Bálint Lászlóné et al.: 35 éves a Várkonyi István Általános Iskola 1962 - 1997 (Cegléd, 1997)

Komplex matematikatanítás a Várkonyi István Általános Iskolában

Mottó: “Nem a tudásban van a boldogság, hanem a tudás megszerzésében!”

(Edgard Allan Poe)

Az ország sok általános iskolájában az 1960-70-es években különböző kísérletek folytak a matematika tanításban. “Korszerű műveltség, tananyag korszerűsítése” címmel jelent meg az OPI tíz éves fennállása alkalmával rendezett tudományos ülésszak előadássorozata 1973-ban, amely új irányelveket adott a munkának. Elhangzott többek között: A pedagógia tudománya új lendületet kapott, ha művelői nem zárkóznak be a kutatószobába, hanem kimennek az iskolába. A mi ügyünknek a problémázó, a vitatkozó és új utat kereső, a legjobb végrehajtást kutató pedagógus használ igazán. Magunkévá tettük a gondolatsort, és elindultunk a járatlan úton.

Az első hetedik osztály az 1973/74. tanévben kapcsolódott be a komplex matematikatanítási kísérletbe. Agödöllői Erkel Ferenc Általános Iskolában szereztük első tapasztalatainkat a folyamatos osztályok működéséhez. Úgy éreztük, ez a betekintés hasznos lesz számunkra,hiszen célunk közös, az eddiginél eredményesebb tanítást, tanulást, alaposabb tudást, a tárgy szeretetét akaijuk tudatosan kialakítani.

Megkaptuk a megyei engedélyt, és 7. osztályban megkezdtük a munkát. Matematikát Fritz Nándorné, Kiss Sándor, Sebók Pál és Darányi János tanított(unk). Sztanyikjános a fizikával foglalkozott korszerűen kialakított szaktanteremben, tagozatos szinten. Közös munkával két szaktantermet alakítottunk ki, amelyek külső tartalmáról mi tanárok, korszerű felszereléséről az igazgatóság gondoskodott messzemenően. Szemléltető anyagot készítettünk a matematika egyes részeinek újszerű feldolgozásához. Szabadpolcos könyvtárak álltak a tanulók rendelkezésére, amelyek életkoruknak megfelelő szakirodalmat kínáltak. Minden asztalon - tanulónként-egy-egy fából készített doboz volt, amely(ek) amatematika tanulásához szükséges eszközöket biztosította(k) (kétvonalzó, szögmérő, körző, mérővessző). A dobozok karbantartásáról a tanulók gondoskodtak (Kőgyesi Gábor, Sziráki Péter, Herczeg Károly). Minden tanulónak volt színesrúd készlete, lyukas táblája, geometriai alakzatok gyűjteménye és logikai játéka. A korszerűbb tanításhoz lyukas tábla, írásvetítő, aszpektomát

•20« ii- w-