Evangélikus Elemi Iskola, Budapest, 1881

tanának, egyről-másról nyilatkozhatni. És ha ezeken kívül a tanítók még társadalmi utón és a sajtó és napila- p o k ú t j á n is iparkodnak a szülőkkel összeköttetésbe lépni, úgy mind ez nemcsak az iskola javára, hanem a népélet emelésére és nemesbítésére is fog szolgálni.

Ily paedagogiai összeköttetés által a szülők arra is fognának emlékeztetni és szoktathatni, hogy ők is azon feltételeket teljesítsd k, melyek alatt a tanítók működhetnek, hogy ők is a tanító munkálkodását kiegészítsék. így például kell, hogy a gyermekük erkölcsi és szellemi fogyatkozásnál a tanító tanácsát oly őszintén és bizalomteljesen kikérjék, mint a mint testi bajoknál az orvoshoz fordulnak; sohasem szabad azoknak titkos hibáit és tévedéseit előtte szépítgetniök vagy eltitkolniok, hanem felszólítás nélkül is őszintén beval- laniok. Továbbá kell, hogy a szülők arra indíttassanak, hogy a gyermeküket kötelességeik teljesítésére serkentsék, a pontos, rendes és tiszta látogatásra kényszerítsék, a házi feladataik gondos kidolgozását ellenőrizzék, és a kedély mindazon tu- tulajdonságait és mindazon erényeket ápolják, melyre az iskola kevésbbé alkalmas; kell, hogy a szülői házban is uralkodjék jó szellem: a szeretetnek, a békének, a feddbetlenség- nck szelleme, mely atyát, anyát és testvért egy értelemben lelkesítsen.

Mindennek a szülők annál iidcább fognak megfelelhetni, ha az iskolában uralkodó általános elveket, sajátos viszonyokat és törekvéseket kellőleg ismerik. Miután azonban az egyeseknek ez ideig úgy szólván még teljesen hiányzik az alkalom, hogy az iskolai nevelés és oktatás lényegéről és a pae- dagogiának és módszertannak a szakembereknél érvényre jutott elveiről maguknak tudomást szerezzenek, és ebből a tanítványok hátrányára az iskola és ház között nem ritkán félreértések, sőt ellenszegülések fejlődnek, azért a következőkben egyes általános paedagogiai kérdések felett akarunk értekezni, hogy ez által a kezeinkre bízott gyermekek mélyen tisztelt szülői és iskolánk közt kívánatos egyértelműség és összhangzatosság még inkább fejlődjék és szílárdíttassék.

Az iskola legközelebbi és leglényegesebb feladata mindenesetre, hogy a gyermekekkel mind azon ismereteket és ügyességeket elsajátíttassa, melyekre majdan az életben szükségük leend, és a szülök is — nagyon csekély kivétellel — majdnem kizárólag azt követelik, hogy gyermekeik az iskolában lehetőleg sokat tanuljanak.