Szent Márta ipari leányközépiskola, Debrecen, 1940

6 nyelv és irodalom, a történelem és földrajz. De ezekben a tárgyakban is jelentkezik az iskola szakjellege. A magyar nyelv keretében a szakismereti olvasmányokon keresztül megismeri a tanuló a hazai és külföldi közgazdasági élet alapjait. A történelem elsősorban a gazdasági élet történelmi fejlődését ismerteti. Majd művészet-történelmet tanulnak, amiből megtanulják a stílus-alkotó tényezőket és azok felhasználási lehetőségeit a divatiparban, majd a viselet történeti kialakulását. A földrajz a felszíni jelenségek összefüggésének gazdasági kihatásait, a termelés, forgalom és fogyasztás földrajzi adottságait ismerteti. A mennyiségtan matematikai gondolkodásra és a számtani műveleteknek a gazdasági életben való tudatos alkalmázására tanít. A szaktárgyakban a tanulók a szakműveltséget megalapozó gyakorlati ismereteket sajátíthatják el. Az ipargazdasági ismeretek keretében tanulják a művelt iparosokat közvetlenül érdeklő jogi, közgazdasági és magángazdasági tudnivalókat. Tanulnak könyvviteli és üzemtani ismereteket. A természeti ismeretek gyűjtőfogalma alalt tanulnak természettant, vegytant, azok ipari alkalmazásának módját, a szálas ainyagok vizsgálatát, feldolgozását, a varráshoz szükséges szerszámokat és gépeke!. A szabadkézi és mértani rajz az ízlés fejlesztését, a magyar népi és úri hímzéseknek a női ruhaiparban való felhasználási módját szolgálja. Tanulnak szabásrajzot, mértékvételt, az alapszabásmintáknak a divat változása szerinti átalakítását, A műhelygyakorlatok során megszerzik a tanulók az ipar folytatásához szükséges kézügyességet, megtanulják gyakorlatilag a fehérnemű és felsőruha készítését. Családi hivatásukra való nevelés céljából tanulnak egészségi, nevelési és házlartási ismereteket. Képesítés. Az ipari leányközépiskola elsősorban az önálló kenyérkereseti pályákat tartja szem előtt. A tanulók az érettségi bizonyítvány alapján bizonyos ideig tartó gyakorlat után mestervizsgálatot tehetnek s mint önálló divatipari vállalkozók, üzlet- és divatszalonvezetők kereshetik meg kenyerüket. Tehát nem munkásnőket kíván ez az iskola nevelni, hanem ipari vezető egyéniségeket, akik iparművészeti és gazdasági irányú tehetségük által üzemek vezetői, tervezői és irányítói lehessenek. Ebbeli képességeiket tovább is fejleszthetik és érettségi bizonyítványukkal a tudományegyetem kivételével minden más főiskolára iratkozhatnak: így a Kir. József Műegyetem Közgazdasági ágazatában a szaktanárképző-intézetbe, a Képzőművészeli, Iparművészeti főiskolára. Előbbiben közép- és középfokú iskolákra rajz- és kézimunka tanári, utóbbiban ipari, kereskedelmi, mezőgazdasági középiskolai tanári oklevelet szerezhetnek. De éppen úgy mehetnek a Zeneművészeti és Testnevelési főiskolára. £s jóllehet, az ipari leányközépiskolának nem célja a liivatalnoktipus nevelése,' mégis képesít mindazon tisztviselői állásokra, amelyek érettségi bizonyítványhoz vannak kötve, pl. postánál, vasútnál, állami és városi hivatalokban.