Bálint Lászlóné et al.: 35 éves a Várkonyi István Általános Iskola 1962 - 1997 (Cegléd, 1997)

Bemutatkozik az alsós munkaközösség

Az alsós munkaközösség az iskola meghatározó munkaközössége. Meghatározó eleme az igényes szakmai munka és aj ó iránti fogékonyság. Az új utak, módszerek, hatékony eljárások keresését a következők fémjelzik:

Kólya Mária tanítónő a magyar nyelv és irodalom eredményes tanításához, tanulásához munkalapot készített, amelyet az Apáczai Kiadó országos szinten terjeszt. A munkaközösség-vezető a matematikatanítás hatékonyabbá tételéhez országos forgalmazású taneszközt és útmutatót állított össze. Majd feladatgyűjteményt írt a tanulók képesség szerinti munkáltatásához.

Evek óta többezer gyermekre kiteijedően felvállaljuk a levelezős feladatmegoldó versenyek szervezését, lebonyolítását. Ezeket a versenyeket matemaúkából megyei, magyar nyelvből pedig Cegléd és vonzáskörzete vonatkozásában rendezzük.

Időnkén t pedagógiai szaklapok publikálják a munkaközösség tagjainak írását.

Szívesen felvállaljuk a szakmai, módszertani tanácskozások szervezését is városi illetve megyei, körzeti szinten. Ez év elején bemutatótanítással egybekötött tankönyvbemutatót és módszertani tapasztalatcserét rendeztünk a dél-pest megyei pedagógusok számára.

Tartalmas, változatos szakmai kapcsolatot tartunk a város óvodapedagógusaival. A kölcsönös bemutatókkal egybekötött megbeszéléseinken a gyermekek érdekében történő módszertani egymásraépültséget, a hasonló eljárások keresését, az egymás munkájának megismerését állítjuk a középpontba. Hasonló törekvéseket próbálunk megteremteni a következő lépcsőben tanító kollégákkal is.

A különböző szintű tanulmányi versenyek szervezésében sokéves gyakorlatunk van. Nemcsak a versenyek megrendezésében, hanem a tanulók alapos felkészítésében is szép eredményekkel büszkélkedhetünk.

Az igényes, tartalmas szakmai munkánk nélkülözheteden eleme az értékelés, elemzés. Matemaúkából hat éve, a szövegértő olvasásból két éve végzünk követéses vizsgálatokat, ahol a tanulóink készségeit vizsgáljuk. A tanulói teljesítményeket behasonlítjuk az országos standard mutatókhoz. A tanúságok alapján a fejlesztés céljából keressük a legjobb megoldásokat egyénre, illetve közösségekre szabottan. Az egyes területeken bemért szép eredményeink megerősítenek bennünket, és további eredményes munkálkodásra sarkallnak.