Katolikus Főgimnázium, Csíksomlyó, 1877

Azonban mig c pium desiderium-féle terv létesülne, a székely népről addig is gondoskodni kell a tőlünk kitelhető módon; ez, legalább részben történik az érintett b) pont utján; hu tudományos pályára készítjük itt c bérezés hazában elő, mi Icyczélszerlibben középtanodui nevelés altul történhetik. Legkevésbé sem akarom ezzel azt állítani, mintha a megye területén levő más intézetek feleslegesek, vagy nem hasznosak volnának. Korántsem! Azonban ezek a szükségen segíteni nem tudnak. Érzi ezt a nép '), s azért több bizalommal fordul a középtanodához, melyből ha gyermeke kikerül, bármely pályára léphet; lehet orvos, mérnök, jogász, pap, postavagy távirda hivatalnok stb. Mig a gazdasági intézetekből kikerültek gazdálkodnának ugyan a nyert ismeretek alapján, de hol? a 2—4 vékás földön? Bármily czélszerü gazdálkodás sem fogja a nép jövőjét egymagára biztosítani, mert a termő talaj a népességnek felette kevés. Tehát más jövedelmi forrást kell nyitni. A gazdasági intézetek a nagyobb birtokosok gyermekeinek valók volnának, kiknél van birtok, a hol az elsajátított czélszerü gazdálkodási elméletet valósítani lehet. De — úti figura docet — ezek gyermekeiket a gazdaságinál magasabb ismeretekre lcépeztetik, egyházi vagy polgári hivatalra neveltetik. Ez pedig a középtanoda utján történik. A többi intézetekre marad a kenyeret kereső osztály egy részének gyermeke. Vájjon azt ott megtalálja-e ? . . . Erre egyszerű a felelet. Mig ellenben a gymnasiumból kikerült egyének csaknem mindnyájan valamely hivatalos pályához jutottak, ha mindjárt nélkülözés és sok küzdés után is. Segítettek magokon és segítenek övéiken is; s igy a közjóiét elűmozdittatik; s nem félek rákövetkeztetni, hogy a kivándorlás is ezáltal részben ellensulyoztatik.

Módot kell tehát nyújtani a szegényebb osztály gyermekeinek, hogy jövőjüket biztosíthassák oly ismeretek utján, melyeket a sors bármikénti alakulása mellett is forgathatnak. Ily ismeretek birtokába pedig azon intézetnél jutnak, mely általános műveltségre készít elő; ez pedig nálunk a középtanoda, a gymnasium.

Azonban itt is az a bökkenő, hogy mig a gazdagabb szülő gyermeke az átalános műveltséget megszerezheti: addig a szegény tanuló sok mindenfele körülmény miatt vagy visszatartatik a középtanodától, vagy ha megkezdette is a tanulást, onnan eltávolittatik.

J) Már pedig: „vox populi, vox Dci.“