Kisebbségi iskolaügy, 1930 (2. évfolyam, 1-6. szám)

1930 / 5. szám

tási törvény végrehajtási utasításának 11.. 13. és 23. cikkei által megkívánt összes okmányok felterjesztetnek. Szükségesnek találjuk azt is becses tudomására hozni, hogy a revizorátusoknak elrendeltük, hogy a törvény értelmében járjanak el azon otthonokkal szemben, melyeknek nincs a tiszt, minisztériumtól jóváhagyásuk." Középiskolák megszüntetése. A közoktatási miniszter egy külön bizottságot nevezett ki azzal a feladattal, hogy tegyen javaslatot, mely középiskolák lennének megszüntendők. A Dimineata jul. 3-iki számában olvassuk, hogy a bizottság elvégezte feladatát és következő iskolák megszüntetését ajánlja : Két tanitó- és egy tanítónőképző teljesen. 14 tanitó- és 6 tanitónőképzőnél az első osztály s azután fokonként a többiek. 2 leányliceum egészen. 8 fiu- és 9 leányliceumnál a felső tagozat. 9 fiu- és 3 leánygimnázium egészen : 2 leánygimnáziumnál az első osztály. Hirek terjedtek el. hogy ipari iskolákat is meg akarnak szüntetni. A közlés ezzel szemben hangsúlyozza, hogy ilyeneket nem hogy megszüntetni akarnának, hanem ellenkezőleg ezek számát már a jövő iskolai évtől kezdve szaporítják. Azokat az ipari iskolákat, melyeknek nincs hivatásuknak megfelelő épületük, a megszüntetett tanitó- és tanítónőképző intézetek épületeiben helyezik el. Tanítóképző intézetek apasztása. Az elemi oktatásra vonatkozólag érdekes statisztikai adatokat közöl a Revista Generala a Invátámántului 1929. évi októberi száma. Ez adatokból a közlöny, illetőleg a cikk irója. J. J. G. az elemi iskolázásnak egyenesen a csődjét olvassa ki. A tanköteles koruaknak 3S7°/0-a nyilváníttatott ismétlőnek I S ez történik az elemi iskolában, ahol az osztályozásnál a kívánalmak nem lehetnek túlságosan magasak. Az előlépettek százaléka Bukovinában 68'5, Erdélyben 67"4, a régi királyságban 63'2, Besszarábiában 45'3%>. Az oktatás minősége egyenesen aggodalmat keltő. Ilyen osztályozási eredménynél hiába keressük az u. n. aktív oktatást, melynek az volna a célja, hogy felkeltse a gyermekben a munkát és teremtő erőket. Mi volna a teendő ? teszi fel a kérdést. És felel is rá. A tanítóképzés tökéletesítése Ti