Szabó Imre - Szatmári Lajos (szerk.): Iskoláink államosítása 1948-ban. Pest megyei pedagógusok visszaemlékezései a 30. évfordulón (Budapest, 1978)

Diós József: Zárszó előtt

Ezt folytatta tovább József Attila a "Mondd, mit érlel"-ben.

Ők mondták el leghitelesebben népünk baját, szenvedését. De nemcsak ők tanítottak minket, hanem Móricztól kezdve Veres Péteren át mindazok az irók, akik nevelni akarták azt a generációt, amely képes lesz egy uj nemzedék életrehivására. Nem véletlen, hogy minden Írást, amelyet elolvastam a Te jól látó, kommunista szemüvegeden próbáltam vizsgálni és éppen ezért lettem tagja még 1945 áprilisában a pártnak. Könnyű volt nekem megtalálni az utat, hiszen már rajta voltam, azon jártam eddig is, csak még nem önállóan.

Ilyen felismerés közepette most már bátor agitátora lettem azoknak a követeléseknek, amelyekért népünk eddig eredménytelenül harcolt. Have folyt ugyan, de a Ratio Educationist ól eddig semnai sem történt. Elérkezett hát az az idő, amikor a tömegek követelték az oktatási rendszer egységesitését. 1946. szeptember 1-től országszerte megkezdődik az uj tanterven alapuló tanitás, s egyre több községi- és társulati iskola kéri államosítását. így került sor arra, hogy mi tizenegyen is kértük 1946. szeptember 2-án a községi iskolából átvételünket állami státuszba. De nemcsak mi pedagógusok követeltük az egységesítést és az iskolák államosítását. Már 1946 májusában ezt követelte a Partizán Kongresszu határozati javaslata is. Ezek a követelések egyre hevesebbek lettek, de egyre nagyobb ellenállást tanúsítottak velük szemben a reakciós erők és a klérus is. Ilyen körülmények közepette azonnali intézkedéseket követelt három vármegye felekezeti tanítósága sérelmeik orvoslására, már 1947 őszén. A néptömegek kérésének tett eleget az 1948. évi XXXIII.te. amely elrendelte az egyházi iskolák államosítását. A VKM 1223-A-4/1949.III.SZ. rendeletével létrehozták a kéttagú államosítási bizottságokat«, Egy ilyen bizottságnak egyik tagja lettem magam is Észak-Pest megyében. Mit jelentett az államosítás? Nagyon sokat! Biztosította minden gyerek számára az egységes, általános iskola elvégzését, megszüntette az életképtelen és hiányos alapműveltséget adó egytanerős iskolákat. Lehetővé tette olyan tantárgyak bevezetését, amelyek elősegítették az elhanyagolt paraszt ifjúság számára is a nagyobb szaktudást, valamint a továbbtanulás lehetőségét. így kerültek egyetemre a volt zsellérek, cselédek gyermekei. Sokan közülük saját tanítványaim voltak. Az 1946-47. iskolai évben az V-VI. osztályos tanulóim közül Csomós Sándor és Szota György ma egyetemen tani«,anaic, masok: Princz Ágoston, Gaal Endre, Pecze Sándor