Evangélikus Gimnázium, Budapest, 1899

FELADVÁNYOK ÍRÁSBELI DOLGOZATOKRA

I. Latin nyelvből.

VII. osztály. Argumentum orationis primae et secundae a Cicerone in M. Antonium habit® (I—VI). De rebus post pugnam Cannensem gestis (VII—VÜI). De vita Qu. Horatii Flacci (Vilii—XI). De amoeni- tate vitse rustic® (XII).

VIII. osztály. I. De argumento et arte loquendi satirarum Horatii.

II. Argumentum carminis Horatii ad Aristium fuscum. IH. Argumentum carminis Horatii ad Melpomenen. IV. Quomodo Horatius carmina seolica imitatus esset. ? V. Sappho. VI. Agrippina Bithynia Bomam revertit. VII.—VHI: De studiis nostris classicis. Quos siimmos aucto- rum Bomanorum nos in gymnasio cognoverimus ?

II. Magyar nyelvből.

V. osztály. 1. A visegrádi kirándulás leírása, vagy: Az iskolai kirándulások haszna (isk. dóig.). 2. «Agnes asszony» meséje és szerkezete. 3. A «Tetemre hívás» nyelve. 4. Szondi jelleme (Arany balladája alapján) isk. dóig. 5. Párhuzam a Walesi bárdok és Das Sängers Fluch között. 6. Az ötvenes évek hangulata Arany balladáiban. 7. A «Lied von der Glocke» szerkezete. 8. Anyaggyűjtés Budapest nyilvános emlékszobrai czímű dolgozathoz. 9. Készíttessék ötféle vázlat ez anyaggyűjtés alapján. 10. Egyik vázlat kidolgozása (isk. dóig.).

VI. osztály. Iskolai dolgozatok: 1. Myron Diskobosának leírása.

2. A «Tudós nők» Henrietteje. 3. A zene szerepe a mai társadalomban. Házi dolgozatok: 1. Miért fordította Petőfi Coriolanust? (dialógus.)

2. Achilleus és Coriolanus (párhuzam). 3. Anfldius és a volszkusok.

4. Shakspere «Coriolánusá»-nak anachronismusai. 5. Életrajz. 6. A Shakspere «Coriolanusá»-ban előforduló szónoklatok méltatása. 7. Alkalmi szónoklat év végén.

VII. osztály. Az egyptomi, görög és római építés rövid jellem-