Dárdai Sándor (szerk.): Közigazgatási döntvénytár. A kormány és kir. Curia elvi jelentőségű határozatai és szabályrendeletei. Második folyam (Budapest, 1877)
28 II. Minden egyes tantárgyra nézve kiteendő a használandó tankönyv ; kiemelendő továbbá, hogy minő feladatokat szán a tanár a tanulók házi munkásságára. Főelvül tekintendő ez irányban, hogy főleg az iskolai munkára essék a tanulás súlypontja. A házi foglalatosság az alsóbb osztályokban inkább csak az iskolai munkásság folytatása, az iskolában megértett és ott megtannlt részeknek alkalmazása legyen; a felsőbb osztályokban pedig egyrészt az iskolai oktatásra való előkészületből, másrészt a tanultakra vonatkozó szabad dolgozatokból álljon. m. Az intézet részletes tantervének megállapítása czéljából az egyes időszakra szánt tananyag oly apróbb részekre osztassék, mely mindegyike, mennyire lehetséges, egy kis összefüggő egészet alkot. Különösen szem előtt tartandók az egyes tantárgyakra nézve a következő pontok : 1. A történelemben a kisebb egységes részletek úgy alakitandók, hogy egy mívelődés történetileg fontos esemény képezze mindegyikének közzéppontját, az adhasson irányt a tárgyalásnak. A jegyzőkönyvbe ezek a középponti események Írandók, a tankönyv illető helyére való vonatkozással. 2. A nyelvek tanításában első sorban meghatávozandók az olvasmányok. Kívánatos, hogy a különböző nyelvekben egy időszakban tárgyalt olvasmányok közt némi rokonsági összefüggés legyen. Elérhető ez, ha oly szempontból választatnak, hogy egyik olvasmány a másiknak tán bovitő kiegészítésére, vagy hasonlósága vagy ellentétessége által helyes megvilágosítására szolgálhat; továbbá ha mindegyike tekintettel van a történeti s természeti oktatás menetére, úgy, hogy a választott olvasmányok az e tárgyakban keltett érdekeltséget tovább fűzhetik. A jegyzőkönyvbe felveendő mindenik olvasmány czíme. A nyelv theoretikai, grammatikai, stilistikai, poétikai, rhetorikai tanításban mindenkor a magyar nyelvi oktatást illeti az alapfogalmak megállapítása s csak ezután tárgyalhatók ezek, a mennyiben tán külön tárgyalásuk még szükséges volna. Czélszerii, ha az olvasmányok kiválasztásában a nyelvtani fogalmak egymásutánjára is van
