Jogállam, 1905 (4. évfolyam, 1-10. szám)

1905 / 3. szám - Az alkotmány- és jogtörténet tanítása Magyarországon

TIMON ÁKOS zeti szervek ellen a dinasztia foglalt állást, a mi dicső, de szerencsétlen végű szabadságharczunkra vezetett. Deák Ferencz alkotása érintetlen hagyva állami és nemzeti souverenitásunk elvét, a kiegyenlítést közös szervek felállításában látta a külügyek és a hadügy terén. Az évek óta tartó többé-kevésbbé lappangó válság azonban mutatja, hogy alkotmányunk küzdelme még nem ért véget s ez ismét a souverenitási szervek körül mozog. E küzdelemnek azonban ugy múltja, mint jelene és jövője kivül esik a közjogi fejtegetés területén. AZ ALKOTMÁNY- ÉS JOGTÖRTÉNET TANÍTÁSA MAGYARORSZÁGON. * Irta: TIMON ÁKOS. Dr. Balogh Jenő egyetemi tanár ur, a büntetőjog tudós müvelője «A jogtörténet tanítása hazánkban» czim alatt a Budapesti S\emle folyó évi február hónap füzetében hosszabb czikket tesz közzé, mely bevallott czélja szerint válasz akar lenni arra a értekezésemre, a mely hasonló czim alatt a Jogállam mult évi októberi füzetében jelent meg. E bevallott czélt szem előtt tartva, habár kétségtelen, hogy bárki bármit ott közöl, a hol neki leginkább tetszik, mégis az eddigi irói gyakorlattal megegyezőbbnek tartottam volna, ha B. ur czikkét a Jogállamban teszi közzé, egyrészt azért, mert az az értekezésem, a melv B. ur bírálatának tárgyául szolgál, itt jelent meg és igy a Budapesti Szemle olvasó közönségének nagy része előtt nem lehet ismeretes; másrészt, mert a szóban forgó tárgy olyan, a mely első sorban a magyar jogászközönséget érdekli. * Szerkesztőségünk szívesen tért nyit bármely tudományos kérdés szakszerű és tárgyilagos megvitatására. Közöltük többek közt mult évi októberi füzetünk ben Timon Akos ur értekezését az alkotmány- és jogtörténet tanításáról. Valamint az első czikkel szemben helyet adtunk volna Balogh Jenő ur (időközben a Budapesti S^emlé-ben megjelent) értekezésének, ha ezt folyóiratunknak felajánlja : ép úgy T. Á. ur most közölt czikkével szemben is szívesen kiadunk minden ellenkező nézetet képviselő tárgyilagos tanulmányt. S^erk.