Református Dóczi leánygimnázium és internátus, Debrecen, 1912

59 4. Francia nyelv. Nyelvtan: Az „avoir" és „étre", továbbá az er, ir, oir és re végű igék présent és futur időkben. Az ige állító és tagadó alakjai. A birtokos és mutató névmásról. A számnévről. Az article partitif. Nőnem képzése a mellékneveknél. A melléknevek fokozása. Olvasmányok és társalgások: A l'école. Mon corps. Le temps. Les animaux domestiques. Mes vétements. Mes vacances. Le jardin. La ville et le village. Produits de la Hongrie. Napoleon. Conseils d'une mére á sa fille (I—XXVI. lecke). Költemények: Un paresseux et sa mére. Etre et paraitre. L'araigneé et le ver á soie. L'orange. L'orphelin. Le coq et la perle. írásbeli dolgozatok: Kéthetenként rövidebb iskolai dolgozatok a segító igék, a névmások, a melléknevek használata s az önálló mondatalkotás céljából. 5. Történet. A magyar nemzet történelmének vázlata. 6. Földrajz. Európa fekvése, vízszintes tagosultsága, szigetei, hegyei, síkjai, folyói, tavai, éghajlata, terményei, népei. Országai. Az osztrák császárság, a Balkán félsziget. Olaszország, Svájc, a német császárság, Hollandia, Belgium, Franciaország, a pierenusi félsziget. NagyBrittánia, a skandináv államok, Oroszország, Ázsia vízszintes és függőleges tagosultsága, alföldjei, vizei, éghajlata, terményei, népei, ázsiai Oroszország, ázsiai Törökország, Irán országai, a keletindiai császárság, Hátsóindia, a szigetek, Khina, Japán. 7. Mennyiségtan. a) Számtan: Oszthatóság. Összeg-, különbség"-, többszörösök mértéke. Törzs-számok. Összetett számok. Legnagyobb közösosztó. Legkisebb közös többszörös. Közönséges törtek keletkezése. Vegyes számok át-