Állami főreáliskola, Debrecen, 1914

21 Cselekvő és szenvedő igeragozás. Melléknevek fokozása. Névmások és számnevek. Elöljárók. Rendhagyó igeragozás. Az igék perfectiiina és supinuma. b) Második évfolyam. Hetenként 3 óra. Tankönyv: Pirchala-Benisch, Latin mondattan a reáliskolák számára, II. rész. A casusok és modusok syntaxisa, prosodia elemei. Olvasmány: Reges Romanorum, Hannibal. Ovidiusból: A négy világkor, Róma alapítása, Árion. Irodalomtörténeti és régiségtani ismeretek, c) Negyedik tanfolyam. Hetenkint 3 óra. Tankönyv: Köpesdi: M. Tullii Ciceronis in L. Sergium Catilinam Orationes quattuor. Az Oratio I. egészen, megfelelő irodalom- és művelődéstörténeti magyarázatokkal. Wirth: Szemelvények Horatius müveiből. Carm. I. 3., 14., 22., 34., II. 3. III. 1. 2., 3., 23., 29., 30. Carmen saeculare. Epod. 2.; Sat. I. 9. II. 8. Az olvasott írók életrajza és írói működése. Reáliák: consul, praetor, censor, quaestor, aedilis néptribun, dictator, magister equitum. Vallási reáliák; papi kollégiumok. Magánrégiségek. Hadi szervezet. 2. Egészségtan. Hetenként 2 óra a VII. osztályúak számára. Tanár: dr. Varga Emil iskolaorvos. A táplálkozásról, lakásról, foglalkozásról. A test ápolása. A fertőző betegségekről. Az életmentés. Első segélynyújtás. A többi rendkívüli tárgyak, u. m. ének, zene, gyorsírás, vívás tanítása szünetelt a háború következtében. IV. Az írásbeli dolgozatok címe. 1. Magyar nyelv. V. osztály. 1. Mozgósítás. (Leírás.) 2. A tapasztalás fontossága. 3. Magyarország földrajzi viszonyai. 4. Három hónap története. 5. „Az új földesúr" tendenciája. 6. Széchenyi, Kossuth, Deák. 7. Antonius beszéde Caesar felett. VI. osztály. 1. Természet és művészet. 2. Gondolatritmus. (Példák Jób könyvéből.) 3. Beszéd elesett katonák felett. 4. A versformák jelentősége. 6. Az epikai költészet. 7. Shakespeare színpada. VII. osztály. 1. Minő szempontokra kell figyelemmel lennünk egy irodalmi mű olvasásánál? 2. Mit tart Arany naiv eposzunkról? 3. A közép-