Katolikus Főgimnázium, Csíksomlyó, 1875
10 tárgyban kegyes nyilatkozatra kérte püspök ur őexját, ki is 1874. elején a szerint méltóztatott nyilatkozni, hogy további intézkedésig a módszertani értekezletek szünetelhetnek. (451. p. sz.) Nem sok időre ezután érkezett a íőinlgu közokt. m. k. minisztériumnak 6672—1874. sz. a. kibocsátott, s az igazgató-tanács által 548—319. sz. a. közlött magas intézvénye az újabb tanári értekezletek, osztály könyvek és tanév szervezete tárgyában. Nem vagyok bátor, de az nem is föladatom, ezen intézkedéseknek, melyek mai nap is érvényben vaunak, bírálatába bocsátkozni ; csak odáig terjed szerény megjegyzésem, miszerint a cs,-Somlyói tanári- testület, s úgy látszik más tanár-karok is, máig sem hatottak be amaz intézkedések azon szellemébe, mely azoknak sikerdús életre-va- lóságát tanúsíthatná és igazolhatná. Érezte ezt ezen tanártestület is a tananyagnak évharmadonkénti „módszeres és egybevágó beosztásánál“ úgy, mint a tanulmányi napló vezetésénél is ; s különösön ez utóbbira püspök ur őxja további kegyes véleményét kérte ki. Mihez képest f. 1876-ik évben püspök ur őnmlga ez intézvény czélszerüségét bővebben kifejtette, hangsúlyozván, hggy „ezen naplók által a czél csak úgy éretik el, ha pontos lelkiismeretességgel és kimerítően vezettetnek.“ (454. p. sz.) Legközelebbről pedig a tanker. kir. főigazgató ur őmlga épen a tananyag módszeres beosztását eszközlő értekezletek hiányai felől méltóztatott észrevételeit közölni, oda utasítván a tanári testületeket, hogy „a minist, rendeletben előadóitokat pontosabban szem- előtt tartsák, s igyekezzenek hivatásuknak lelkiismeretesen megfelelni.“ (296—196. sz. a.) Az elmondottakból és fennebbi adatokból nem az következik, mintha a csik-somlyói gymnasium tanár-testületénél e tárgyban hanyatlás volna észlelhető, hanem épen ellenkezőleg az, hogy foglalkozik az újabb intézkedések szellemével és czéljával, ha szinte amabba magát még nem is találhatta volna bele, emezt pedig még nem is sikerült volna kellően megközelítenie. V. A tanuló-ifjuság. A csik-somlyói gymnasium emelkedése vagy hanyatlása megítélésénél számba veendő a tanuló-ifjuság létszáma, erkölcsi magaviseleté és tanulmányi előhaladása. Azonban e tekintetben előre figyelembe veendők, kivált a létszámra nézve, azon intézkedések és viszonyok, melyekbe újabb időkben a tanuló-ifjuság jutott.
