Kegyes tanítórendi Szent József katolikus gimnázium, Debrecen, 1907

84 b) gyorsírás. Hetenkint 2 órában. Tanította: Varjú János, Bódogh János tankönyve és a saját módszere alapján. Tananyag: 1. Levelező gyorsírás. A közönséges írásban használt magánhangzóknak és mássalhangzóknak megfelelő gyorsírás jelek. (Betűrendi és jelképi jelölés). A nagy és kis torlódó „t" rendes és kivételes használata. A magánhangzók és mássalhangzók kettőzése. A hangrend általános törvénye, megszakadása és elágazása. A vastagítás által nyert megkülönböztetések. A mássalhangzók és magánhangzók torlódásának fogalma és a torlódást, önállóan kifejező gyorsírási betüalakok Gabelsberger Xavér Ferenc és Markovits Iván pályájának rövid ismertetése. 2. Vita gyorsírás. A) A szabad egyszerűsítések tanából a ragoknak a szóvonzaton alapúló elhagyása, a szavak és szóképek összehúzása, B) A szabad rövidítések tanából a mondattani rövidítések belsőhanggal kezdő és végső szótaggal. Vegyes és rendhagyó rövidítések. Logikai rövidítések. A rövidítések öszszehuzása. Parlamenti, alkalmi, rendhagyó és szak rövidítések Mintastenogrammok olvasása és írása. Az egyetemes — főleg a magyar — gyorsírás történetének átnézete. Végül a gyorsírás tanítás módszerének ismertetése. Kezdő és haladó gyorsíró volt 22 ; Vítaírást gyakorló 6. c) Műének. Tanította Freész Endre heti 3 órában. Tananyag: A hangjegyek megismerése, időmérték ; a kottaírá A hang fejlesztése és ápolása. Az éneklés metódusa elméletileg és gyakorlatilag. A színezés. Egyházi és világi énekek betanulása négy hangra. A templomi énekkar hétköznapokon uniszono, vasár- és ünnepnapokon pedig négyhangra írt énekkel szerepelt a miséken. A világi énekkar az önképzőkör és a főgimnázium által rendezett iskolai ünnepélyeken vett részt 2—3 énekszámmal. d) Szabadkézi-rajz. Hetenként 2 órában. Tanár: Leszczynski Kornél. Bevégzett tananyag: Vázolási gyakorlatok a formák gyors, könnyed elhelyezésére. Síkdíszitmények rajzolása és színezése; egyszerűbb lapminták és természeti formák rajzolása a kezdőknél. Haladóknál : Természet után való vázolás írónnal, szénnel, krétával a formák gyors fölfogására ; a foltok (sötétség, világosság) keresése s azok könnyed, friss visszaadás; a helyes látás megértésére prespectivai alapfogalmak ismertetése, az árnyalatkülönbözetek felismerése. Az előbbiek gyakorlása a szinérzék fejlesztésére prespectivai alapfogalmak ismertetése, az árnyalatkiilönbözetek felismerése. Az előbbiek gyakorlása a színérzék fejlesz-