Kegyes tanítórendi kereskedelmi középiskola, Debrecen, 1941

Mikor már hozzávetőlegesen megállapítottuk az alkalmas hapot, bejelentjük az iskola irodájában, nehogy egyrészt épp akkor délelőttre tűzzenek ki valamely fontos, az ifjúsággal megbeszélendő, vagy elvégzendő dolgot, másrészt tudomást szerezzünk arról, ha az a nap nem volna szabad. Utólagos, előre megállapított időpontnak megváltoztatása igen kellemetlen visszahatást vált ki a vállalatok vezetőiben az iskolával szemben, s máskor nem látják szívesen — meginog bizalmuk — amire pedig kényesen vigyáznunk kell. Mit kell tárgyalni az üzemi vezetővel ? Az engedély megszerzése után a kért és megkapott vezet őv e 1 kell személyesen tárgyalnunk, hogy mit lehet látni és mi az, ami a kérdéses üzletből most főként érdekelni fog bennünket. Pl. bankvállalatoknál: folyószámlái osztály, váltóosztály, hiteltudósítás, stb. Ipari vállalatnál: szervezés, anyagtárolás, feldolgozási eljárás, minőségmegállapítás, csomagolás, stb., kereskedelmi vállalatnál: anyagbeszerzés, tárolás, osztályozás, nyilvántartás, eladási módok, átvétel és átadás szempontjából. Ha határozott cél nélkül megyünk, e tanulmányi látogatásoknak nem lesz semmi haszna, értelme. Nem marad vissza a növendékben épp úgy semmi, mintha egy nagy képtárat néznénk gyorsan végig. Arra is vigyáznunk kell, hogy mi lesz az otthon, az iskolában elvégzendő Üzemi Gyakorlat. Ezután felkérjük vezetőnket, aki rendszerint szakember, hogy a bennünket érdeklő tárgykörről rövid ismertetést adjon, most még csak személyünknek. Részletesen megbeszéljük a szakelőadóval az előadást, szinte elmondatjuk vele az egészet. Ő is örül, hogy elmondhatja, mert legalább megkíméljük attól, hogy külön feleslegesen készülnie kelljen, ami miatt esetleg nem várna szívesen. Másrészről a közbe-közbe tett megjegyzéseinkről látja azt, hogy minek kell utána néznie, nehogy zavarba jöjjön. Ha mindezzel készen vagyunk, következik időnk beosztása, hogy az üzemlátogatáson felül maradt időnket, a tanteremben felvett anyagot hogyan osszuk be, hogyan végezzük el. Szabályos tanrendet kell készítenünk, amelynek megtartásához épp oly szigorúan kell alkalmazkodnunk, mint a rendes tanrendhez. PL: 8—10-ig üzemlátogatás (árut megrendelő, átvevő osztály). (Az iskolában): 10—11-ig. Megrendelőlevelek és számlák írása a látott anyag alapján. 11—12-ig. Egyszerű előzetes árvetések szerkesztése az előző óra anyaga alapján. 12—13-ig. A kiszemelt áruk felhasználásával cimkeírási és csomagolási gyakorlatok. 13—13.30-ig:' A végzett anyag összefoglalása. A szakanyag elvégzésére kérjük fel az illető szaktanárt, aki azt a tárgyat abban az osztályban tanítja. A szaktanár szívesen is fogja vállalni, hiszen nem szereti, azt hiszem, senkisem, hogy valamely anyagot más módon tanítsanak, mint ahogy megköveteli. A kapcsolatot is ezzel lehet biztosítani a gyakorlat és az érdekelt tárgy között. Ez kezdetben nehézségbe ütközik, de később a kereskedelmi középiskola kifejlődésével mind könnyebbé válik, mivel az azon a napon tanító tanárok felszabadulnak. Végül felkérjük az osztályfőnököt, hogy kísérje osztályát az üzemlátogatásra. Ezzel biztosítjuk a feltétlen rendet és gyors lebonyolítást. A látogatást megelőző nap teendői. ' Most már nyugodtan várhatjuk az Üzemi Gyakorlatok kitűzött napját. Biztonság kedvéért az első napon mégegyszer átszólunk az érde" kelt üzembe, nehogy az üzem- kapuja előtt kelljen visszafordulnunk, mivel közbejött, egyelőre nem látott akadályok miatt nem mehetünk be. Növendékeinket is értesítjük az Üzemi Gyakorlatokról s kiadjuk utasí12