Református tanítóképző intézet, Debrecen, 1909

12 ben az ily tárgyalások közben az eltérő módszertani eljárások között párhuzamot vonunk s azok értékét megállapítani törekszünk. A mintatanítások végzése kizárólag a gyakorlóiskolai lanító feladata és azt nem tartjuk célravezetőnek, hogy az egyes szaktanárok a gyakorlóiskolai növendékek előtt mintatanításokkal kíséiletezzenek. Egy próbatanításra, az előkészítést is beszámítva, a III. osztályban 2 órát. a IV-ben IV2 órát fordítunk. Az előbbi osztály számára a gyakorlóiskola órarendjében heti 2 óra állandó időre be van illesztve, míg a IV-ed évesek tanítási ideje az érdekelt szaktanárok órarendjének figyelembe vételével hétről-hétre állapíttatik meg. Gyakorlati kiképzésünkben eljárásunk egységét a tanári testület összes tagjainak egymással való folytonos barátságos érintkezése biztosítja, e tekintetben semmi különösebb intézkedés szükségét nem érezzük; különben is a gyakorlóiskolának, mint a tanítóképzőintézet kiegészítő részének összes ügyeit a tanítóképzőintézet tanári testülete intézi, melynek a gyakorlóiskolai tanító egyik rendes tagja. A próba-tanítások a harmadik osztályban a megfelelő mintatanításon részvétel után rendszerint az írva-olvasás, a negyedikben a felvett 3 csoportban a vallás, magyar nyelv és a számtan köréből vett anyaggal kezdődnek s folytatásuk az előbbi osztályban a módszertani fokozatos előhaladáshoz alkalmazkodik, a negyedikben pedig a csoportok szerint változik. Egy növendék próba-tanítása 20—30 percig tart; a harmadik osztályban a múlt iskolai évben 58 félórai és 30 egész órai ilyen tanítás tartatott; amelyeknek az egyes tantárgyak közötti megoszlása ugyanaz, mint a fentebb tárgyalt mintatanításoké; a negyedikben pedig 72 félórára és 140 egész órára terjedt azok száma; az előbbiek közül a három csoportba foglalt megosztás szerint a vallástanra 12, történetre 4, földrajzra 4. tornára 4, magyar nyelvre 16, rajzra 4, éneklésre 4, számtanra 12, természetrajzra 8, természettanra' 4 tanítás esik. A tanításoknak mindenik esetben teljesen kidolgozottaknak kellett lenni; vázlat alapján nem taníttatunk, mivel az felületességre nyújthat alkalmat s a tanításhoz szükséges előkésziiltség komolyságának rovására történhetik; ennélfogva ilynemű korábbi kísérletezéseinkkel végleg felhagytunk. A fentiekkel a tantervnek és a miniszteri rendeletek kívánalmainak eleget tettünk s abban a jó reménységben vagyunk, hogy a gyakorlati képzésünk helyes irányban halad. A mindezek mellett mégis fennforgó hiányokat, melyek a gyakorlóiskolánk helyiségének szük voltából erednek, a főgimnáziumnak a kollégium épületéből közel várható kitelepülése után szüntethetjük meg.