VI. kerületi állami főreáliskola, Budapest, 1912
II. Az iskolai év története
41 ralis szükség, hogy a reformok életbeléptetése szüntesse meg azokat a bajokat, amelyeket az iskola, különösen a reáliskola oly fájdalmasan érez. Az iskola munkásai már a millennium idején összeült tanügyi kongresszuson kivánták és azóta is egyre sürgetik a gimnáziumok és reáliskolák teljes egyem jogusítását. De ez a közel hüsz esztendős óhajtás még mindig nem ment teljesedésbe. A reáliskolában érettségizett tanulók előtt még mindig jórészt zárva vannak a tudományegyetem kapui, amelyek csak a latin és esetleg a görög nyelvből tett kiegészítő érettségi vizsgálat után nyílnak meg előttük teljem sen. Ezt a régi sérelmet még tetézi az, hogy azok a tanulók, akik reáliskolában négy éven át okleveles szaktanártól tanultak latint, csak gimnáziumban jelentkezhetnek érettségi vizsgálatra. Ily körülmények között nem lehet csodálkozni, hogy a szülők nagy része szívesebben fordül a gimnázium felé. Hiszen a gimnáziumból nyitva az üt bármelyik főiskolai tanulmány^ hoz. Gimnáziumi érettségi bizonyítvánnyal bárki megkezdheti az egyetemen a franczia nyelv, vegytani vagy ábrázoló mértani tanársághoz vezető pályát és senkisem kérdezi, hogy hol sze' rezte meg az e tárgyak tanulmányozásához szükséges előismeret teket. Tiszta sor, hogy ezeket az ellentéteket, a reáliskola mostoha helyzetét, a gimnázium és reáliskola egyenlőjogüsát gának kimondása egy csapásra megszüntetné. A küszöbön álló iskolai reform változtathatna azon a tülzsüfoltságon is, amely a középiskolák tanulmányi ered' ményét állandóan veszélyezteti. A minősítési törvénynek idejüket mült intézkedései a tisztviselői állások egész sorát kötötték az érettségi bizonyítvány megszerzéséhez. Lehetne csodálkozni, hogy ennek következtében a középiskolai tanulmányokra nem hivatott, iskolai munkájukat kelletlenül végző tanulók özönlik el a középiskolákat és nyomják le azt a színvonalat, amelyet a középiskolának, mint az általános műveltség és a tudomá' nyos pályára előkészülés iskolájának fenn kell tartania. Nagy nemzeti hivatásának a középiskola csak akkor felelhet meg, ha az űrhatnámságra vágyó, hívatlan elemeket az iskolából kérlelhetetlenül kiselejtezheti. És ezekkel a kérdésekkel kapcsolatosan megvitatás tár' gyává kell tenni, hogy nem kellene'e a gimnázium és a reáliskola között még közvetlenebb kapcsolatot teremteni. Sokan vannak, kivált a tradiczió hívei, akik ezt a kap' csolatot ügy képzelik, hogy a reáliskola olvadjon bele a gim
