667 könyvoldal körülbelül 6000 rövid életrajzot tartalmaz: ebből állt össze a Magyar ki kicsoda?, 1990 című kötet, mely most jelent meg a Láng Kiadó és a Texoft Kft. közös kiadásában. Az életrajzi adatok begyűjtését, rendszerezését, a szócikkek megírását, a szerkesztési és lektorálási munkát a Biográf Szerkesztőség végezte. Ki kicsoda?, az élő személyek életrajzi lexikona nem először jelenik meg Magyarországon: 1969 és 1981 között négy kiadást vehetett kezébe a hazai közélet, tudomány és művészetek iránt érdeklődő olvasó. A Láng Kiadó kötete nem az említett négy kötet adataira támaszkodik, hanem egy 1990. február 1-jén lezárt új felmérésre. Éppen ezért szomorú, de használhatóságához nélkülözhetetlen fejezettel kezdődik a kötet, melyből megtudható: az 1981-es legutóbbi kötetben szereplő személyek közül ki hunyt el 1990. február 28-ig. A kötet szerkesztői és lektorai a magyar közélet 1990 eleji állapotait igyekeztek legjobb tudásuk és belátásuk szerint rögzíteni. Noha a kiadvány 6000 életrajzot, illetve szócikket tartalmaz, nyilvánvalóan válogatni kellett. Az olvasó talán úgy érezheti, egyesek érthetetlen módon hiányoznak a kötet lapjairól. Ennek_ megértéséhez érdemes fellebbenteni a fátylat a szerkesztés műhelytitkairól. A szerkesztésnél számításba vett személyek adatlapot kaptak, melyet saját belátásuk szerint töltöttek ki — azaz válasz nélkül hagyhatták annak egyes kérdéseit —. sőt a szerkesztők tiszteletben tartották azt az elhatározást is, ha valaki úgy döntött, egyáltalán nem kíván szerepelni a névsorban. Ezért aztán nem teljesen egységes a szócikkek adatsora, egyesek pedig — közéletben betöltött szerepük ellenére — hiányoznak a könyvből. A mostani Ki kicsoda? a szerkesztés módszereit tekintve is eltér elődeitől. A szócikkek, s az adatállomány, melyből készültek, számítógépes feldolgozás eredményei, ezért az adattár gyorsan és naprakészen bővíthető. A Biográf Szerkesztőségen keresztül elérhető a kötet — eszerint napról napra változó — mágneslemez-változata, sőt megvásárolható előre a negyedévenkénti adatfrissítés is. Kájé nem felügyelnek, hanem szakvéleményt mondanak. Tanácsot lehet az intézeten keresztül kérni, de magához a szakértőhöz is fordulhatnak.- Milyen kedvezmények jprnak a szaktanácsadóknak? — Kétféle szerződéssel alkalmazzuk őket. Ez egyik heti két nap kedvezményt biztosit, azaz a kötelező óraszám negyven százalékáig ad felmentést, a másik egynapos (húszszázalékos) kedvezményre jogosít, összehasonlításképpen: régen a minimális kedvezmény ötven százalék volt, és elérhette a nyolcvanat is. Természetesen pénzbeli juttatás is jár, négy-, illetve kétezer forint havonta. Ezt a fizetésükkel együtt kapják a tanácsadók. Jelenleg csak egy évre kötöttük meg a szerződéseket. Időközben kiderül, hogy kölcsönösen elégedettek vagyunk-e egymás munkájával. Egyébként a szakértők ajánlásai alapján szükség esetén megbízást adhatunk egy-egy részterület jó ismerőjének is szakértői feladatok ellátására. Ezek a megbízások azonban rövid időre szólnak. (szaniszló) Az anyanyelvűket tanulják Városunk körzetében három nemzetiségi községben, Bükk- szentkereszten, Répáshután és Bükkszentlászlón is működik szlovák nemzetiségű könyvtár, amely jelentős segítséget nyújt a gyerekeknek az anyanyelv megismerésében, gyakorlásában. Bükkszentkereszten és Répáshután szlovák nyelvi oktatás is folyik az általános iskolában. A helyes kiejtést, az irodalmi szlovák nyelv elsajátítását segítik a könyvek, s most már a hanglemezek is. Ezek egy része ajándékként, közvetlenül Szlovákiából érkezik. A könyvtárak állományát természetesen az olvasók igénye szerint állították ösz- sze. A miskolci II. Rákóczi Ferenc Megyei Könyvtár, amely a szlovák nemzetiségi könyvtárakat is irányítja, gondoskodik arról, hogy megfelelő számú, összetételű könyv és hanglemez álljon rendelkezésre. Így például Répáshután a könyvállomány meghaladja az ezer kötetet, amelynek mintegy felét ajándékba kapták. Bükkszentlászlón is megközelíti az ezer kötetet. Bükkszentkereszten a legnagyobb a választék, mert ott majd’ másfél ezer kötetből válogathatnak az olvasók. Bőséges a kínálat hanglemezből is. Mint megtudtuk, a II. Rákóczi Ferenc Megyei Könyvtár az anyanyelvi ismeretek bővítésére az idén is megrendezte a nyelvi tábort, mégpedig a kassai könyvtárral közösen. Ennek során Szlovákiából 30 gyermek táborozott Bükkszentkereszten, ismerkedtek a szlovákok megtelepedésének körülményeivel, a maiak életével, munkájával.
