Állami főreáliskola, Debrecen, 1887

36 megfejteni a városokban fennálló nagyobb gyári vállalatokban előforduló számolási eseteket is. Még jobban kitűnik ezen hasznossági alapelv a gymnasiumban tanított egyes tárgyak szükséges voltát igazoló észrevételekből, de sőt magából a gymnasiumi tanitás czéljábólis. Ezek szerint nevezetesen figyelembe veendő azon szokás, hogy a gymnasiumba járó tanulók részben pár évi tanulás után elhagyván az oskolát, más életpályára lépnek, gazdálkodók, iparosok vagy kereskedők lesznek, községi vagy városi alsóbb hivatalt vállalnak, bányászati, vagy katonai tisztekké, vagy talán tanítókká válnak. Ezekre való tekintetből a tanítandó tárgyak olykép választandók meg és osztandók be, hogy mindenki, bármely életfoglalkozásba fog is majd lépni, megszerezhesse azon ösmereteket, melyekre az életben szüksége leszen. Mindenütt ez, s nem általános képzés, nem az ifjak képességeinek egyetemes kifejlesztése az irányadó a tanitás anyagának és módszerének megválasztásában és kijelölésében. Nevezetesen még a latin ösmertetését is első sorban ezért tartja szükségesnek, mert az isteni tiszteletben és az egyháznak hivatalos működésében ez a nyelv a használatos; továbbá mert a hazai jog és hazai összes törvényeink ezen nyelven írattak, s mert a királyi legfelsőbb parancsok, valamint az összes kormányzati és igazságszolgáltatási hivatalok is a latin nyelvet használják. Épen ezért, a latin nyelv tanításában a tanárnak az ókori classicus irók fordításán s az azokban megösmert helyes és tiszta latinságon kívül a tanulókkal meg kell ösmertetnie azon szókat, és szóllásformákat is, melyek az ókori remekírók műveiben épen nem fordulnak elő, de a magyar hivatalos vagy közéletben használt kifejezések miatt szükségesek. ') Hasonló elvekre vall azon okok felemlítése, miért szükséges a természetrajzot az alsó osztályban is tanítani. E szerint ugyanis, ha a latin iskolák az (algymnasiumi osztályok) csak a felsőbb tudományok megértésére készítenék elő az iíjuságot, akkor alig volna értelme annak, hogy a természetrajz tanítása már az alsó osztályokban is előfordul, holott ennek részletesebb, kimerítő ösmertetése a felsőbb iskolák számára marad fenn. De minthogy a tanuló ifjúság közül némelyek a latin iskola (az algymnasium) osztályainak elvégzése után a tanulást abbahagyják és a gyakorlati életbe lépnek ki : szükséges, hogy már a gyermekkorban is megösmerhessék ezen tudományt, mely az általa ösmertetett tárgyak nagy bősége és kiváló volta miatt csaknem valamennyi foglalkozási ágban nagyon sokat használhat és pedig annál is inkább, mert Magyarországon a természetnek pazarul adott kincsei nagyobbára felhasználatlanul csak azért hevernek, mert ezeket a kincseket nem ösmerik kellőképen. Ezért tehát nem szabad fölöslegesnek tekinteni azon gondosságot, mely ezen ép oly hasznos, mint szükséges tudo*) Ratio Educationis. pag. 151. és 187., valamint a bevezetés 4.§-ában.