Budapesti Tanítóképző Intézet, 1940
33 Segélyezés, ösztöndíjak, alapítványok. Az internátus'i és egyéb kedvezmények a Statisztika c. fejezetben találhatók. A székesfővárosi Qyermekfelruházási Akcióból az iskolanővérek útján ez évben is több növendék részesült segélyben. Alapítványaink kamatai részben anyagi segítségnek, részben erkölcsi jutalomnak tekinthetők. As 1940141. iskolai évben jutalomdíjban részesült növendékek: 1. Keller alapítvány kamatai 2.32 -f Iskolatársak: 4.68 = 7.— P. Kapta: Kosaras Tibor, V. é. 2. Sztankó alapítvány: 2.32 + Iskolatársak: 4.68 = 7.— P. Kapta: Jarábek László. 3. 40-éves találkozó: 2.32 -f- Iskolatársak: 4.68 — 7.— P. Kapta: Muzika József, V. é. 4. Roxer alapítvány: 0.92 + Iskolatársak: 6.08 = 7.— P. Kapta: Reviczki Béla, V. é. 5. Horvay Edéné alapítvány: 5.— P. Kapta: Fükőh Levente, V. é. 6. Quint József alapítvány: 91.99 P. Kapták: 1. Szentirmai László, Sebrek József, Szőke Andor, Csortos Mihály. 7. Qyertyánffy alapítvány: 20.— P. Kapta: Varjú Gyula, V. é. 8. Iskolatársak Sztankó Béla alapítvány: 29.55 P. Kapta: Kapitány Ottó, V. e. 9. Horvay Ede alapítvány: 6.12 -f 20.12 P. Kapta: Kunsági Elemér. 10. néhai Szőts József polg. isk. igazgató — Simon—Kökény— Pogány 200.— P jutalomdíját: Csitáry Ferenc, Kenderesi Tibor, Korén István, Turcsányi Emil (50—50 P.) kapták. 11. Molnár Mihály kisteleki ny. tanító 10 P-s adományát kapta: Kenderesi Tibor. 12. Hajnal Ferenc tanító 10 P-s adományát kapta: Turcsányi Emil. 13. A Horthy Miklós ösztöndíj-alapítványból 100—100 P-ben részesült: Turcsányi Emil, Czuczor Gergely, Bulyáki Lajos. II. Nevelés. Fegyelem. Minden tevékenységünk arra irányult, hogy tanítványainkból vallásos, hazafias, művelt, jómodorú úriembereket és lelkiismeretes tanítókat neveljünk. Ezt a célt szolgálta az a határozatunk is, amely, szerint a helyettesítések alkalmával a társadalmi érintkezés formáiról beszélgettünk. Arra törekedtünk, hogy növendékeink necsak külső kényszer, hanem belső szükséglet alapján is kövessék a jót és hogy e cél felé való törekvésünkben növendékeink velünk együtt érezzenek. Az erkölcsi tökéletesedést, a mélyebb lelkiséget, az egységes világnézet ügyét szolgálta a tanártestület azzal, hogy egyes ifjakat segített abban, hogy sajátos kérdéseiket megoldhassák. Az osztályok jó közszelleme szempontjából nagy gondot fordítottunk arra, hogy
