Kegyes tanítórendi Szent József katolikus gimnázium, Debrecen, 1911

4 a nemzetiségek faji és egyéni természetének, kulturális sajátosságának kellő méltánylása az az alap, mely lehetővé teszi, hogy törekvéseiket felfogjuk, eszmekörüket a magunkéhoz alakítsuk, s ez által őket a közös haza, a politikai magyar nemzet érdemes tagjaivá alakítsuk, a magyar fajhoz bilincseljük. Nagy akadálya e magasztos cél elérésének a földrajzi tanítás lekicsinylése a mai érvényben levő tantervben. A hazát megismertető tudomány úgyszólván az I. és II. osztályokra redukálódik, s nem tartalmaz egyebet, mint üres helyrajzi nevek vagy folyók, hegyek betanulását. A szellemnek, a magasabb földrajzi képzésnek semmi tér sem nyilik. A tanulmányi kirándulások tehát e szempontokból elsőrangú tényezőkként ismerendők el és íogadandók fel. Általános elvii' fel kell vennünk, hogy „ismerjük meg minél jobban a hazai földet és viszonyokat, mert ez nemzeti és létérdekünk". Mutassuk be a zsenge ifjú kedélynek országunk tájait, különféle városait, ipartelepeit, természeti szépségeit, ritkaságait, népeit, népszokásait, gazdasági viszonyait, történeti emlékeit, s ha ezt megtesszük, meglehetünk győződve, hogy a kis mustármag, melyet termékeny, fogékony keblekbe hintettünk, megfogamzik és az írás szavainak megfelelően terebélyes fává fog alakulni, dus termést fog hozni a jövő kor számára. A többi tudomány sem állithatja helyesen, hogy a jól vezetett tanulmányi kirándulások az ő részére nem adnának becses adatokat. A magyar, latin, német nyelvek részint nyelvi, részint miitörténeti, részint régiségtani anyagokkal bővülnek, rnert hazánk e tekintetben épen a legalkalmasabb terrenum, sőt a természettan is megkapja az őt megillető részt. Az itt jelzett célok és eszmék azok, melyek bennünket kirándulásaink összeállításánál és vezetésében zsinórmértékként vezettek. Megismertetni növendékeinkkel megyénk, a szomszédos megyék, az ország egyes nevezetes területeit az ottani közállapotok feltárásával olyan feladat, melyet minden lelkiismeretes tanárnak meg kell tennie. Nem a külföld felé törekvés, néhány nap alatt roppant területek bevonatozása reális eredmény nélkül, nem ez a tanulmányi kirándulás célja. A fentiek elég világosan megmondják a megfelelő eljárást, melyet mi is követtünk, s amelynek az ezután teendő rövidebb, vagy hosszabb időre terjedő útjainkon is megvalósitói leszünk. *