Kereskedelmi iskola, Debrecen, 1942
a beszédgyakorlattal és az olvasmánnyal kapcsolatban az új szók előfordulnak. Odahaza azután nincs egyéb tennivaló, mint a füzetbe már az iskolában beírt szóanyagot átismételni, majd emlékezetből leírni. 3. Ha a szóanyagot már jól tudjuk, újra elolvassuk fennhangon az olvasmányból feladott részt, átismételjük a fordítást magyarra, először szószerint, azután ügyelve a helyes magyarságra, majd utána elkészülünk az esetleg könyvnélkül megtanulandó anyagból vagy pedig megszerkesztjük a kitűzött kérdésekre adandó válaszokat. Mindez fennhangon történik, mert a nyelv tanulás fül, szem, száj és kéz dolga; idegen szót és szöveget csak akkor tudunk jól, ha fülünk a halláshoz, szemünk a látáshoz, szájunk a beszédhez és kezünk az íráshoz hozzászokik. 4. A szó- és olvasmánytanulással kapcsolatban történik az iskolában már tárgyalt új nyelvtani anyag átismétlése. A nyelvtani anyagot oly mértékben kell elsajátítanunk, hogy az idegen nyelven való beszédnél vagy az írásbeli munkáknál mindig tudatosan felhasználhassuk. 5. Ha minden szóbeli munkát az előbb közölt sorrendben elvégeztünk, kerül sor az esetleges írásbeli feladat elkészítésére. A házi írásbeli feladatot minden segítség nélkül saját erőnkből kell elvégeznünk. Legyünk tudatában annak, hogy csak az olyan munkának van értéke, amelyet saját erőnkből végeztünk. Ha az iskolában feszülten figyelünk az óra menetére, ha a fenti irányelvek szerint készülünk el otthon, akkor az írásbeli feladatot is minden nagyobb nehézség nélkül el tudjuk végezni. A magunk erejéből végzett eredményes munka növeli önérzetünket és munkakedvünket. Csak a saját erőnkkel elsajátított ismeret lesz maradandóvá lelkünkben. A mások segítségével végzett munka értéktelen tudásunk, haladásunk, szempontjából. Ne érezzük tehát az írásbeli feladatot tehernek, hanem készítsük el szívesen, jó kedéllyel és mindenképen saját erőnkből. Aki nem így cselekszik, soha sem fogja a kellő ismereteket magáévá tenni, nem szilárdítja meg jellemét, a kötelességteljesítést pedig egész életén át nem fogja komolyan venni. Ha a házi feladat esetleg olyan természetű, hogy a tanuló semmiképen sem tud vele megbirkózni, jelentse ezt tanárának, aki a kellő x útbaigazítást meg fogja adni. Az otthoni tanulást valamennyi tárgyból úgy kell beosztanunk, hogy kellő időnk maradjon a pihenésre is. Az éjszakai tanulásnak nincsen értéke; aki éjjel is tanul, az keveset alszik, fáradtan ébred, agya nem működik kifogástalanul és így az iskolában nem tud figyelni. Erős akarattal, az idő gazdaságos kihasználásával arra kell törekednünk, hogy legkésőbb este kilenc óráig minden munkánkkal elkészüljünk. Aki az itt közölt tanulási módot magáévá teszi és pontosan követi, annál csakhamar mutatkozni fog a kívánt eredmény. Dr. Heger Flóris 7
