Állami főreáliskola, Debrecen, 1903

9 a gyakorló gimnázium igazgatója, arról sem nyerünk tájékozást, liogy miről szólt az előadó, arról sem, hogy ő mondott-é el valamit saját tapasztalataiból, vagy ő kért felvilágosítást a szülők által szerzett tapasztalatokról. A gyakorló gimnázium kísérlete nem volt sikertelen. Eredményét a gyakorló gimnázium igazgatója dr. Badics Ferenc azon körlevelében, melyet az intézmény fejlődése ügyében 1904. évi május 2-áról keltezve intézett a középiskolák igazgatóságaihoz, röviden, néhány szerény szóval ekként említi meg: „a szülők és tanárok egyaránt élénken részt vettek a vitában. A viták színvonaláról annyit felemlíthetünk, liogy eredményeik egy-két esetben iskolánk (a tanárképző intézet gyakorló gimnáziumának) életében gyakorlati intézkedésekre vezettek Más eredménye is volt a gyakorló gimnázium ezen kísérletének. Felhívta a tanügyi folyóiratok és a tanítással foglalkozók figyelmét a közoktatásnak és nevelésnek egyik olyan eszközére, a mely gondos vezetés és helyes irányválasztás mellett közoktatásunknak ós ennek hatása alatt nemzeti közművelődésünknek, egyik kiváló faktorává fejlődhetik. Az Országos Középiskolai Tanáregyesületi Közlöny XXXIY. évfolyamában 1901. évi ápril 14-én az első értekezlet megtartása alkalmából, maga Balogh Péter a szerkesztő, méltatja a kísérletet és fejtegeti annak jelentőségét. Fejtegetéseiben sok új és figyelemre méltó gondolatot vet fel és végeredményként ítéletét olykép alkotja meg, hogy „a szülői értekezletek vezetése a legnagyobb körültekintést és tapintatot kívánja; — mert jól vezetve sokat használhat, rosszul vezetve még többet árthat . A Magyar Paedagogia 1901. és 1903. évi folyamaiban egy-egy rövid híradásban néhány szóval szintén figyelemre méltó kísérletnek tekinti ez értekezletek tartását, de ez is figyelmeztető és óvatosságra intő tanácsokat ad, miként a Tanáregyesületi Közlöny. A gyakorló gimnázium kísérletein felbuzdulván, egy-két vidéki középiskola is tett kísérletet a szülői értekezlet tartásával. A tanáregyesületnek ung-beregi köre, Telkes Sándor tanárnak sok oldalú vizsgálatról tanúskodó előadása alapján, a szülők részvételével azt vitatta meg, hogy az egyfolytában való tanítás jobb és eélszerűbb-é vagy a tanításnak két részre választása a délelőtt ós délután eső órákban. Ugyanezen kérdést terjesztette a szülői értekezlet elé a folyó év elején a lőcsei állami főreáliskola tanári testülete is. Ugyanott a múlt évben a színházi előadások látogatása s az efelett gyakorlandó szülői és tanári ellenőrzés gyakorlása képezte a megbeszélés tárgyát. A zoinbori állami főgimnáziumban a szülőknek igazán nagy érdeklődése és részvételével (állítólag 150—180 szülő volt jelen), miután a tanintézet igazgatója kifejtette a szülői értekezletnek célját és a szülei háznak és az iskolának teendőit a tanulók fegyelmezésénél, mint a lőcsei értekezlet is, egyik tanár előadása alapján a színházlátogatás hasznát s kárát vitatta meg