VI. kerületi állami főreáliskola, Budapest, 1911
V. Az iskolai év története
22 és talán nem túloznánk, ha azt állítanék, hogy fontosabb felét. A népeknek egész férfiakra van szükségük. És a tanult' ság még nem teszi azzá az embert. Ami még hiányzik, hogy azzá legyen, azt a nevelés adja ... És ezen a téren az iskola csak akkor érhet el sikereket, ha a szülői ház harmonikusan együtt működik vele, ha az iskola a szülői házhoz fordul informácziókért és ha a szülői ház az iskolához fordul tanácsokért. Ha egyik nem őszinte a másikhoz, akkor épen úgy járnak, mint orvos és a beteg hozzátartozói, akik kölcsönösen titkolódznak egymás előtt. Az orvos, hogy aggodalmat ne okozzon, a hozzátartozók hamis restelkedésből. Természetes, hogy a pácziens vallja a kárát. Mikorra belátják eljárásuk helytelenségét, a betegen nem lehet talán már segíteni. A tanárnak abban a meggyőződésben kell a szülőknek utasításait megadni, hogy ezek szavait a minden elfogultságtól ment objektivitás megnyilatkozásának veszik — és a szülőknek abban a hitben kell a tanár előtt gyermekeik fogyatkozásait felfedni, hogy az nem oktalan büntetésekkel, hanem szerető gondossággal igyekszik azokat megjavítani! Ezért vettük szívesen a vallás- és közoktatásügyi minisztériumnak azt az utasítását, hogy a tanárok necsak a tízperczes szünetekben, hanem ezeken kívül is, külön fogadó órákon álljanak a szülőknek rendelkezésére. A mi intézetünknek annál inkább is módjában állott ez intézkedés hatásának világos megítélése, mert a fogadó órák megtartására külön terem áll a szülők és tanárok rendelkezésére. És most, hogy kellő idő telt el e rendelet kibocsátása óta, nyugodt lélekkel mondhatjuk, hogy jó hatással volt iskolánk nevelő munkájára. Az előző években, a minden kezdetet jellemző ingadozásoknál és annál fogva, hogy emberek között csak huzamosabb idő elmúltával fejlődhetik ki kellő bizalom, csak sejtettük ennek a hatásnak üdvös voltát, az idén azonban már határozottan és örömmel tényként konstatálhattuk. A szülők és tanári karunk gyakoribb érintkezése nemcsak a növendékek tanulmányi előmenetelére gyakorolt üdvös befolyást, hanem intézetünk fegyelmi viszonyaira is. Abban, hogy ez megjavult, határozottan része volt ennek az érintkezésnek. A nevelés munkájára kissé variált formában így alkalmazhatják a latin mondást: Ki gyorsan segít, kétszeresen segít, még szabatosabban : biztosan segít! A lelki hibák is olyanok, mint a testiek. A kezdet stádiumában könnyebben kezelhetők, később annyira
