Mányoki János szerk.: Credo. Evangélikus Műhely. A Magyarországi Evangélikus Egyház folyóirata. 10 (2004) 3-4. sz.

Seminarium Ecclesiae - BERTA ZSOLT: Vallásoktatás mint lelkigondozás?

BERTA ZSOLT Vallásoktatás mint lelkigondozás? Az egyházi iskoláink újraindítása óta eltelt másfél évtized alkalmas távlatot ad ahhoz, hogy vallásoktatásunk tapasztalatait összegezzük, kérdéseit, gondjait megvitassuk, feladatait tisztázzuk. Erre kötelezik az egyházat az időközben végbement vallási, társadalmi, politikai változások, valamint azok a kihívások, melyeket az új korszak tartogat. Hiszen olyan - a gazdasággal, a környezettel és az orvostudománnyal összefüggő - erkölcsi kérdésekre kell válaszolnunk, amelyek az egész 21. századot meghatározzák. Ha egyházaink az iskolák fölvállalásakor az evangéliumhirdetés kötelezettségét hangsúlyozták, akkor éppen az eredményes munka érdekében kell - a változások tanulságait levonva - a várható feladatokra fölkészülniük. Szervezett formában az iskolai vallásoktatás keretei között érhetjük el a legtöbb embert, ráadásul - életkorukból adódóan - jelentős hatással lehetünk rájuk: éppen ezért elkerülhetetlen az alapos valláspedagógiai számvetés. Ehhez a halaszthatatlan munkához szeretnék magam is hozzájárulni. Vallásoktatás és/vagy lelkigondozás? Gyakran elhangzó panasz, hogy az egyházi iskolák a legtehetségesebb gyermekeket elszívják a gyülekezetekből. Azok az ifjak, akik korábban a gyülekezet közösségében éltek - az iskolai hittanórákra, istentiszteletekre hivatkozva - mindjobban eltűnnek. Az érettségi után vagy még később visszatalálhatnak ugyan a gyülekezetbe, ha csak éppen az iskolában tapasztaltak nem riasztják el őket egyháztól és keresztyénségtől. Ha azonban - éppen a legsérülékenyebb éveikben - rossz tapasztalatokat szereznek az iskolában, a hittanórán, nagy valószínűséggel végleg búcsút vehetünk tőlük. Egy fővárosi református gyülekezet ifjúsági lelkészeként magam is érzékeltem az iskola elszívó hatását, ezért később, református gimnáziumi vallástanárként arra törekedtem, hogy iskolánk csak a legszükségesebb mértékben - elsősorban a bentlakó vidéki diákok részére vállaljon át gyülekezeti feladatokat. Szándékomban az a gondolat is erősített, hogy a hittanosztályzat nem a hitet, hanem az ismeretet minősíti.