Katolikus Főgimnázium, Csíksomlyó, 1879
Énele — Zene. 2 óra. Az egész gymnasiumban együttesen. Egyházi énok. Világi darabok négyes-vegyes hangra Zsaszkovszky- féle mtinkák, Bartalus-Gyertyánfi „Négyes dalok zsebkönyve“ nyomán. Elméleti oktatás a zenére nézve az egész gymnasiumban. IV. tósteli lauar feladványul!. V. osdály. 1. Amerikába utazó barátomhoz (bizalmi levél). 2. A magy. k. vasút igazgatóságához (kérelem). 3. A ki másnak vermet ás maga esik bele (fejtegetés). 4. Gondolatok a tanév kezdetén (monolog). 5. A tudomány a legbiztosabb vagyon. G. A tavasz és kellemei (leírás). 7. A Hunyadiak (korrajz). 8. Az ifjúkor kellemes (két tagú körm.); a megelégedés boldogít (háromtagú körmondat). 9. A béke üdvös. Előadó tanár : P a p András. VI. osztály. 1. A természet ősszel (leírás). 2. Kántor művészet. (Költői elbeszélés a tanitó-képezde ifjúságának ünnepélyéről.) 3. Kisfaludy Sándor és Kölcsey „Dobozi“-jának összehasonlítása felfogás és kidolgozás tekintetében. 4. Garay „Hont“-jának szép- tani és költészettani elemzése. 5. Ballada és románcz lényege és összehasonlítása. 6. „Das Kirchlein am Berge“ Seidl után magyarra fordítva. 7. „Karácson éj“ és „Fekete eb“ regék összehasonlítása. 8. Óda és dal mibenléte és különbözése. 9. Regény és dráma kasonlósága és különbözése. VII. osztály. 1. Syllogismusok szerkesztése. 2. Napoleon buzdító beszéde vitézeihez az ulmi ütközet alkalmával. 3. Kölcsey „férjgyilkos mellett mondott védbeszédé“-nek szónoklattani felosztása és méltatása. (Előadás után.) 4. Emlékbeszéd egy elhunyt pályatárs felett. 5. Coriolanus jelleme. (Előadás után.) 6. Vörösmarty „Áldozatáéban a női jellem feltüntetése. (Előadás után.) 7. A görög dráma-költészet mibenléte, különös tekintettel Sophok- lesre. 8. Göthe „Hermann und Dorotheá“-ból Dorothea jellemzése. 9. Shakespeare és Vörösmarty, első mint a férfi, utóbbi, mint a női jellemek kiváló mestere. Előadó tanár: Móricz Gyula.
