Déli Hírlap, 1970. december (2. évfolyam, 281-305. szám)
1970-12-11 / 290. szám
$ Homéroszi korokból száll felénk az agyagműves, a fazekas korongjának monoton sercegése. A legősibb foglalkozások egyike évezredek során sem merült el az idő, az elmúlás s a feledés tengerében. Az ember csodálatos képességekkel megáldott keze a görög dipülon vázákon, az etruszk agyagszarkofágokon s a kínai Ming-dinasztia mestereinek alkotásain, örökbecsű remekművein át a magyar Zsolnay-gyár művészi termékeiig hirdeti a munka gyönyörűségét, szépségét. Évezredek óta forog ez a korong, évezredek óta vívja nemes harcát az emberi ujj a vízzel puhára gyűrt agyag-anyaggal, hogy aztán e szakadatlan, az élet értelmét jelentő küzdelemből mindig ő, a tartalom és forma nehézségeivel dacoló, művészi egységét megtaláló homo sapiens kerüljön ki győztesen. (Nyikes—Valent) Minlatanítás Lehet, hogy többen már a cím miatt is rosszallóan csóválják a fejüket, hiszen ma már csak bemutató tanításról beszélünk. A két terminológia között, gondolom, jól érezhető mind a tartalmi, mind a hangulati különbség. A 37-es számú általános iskolában a minap azonban kétségtelenül mintatanítást láttunk, hallottunk. S ex a tény — legalábbis az én számomra — nem okozott osztatlan örömet. Elfogult, vagy igazságtalan lennék? Idézzük föl ezt az órát. A bemutató célja: a könyvtári anyag felhasználása a földrajz tanításában — olvashattuk már a meghívón. A tanítási anyag: Afrika növény- és állatvilága volt. Á 7. c. osztályban rendkívül tartalmas, hangulatos órának lehettünk tanúi. A nevelő az egész osztályt aktivizálva, sokoldalúan szemléltetve, a témához kapcsolódó művek tucatját felhasználva, a tantervi követelményeknek teljes mértékben eleget téve dolgoztatta fel az anyagot. Jutott ideje a változatos számonkérésre, csoportos foglalkoztatásra. Meggyőződhettünk a tanulók tárgyi ismereteiről, olvasottságáról, egyszersmind arról is, hogyan alakult ki bennük máris az életkori sajátosságaiknak megfelelő természettudományos világkép. A tanár imponáló szakmai ismereteiről, személyiségek megannyi pozitív jegyéről csak szuperlatívuszokban beszélhetünk. Mi ad okot mégis az aggodalomra? Megnéztem a gyerekek órarendjét. Az említett napon délutános volt az osztály. A mintatanítás kedvéért azonban — teljes úttörő díszben — délelőtt is bejöttek az iskolába. Délután történelem, fizika, orosz, magyar irodalom, ének és testnevelés óra várta őket A délelőtt — a jelenlevő szakemberek egybehangzó véleménye alapján — kitűnően sikerült. Kedvem lett volna azonban délután is beülni a 7/c-be. Mert ezeknek a gyerekeknek nemcsak földrajzzal, sőt nemcsak Afrika növény- és állatvilágával kell foglalkozniuk. Történelemből, magyarból, s bizonyára fizikából is elkészítették a könyvtárosok az ún. tárgyi bibliográfiát. A tanárok pedig joggal megkívánják — mindenkinek fontos és kedves a szaktárgya —, hogy a tankönyvön kívül más élményt keltő, s ismereteket adó műveket is olvassanak el a gyerekek. Számoljunk egy kicsit. A földrajz órán (az adatot könyvtárossal hitelesítettem) 15 műből idéztek az osztály tanulói. Tudjuk, hogy nem kellett mindenkinek minden könyvet elolvasni, de. ha tanítási egységenként minden tárgyból csak néhány szemelvény jut a 13 éves gyerekre, az is rendkívül megterhelő. Elég tehát a tankönyv? Szó sincs róla! (Bár a gyengébbeknek a szorosan vett tantervi anyag feldolgozása is éppen elegendő.) De azt hiszem, veszélyes ez a maximalizmus. A 37-es iskolában azt láttuk, hogy egyetlen órán mire képes egy nagy intenzitással dolgozó nevelő, aki hosszabb idő óta készült osztályával erre az órára. A fontos azonban az, hogy az egész oktatás folyamatában egy-egy átlagos órán mit tudunk produkálni. Ne feledjük: az általános iskola, alapozó iskola, ahol minden tárgy egyaránt fontos, s ahol a hetedikben átlagosan négy órára kell naponta készülniük a gyerekeknek. De a tanárnak is van egy tanítási nap folyamán — még optimálisabb esetben is 4—5 órája. Valóban bámulatos, hogy egyetlen órán mi mindent lehet — a könyvek segítségével és más eszközöket is igénybe véve tanítani. De azért nem ártana azon sem elgondolkodni, hogy mennyit szabad! GYARMATI BÉLA Mesél a Nílus Akinek pénze, autója van... ODA-VISSZA Rényi Tamás új filmje A műteremben furcsa kép fogad. A hatalmas vetítővászon előtt egy gépkocsi modellje. A vezetőülésben egy idősebb és egy fiatalabb férfi. Szenvedélyesen vitatkoznak. Közben mögöttük a vásznon országút, jegenyesor „robog”. — Kertész Ákos filmjét forgatjuk — világosít fel Rényi Tamás rendező. — A történet lényegében robogó autókban játszódik, s ennek felvételét háttérvetítéssel oldottuk meg. A néző természetesen semmit sem vesz észre a „trükkböl”. Tegnap este 7 órai kezdettel , egyiptomi kisíilm- estet tartottak a TIT Kazinczy, Ferenc klubjában. A filmeket az Egyesült Arab Diákhumor — rajzban Karikatúra-kiállítás nyílt az egyetem E/2-es klubjában. A diákhumor rajzos megnyilvánulásai nemcsak az gyetemi viszonyok benfentes ismerőinek, de mindennapjaink érdeklődő emberének is élményt nyújtanak. Köztársaság nagykövetsége bocsátotta a klub rendelkezésére. Az érdeklődők először az Egyiptomi képek című kisfilmet tekintették meg. A kezdő képek a Szuezi-csa- torna vizeire vezették el a nézőt, a következő filmkockák viszont már Kairót, a modern és régi világvárost mutatták be, majd a piramisokban, szfinkszekben gazdag tájakra kalauzolták a nézőket. Mesél a Nílus volt a címe a második filmnek, amelyet a Magyar Filmhíradó munkatársai készítettek. „Egyiptom a Nílus ajándéka” tartja a több ezer éves mondás. Ma máginkább igaz ez, amikor modern gépekkel és a Nílus vizével varázsolják termővé a sivatagot. Erről szólt ez a kisfilm. — Miről vitatkoztak a szereplők? — Ha jól megfigyelte, főként az idősebb férfi beszélt, a fiatalabb hallgatott. Ez a jelleméhez tartozik, úgy is mondhatnám: bizonyos magatartást fejez ki. A filmben majd meglátjuk, hogy éppen ez a hallgatás ingerli kitárulkozásra a partnereket. — Ha már egy idősebb és egy fiatalabb férfit láttunk — valamiféle nemzedéki ellentétre gondolhatunk? — Nem erről lesz szó. Egy bizonyos magatartást vettünk nagyító alá. Társadalmunkban is előfordulnak olyan emberek, akik azt vallják: mindegy a módszer, a lényeg, hogy az ember sok pénzhez jusson. Akinek pénze, autója van, hatalmat szerezhet a kevesebb pénzűek, az autó nélküliek felett. Természetesen ez nagyon helytelen, elítélendő gondolkodás, de mert létezik, keli róla beszélnünk. — És kikhez csatlakozik a fiú? — Az előbb említett magatartást mélyen elítéli. ' S annak tarthatatlanságáról még inkább meggyőződik, amikor autóstoppal megjárja a Budapest—Balaton útvonalat oda-vissza. Különböző emberek kocsijába ül be, így a kérdést különböző véleményekben kifejtve, megvilágítva hallhatjuk. A fiú tehát helyes álláspontról indul, de neki is van egy nagy hibája. Szívesen beszél, vitatkozik arról, amit helytelennek tart, de a cselekvéshez már jóval kevesebb a bátorsága. Olykor odáig megy passzivitásában, hogy eltűri, ha kirakják valamelyik autóból. Elhallgatja a véleményét, s( inkább a következő kocsiba' kéredzkedik. A világ nyelvei Spanyolországban nemrégen nyelvész-kongresszust tartottak, amelyen a tudósok kiszámították, hogy Földünkön jelenleg 2976 nyelvet használnak. Ebből 1200 nyelvet 17,5 millió amerikai indián beszél. A Föld lakosságának kétharmada mindössze 13 nyelvet használ. Ezek az úgynevezett „nagy nyelvek”, s ezek mindegy) kén legalább 50 millió ember beszél. E 13 nyelv a világ 65 országában terjedt el. akik a gyengébbek kihasználását szinte elvként vallják. — Kikkel forgatta a filmet? — A főszereplők: Balázso- vits Lajos. Almási Éva, Bánffy György, Löte Attila, Avar István. Az operatőr Varga Vilmos. — Mit mondana még filmjéről? — Hangsúlyozom, hogy közérthető lesz, a nézőt állásfoglalásra készteti, s talán el is gondolkoztatja a feltárt jelenségről. A szerepeket úgy ; formáltuk, hogy a negatív és a pozitív figurák összecsapásában mindkét fél érvei egyformán erősek, s az igazságot . valódi vitákban bontják ki. SIMON EMIL r T __D L V ^ Láss, ne csak nézz Ugyanazon divatban megjelenő szereplők, azonos történelmi kor — mégis egészen más emberek ... Nem mintha közvetlenül összemérhetők lennének a Heltai Jenő által életre keltett Tündértaki lányok és a forradalmat életre keltő bolsevikok tettei, világszemléletük. Valahol mégis párhuzam vonható közöttük, hiszen egy társadalomban éltek — a polgáriban —, egymást föltételezve. Mert élők a Heltai teremtette alakok, valósak, s egy jelentős réteg, a középeurópai kispolgárság jellegzetes képviselői. Márpedig a forradalmi harcot Oroszországban vagy Magyarországon velük vagy ellenük kellett megvívni. S hogy a kispolgári szemlélet még a forradalmárok között is élő, ható valami, azt a Mihail Satrov rendezte Július hato- dika című szovjet filmben követhettük nyomon. Álszent polgári erkölcsök — a Tündérlaki lányok summáját így szokták levonni: Boriska „önfeláldozása”, a „tiszta, igaz” szerelem feladása könnyfacsaróan igaz szituáció. De... csak akkor igazán megható, ha elfogad-, juk — miként a darab szereplői közül mindenki — a kispolgári világ istenségei közül a pénzt, a jómódot, a ..tiszta, szolid szerelmet”, annak, aminek látszik: egyedüli emberboldogí tónak. Heltai Jenőtől telt annyira, hogy — ha nem is Boriska és a költő kapcsolatában, de a tornatanár és Manci jövőbeli sorsában — felvillantsa annak a szolid, szerelemnek kissze- rüségét is. Néznek, de nem látnak darabja hősei, nem látnak tovább saját világuk fétiseinél, s így végső soron a Béres Ilona kitűnő alakításában életre kelt Boriska hamis eszményeknek esik áldozatul. Satrov, az 1918. július ha- todikát megjelenítő filmjében a forradalmár „nézők” és „látók” közti ellentétet dolgozza fel. A baloldali szociál- íorradalmárok — bármenynyire is becsülendő emberi, forradalmi múltjuk (például Szpiridonováé) — a proletárforradalom idején megméretnek és könnyűnek találtatnak. Éppen a parasztok, munkások érdekeit képviselő forradalmi gyakorlattal szem- ben. Ez a megmérettetés azonban majdnem végzetes magára a forradalomra is. Szerencsére az eszerlázadás harcaiból a látók kerültek ki győztesen. Leninék. Az emberközelbe hozott történelemalakító személyiségek bemutatása azért szerencsés e filmben, mert nem olcsó közvetlenkedésekkel, hanem olyan ellentmondások közepette mutatja meg a forradalom vezetőit, melyek feloldása külső és belső sebek ejtésével jár. (nyakas) HÁROM SÜLYOS SÉRÜLÉS Három súlyos sérülés történt Olaszországban. Sízők a Világ Kupa idénynyltó versenyre készültek. Edzés közben a francia Indrig Laffor- gue a jobb lábán kettős csonttörést szenvedeti Honfitársát, Dominque Mathie- ux-t jobb bokaficammal szállították a kórházba, az olasz Claudio de Tassis jobb lábát törte. HÜSZ HALOTT Húsz halálos és számos sebesült áldozata van annak a földrengésnek, amely éjjel Peru és Equador határvidékét sújtotta. VÉGE SZAKADT Vége szakadt az 5 éves aszálynak az ausztráliai Queensland állam középső és déli részén. Három napja szakadatlanul ömlik az eső. Míg helyenként 40 centiméterig is felér a víz, Queensland nyugati részén továbbra is szárazság uralkodik. ELHALLGATOTT A RÁDIÓ Másfél órára megszakadt Japánban a rádió és a televízió műsora, valamint a hírügynökségek munkája, mert a dolgozók béremelési követeléseik alátámasztására sztrájkba léptek. ELLOPTAK EGY KÖTABLÁT Ellopták Amenophis fáraó időszámításunk előtti 15. századból származó kőtábláját az egyik gizehi műemléktemplomból. Az egyiptomi rendőrség rendkívüli biztonsági intézkedéseket tett, nehogy a felbecsülhetetlen értéket kicsempésszék az országból. SIMÁN MEGÚSZTÁK Mint már megírtuk, a* Oerlikon—Bührle svájci cég vezetői 88,7 millió frank értékű fegyvert vittek ki az ' országból. A törvényszéki eljárást simán megúszták, felfüggesztett börtönbüntetést kaptak, tudatosan elkenték az ügy politikai vonatkozásait. Zürichben -a város lakói tömegtüntetést rendeztek felháborodásuk kifejezésére az enyhe büntetés miatt. MEGSEMMISÍTETTÉK A VDK légvédelme Quang Binh tartomány felett ismét megsemmisített egy pilótanélküli amerikai felderítő repülőgépet. Ezzel a VDK légterében megsemmisített amerikai repülőgépek száma 3371-re emelkedett. LE KELLENE HŰTENI Dean Acheson, a Truman- kormány egykori külügyminisztere szerint „Brandt nyugatnémet kancellárt le kellene hűteni, s ily módon lefékezni a Moszkva felé tartó esztelen versenyfutását.” K EGYETLEN KEDTEK Sürgős tanácskozásra hazahívták a Thieu-rendszer Phnom Penh-i nagykövetért. Mint ismeretes, a kambodzsai kormány panaszt tett amiatt, hogy az országban tartózkodó dél-vietnami zsoldosok kegyetlenkednek az ország polgári lakosságával. MEGTAGADJÁK Három legnagyobb olasz szakszervezeti szövetséghez tartozó dokkmunkás-szak- s/.ervezeiek elhatározták, hogé szombattól megtagadják a spanyol hajók be- és kirakását, tiltakozául a bur- gosi terrorper miatt, — Végül így ismerjük meg. s így búcsúzunk tőle? — Nem egészen. Az út vége felé egy idősebb, fáradt férfi veszi fel az autójába. Jóhiszeműen átengedi a vezetést a fiúnak, aki kihasználja az alkalmat, s a tulajdonos tiltakozása ellenére másfelé, a saját céljai elérésére irányítja a kocsit. Vagyis: kiderül, hogy sokat hangoztatott álláspontja meglehetősen gyenge lábakon állt, s ő is azoktól tanult,
