Evangélikus Elemi Iskola, Budapest, 1906

4

össze a valódi tárgyat. A helyes megfigyelés és látás sehol sem érvényesülhet jobban. A kézimunka által tanul meg a gyermek helyesen ítélni a tárgyak minden tulajdonsága fölött.

A szellemi- és erkölcsi nevelést kapcsolatba kell hozni a technikai neveléssel, mert szüksége van a kézügyességére minden gyermeknek, bármely pálya lesz is az, a melyre ifjúkorában készülni fog, tehát legyen már az elemi iskolai nevelés is a gyakorlati életre előkészítő. Akár az ipari, a kereskedelmi- és mezőgazdasági pályára, akár az orvosi, tanári, vagy mérnöki működési térre lép majd egykor a gyermek mindenütt nagyon szükséges a kéznek ügyessége.

A tapasztalat bizonyltja, hogy növendékeink legtöbbje egy papírlapot nem tud egyenesen és simán összehajtani, a mi bennünket leginkább ösztönözhet arra, hogy a gyermekek e kézügyességbeli fogyatkozásait megszüntessük azáltal, hogy rendszeres munkához szoktatjuk a tanuló ifjúságot.

A kézimunkának Ízlésfejlesztő hatása pedig különösen fontos ; a gyermekben már meg van a szin és a forma iránti érzék, azt helyesen vezetve nevelni kell. A papírmunkánál és keménypapír- munkánál az összehangzó színek megválasztására, a tetszetősebb külső alak alkalmazására szoktathatjuk a gyermeket.

Az ízlés fejlesztése mellett pedig bő alkalom nyílik a tisztaság, a takarékosság és a pontosság gyakorlására.

Amikor valamely ismereteket nyújtó tantárgyat tanítunk, akkor a gyermek közlés utján vagy más módszerrel készen kapja a tanulandó anyagot, az érzékelés csak legfeljebb a látásra és hallásra szorítkozik Hogy a gyermek valóban megértette-e a tanított anyagot és magáévá is tette azt, annak a gyermek által való elmondása még nem teljes biztosíték. A kézimunkatanitásnál a gyermek előtt áll a feladat, a készítendő tárgy anyaga mintája, mérete, ezeket megismerve ő maga is mér, rajzol, szab, bevon és csinosít, tehát céltudatosan dolgozik.

Mikor pedig a tárgy összeállításánál a nehézségeket lekiizdi, a gyermek maga is látja és megítéli, hogy az felkészítendő tárgy sikerült-e, vagy sem, hibás-e, vagy hibátlan. A kézimunkánál a gyermek a sikerült tárgyakon maga is észreveszi, hogy ügyesebb lett, ez örömet okoz neki, munkakedvét fokozza, ezáltal újabb nehézségeket győz majd le. A kézimunka tehát az akaratot neveli, a minek nagy erkölcsi nevelő hatása van. Hiszen minden gyermeknek majd később igen nagy szüksége van az erős akaratra és arra képességre, hogy akadályokat leküzdjön. Milyen gyakran