ARHIVSKI VJESNIK 21-22. (ZAGREB, 1978-1979.)

Strana - 76

Pokraj toga ima svaki građanin i dužnost obrazovanja. To znači da on mora napeti sve svoje snage da se obrazuje, jer će samo kao obrazovan čovjek moći potpuno sudjelovati u NOP-u, u učvršćivanju tekovina našeg ustanka i obrani zemlje. Mi smo do danas tek djelomično ostvarili to pravo naših ljudi. Mi nismo stvorili mogućnosti da obrazovanim radom obuhvatimo sav narod. Da bismo što brže ostvarili to pravo, mi moramo odmah pristupiti: a) planskoj adaptaciji starih i gradnji novih školskih zgrada, kako bi što prije obuhvatili cijeli teritorij. b) preodgajati stari i stvarati novi nastavnički kadar koji će biti prožet duhom NOP-a; c) sistematski nabavljati školski materijal (ploče, klupe, knjige, pisaći pribor, geografske karte itd.; d) osigurati prehranu, odijevanje i stanovanje nastavnog osoblja i učenika. 2. Zadatak je naše prosvjetne djelatnosti (škole) da učenicima pruža osnovna znanja i odgoj u duhu NOP-a. To će se postići ako učenicima pružimo osnove nauka i pravilan društveno-politički pogled na svijet. To mi postizavamo s jedne strane pravilnim nastavnim planom koji mora biti sastavljen po predmetima, tj. tako da se svaka nauka predaje kao poseban predmet (fizika, kemija, matematika, historija itd.), ali da istovremeno među njima postavimo nužnu vezu, koja je određena dodirnim tačkama samih nauka. Osnov za pravilan društvenoHpolitički odgoj dat će nam proučavanje NOP-a i društvenih nauka. Tu će učenik steći pravilan pogled na društvene probleme. No to nije još dovoljno. Društveni odgoj mora proizlaziti iz svakog predmeta, on mora biti princip u našem cjelokupnom radu. Nije dovoljno na pr. u fizici prikazati kako radi neki stroj, nego djeca moraju upoznati i njegov historijat, t.j, pod kakvim je uslovima stvoren, što je značilo tadašnjem društvu i kakove je posljedice izazvao. Svaka pravilna nastava je odgojna i svaki dobro predavani predmet pruža ogromne mogućnosti za stvaranje pravilnog političkog odgoja. Isto tako društveni odgoj može biti samo onda potpun, ako je učenik savladao također i same nauke. 3. Disciplina u našim školama mora biti stroga, no osnovana na svijesti. Tjelesne su kazne strogo zabranjene. Narodno-oslobodilački pokret ne bi nikada postigao ovako velike uspjehe, kojima se danas divi cijeli svijet, da nije svakodnevno izgrađivao željeznu disciplinu na fronti i u pozadini. Samo kroz to, što je svaki član pokreta točno izvršivao svoju dužnost, mi smo mogli da riješimo i one zadaće, za koje je gotovo cijeli svijet mislio da su nerješive. Tu disciplinu mi nismo izgradili na temelju naredaba, kazna i terora, nego na temelju tumačenja i uvjeravanja. U tome leži sva njegova snaga. Svako nasilje, išlo ono i u korist onoga koga prisiljavaju, rađa otporom koji koči pravilan rad. Nasiljem se doduše može postići privremen rad, ali čim nestane sile, nestane i reda. Samo ona disciplina koja je izgrađivana na podizanju svijesti, dakle na tumačenju i uvjeravanju, može osigurati trajan rad, a kroz to i puni uspjeh u radu. 76